中學體育教學中的困境探究

楊宏

【摘 要】中學體育課程教學是中學課程教學之中的重要組成部分，其教學成果對于學生的學習來說顯得尤為重要。當前，中學體育教學之中面臨著很多的困境，需要一些方法進行解決。本文論述了當前中學體育教學中的困境，指出中學體育教學中的困境的應對策略，以供大家參考。

【關鍵詞】中學體育教學;面臨困境;應對策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0-02

隨著現在全國范圍內開展的新課程改革與教學，傳統的教學模式已經很難適應當下教學的發展需要，在各個階段的學科教學之中，都在嘗試著進行教學的改革與實踐，這一點在中學體育教學之中有著明顯的體現。在中學體育教學之中，老師開始重視對教學方法的改進，通過教學方法的改進，來提高學生對于體育知識的認識和理解，這樣對于學生的體育學習來說很有幫助，可以讓整個課堂氣氛變得活躍起來。

一、當前中學體育教學面臨的困境

1.教師對體育教學的重視不足

當前，在中學體育教學之中，存在著對體育教學的重視不足的現象，很多體育老師不重視體育的教學，認為體育教學是可有可無的副科，在心理上不加以重視起來，致使體育教學的效率不高，學生很難對體育課程產生興趣。很多老師和家長都認為，學生在中學學習的過程中，學好文化課是首要任務，至于像體育學科，就顯得不是那么重視，在心理上不重視體育學科，這樣在整個的體育教學過程中，就顯得比較被動，很多學生的體育學習，就是為了應付考試的需要，并未在心理上重視體育課程的學習，導致教學效率低下。在一些學校，文化課教師為了提高學生成績占用體育課進行文化課輔導屢見不鮮特別是在冬季的時候，有些體育課時得不到保證，導致整個體育教學效果不理想，不能起到好的教學效果。

（1）擔心學生受傷，體育教學效果大大降低

在中學體育教學之中，一些體育教師擔心在教學過程當中

（2）學生意外受傷，引起一些醫療費用、責任界定、家長與學校之間的矛盾糾紛，不開展危險系數較高的教學內容，更不敢使用容易造成傷害事故的運動器械。造成體育課程標準得不到落實，學生積極向上，勇敢頑強的精神得不到鍛煉，體育教學效果大大降低。

（3）體育資源匱乏，新課改無法實施

在中學體育教學之中，一些偏遠的地區體育資源較為匱乏，很多的體育器材沒有保證，使得老師在講解課程內容的時候，不能有效地利用一些體育器材。很多老師對體育的重視程度不足，由于沒有一些體育器材，使得學生在學習的時候，只是從事簡單的體育活動，無法更加深入地了解體育的競技項目，使得學生對于體育知識的認識和理解停留在表面現象，沒有起到好的學習效果。學校對于體育課程的重視程度不足，不能花時間在體育課程之上，這樣在課堂教學中就會降低課堂的教學效率，影響了整個課堂教學效果。很多體育老師認為體育教學就是一些簡答的運動項目，認為體育運動就是打打球、跑跑步等內容，沒有從更深層次理解體育教學的科學內涵，這樣就限制了學生的體育運動和項目的發展，這樣在之后的體育學習中，學生在心理上不重視體育學習，不參加一些相關的體育活動，這樣就影響了整個體育課堂的教學效率。

二、中學體育教學面臨困境的解決策略

1.思想重視，積極落實

在中學體育教學當中，要想改變當前的一些困境，就需要體育老師在心理上重視體育課程的教學工作，認識到體育學習與其他學科學習同等重要，讓學生在心理上重視體育課程的學習，鼓勵學生能夠自主進行體育學習。在思想上重視體育學習，不僅要停留在理論階段，更主要的是能夠運用到實際當中，在實際當中來提高學生對于體育學科的認識，能夠認識到體育學科的重要性，這樣在之后的學習過程中，會更加自覺高效地學習體育知識。老師在進行體育教學的時候，不僅需要給學生講述一些體育項目的技能和技巧，更主要的是能夠讓學生通過體育理論知識的學習，來提高自身對于一些實際問題的解決，這樣學生在解決問題的時候，效率就會變得更高，也能夠更加接近現實，這需要老師在平時的教學中注意引導和幫助，提高學生對于體育學習的認識。

2.加強安全意識，避免運動傷害

體育教師在教學過程中，要牢固樹立安全意識，加強保護措施，關心愛護學生，要教育學生克服心理恐懼，按照規范要求上課。另外，學校應該按照相關規定，提前做好學生意外傷害事故保險事宜，解決體育教師和學校后顧之憂。保證體育課程正常開展。

3.加強學習，提高教師的專業素養

在中學體育教學之中，老師要想提高整個體育課堂的教學效率，就需要老師注重自身的專業素養的培養，要加強自身的學習，努力掌握更加專業的體育知識，這樣在給學生進行講解的時候，才能夠更加具有說服力。因為在教學的時候，如果老師自身的專業知識不強，就很難給學生講解清楚，這樣就對老師的專業素養提出了更高的要求，要求老師加強自身的專業素養。

4.營造良好的教學氛圍，提高學生體育鍛煉的積極性

在中學體育教學之中，為了能夠提高課堂教學效率，老師需要在課堂之上營造良好的教學氛圍，通過模擬教學情境，來吸引學生的注意力，讓學生能夠融入到課堂之中，從課堂中汲取豐富的營養成分。在這個過程中，老師需要扮演好引導者的角色，能夠引導學生參與到課堂教學中，加強自身的體育鍛煉的積極性，這樣學生就能夠更加容易理解所學習體育知識的內涵，能夠意識到自身的學習當中的不足之處，并且加以改正。創設情境教學的好處還在于能夠讓學生之間對于某一個體育理論知識進行探討和學習，這樣可以讓學生的理論知識水平得到提高，之后的學習會變得更加自主，老師會省去很多教學的麻煩，這對于學生的學習來說很有幫助，需要引起老師的足夠重視，在課堂上創設教學情境，讓學生能夠融入其中。

總之，對于中學體育教學來說，要想培養學生的學習興趣，提高課堂教學效率，就需要老師在平時的教學中注意總結經驗和教訓，多與學生進行溝通和交流，及時了解學生的學習情況，根據學生的學習來制定教學方案，這樣教學才能朝著好的方向發展，學生之后的學習才能變得更加順利。

參考文獻

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