小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討

王俊

【摘 要】現(xiàn)如今，教育事業(yè)的不斷改革，我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生德、智、體、美綜合發(fā)展是新時(shí)代教育中的重要工作，但是在當(dāng)前小學(xué)體育教育中仍然還有美中不足的一面。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教學(xué)過(guò)程學(xué)生興趣;培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0-02

引言

小學(xué)體育是學(xué)生較為喜歡卻又不喜歡的一門(mén)學(xué)科。學(xué)生喜歡在體育課上自由玩耍，但是在課上教師所講授的知識(shí)卻令學(xué)生十分厭惡。由于原有的教學(xué)方式使得學(xué)生在課堂當(dāng)中只能聽(tīng)教師講授純粹的知識(shí)，并不能直接到實(shí)際應(yīng)用的部分，感覺(jué)自己被限制了，所以難以產(chǎn)生對(duì)于體育課程的興趣。對(duì)于此，教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該積極的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的接受程度，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)育。

一、培養(yǎng)小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生興趣的意義

在小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行針對(duì)性的提升，學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣對(duì)其今后的成長(zhǎng)有著重要意義。小學(xué)階段是學(xué)生身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)培養(yǎng)的主要階段，如果缺乏恰當(dāng)合適的體育鍛煉，對(duì)學(xué)生身體體質(zhì)的健康成長(zhǎng)將產(chǎn)生不利影響，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的提升，能激發(fā)學(xué)生自主自愿地參加體育活動(dòng)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)還可以促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生互相合作的能力和堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良品質(zhì)，可以使學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的互助精神和集體精神，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不斷拼搏的精神，并且對(duì)學(xué)生思維方式的擴(kuò)展有積極影響，從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀，使學(xué)生終身受益。

二、目前我國(guó)體育教學(xué)現(xiàn)狀

首先是受傳統(tǒng)觀念的影響和相對(duì)薄弱的師資力量，教育部門(mén)及學(xué)校不太重視小學(xué)的體育教學(xué)，所以在挑選體育教師的環(huán)節(jié)上存在形式化的問(wèn)題，認(rèn)為小學(xué)體育教學(xué)沒(méi)有具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，不必要選擇具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的體育教師;還有的學(xué)校干脆讓文化課的教師兼職體育教師，由于文化課教師沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)，所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中無(wú)法有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。其次是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的提升，我國(guó)對(duì)教育事業(yè)愈發(fā)重視，體育教學(xué)的設(shè)施設(shè)備在西部偏遠(yuǎn)的縣城學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)緊張依然不夠齊全。甚至在配發(fā)體育器材和設(shè)備時(shí)偷工減料，以次充好，嚴(yán)重影響小學(xué)生體育教學(xué)的發(fā)展。還有我國(guó)現(xiàn)行的應(yīng)試傳統(tǒng)教育致使小學(xué)體育教學(xué)得不到教育部門(mén)和學(xué)校的重視，從而影響小學(xué)生的全面發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，有的學(xué)校甚至在教學(xué)安排中取消體育課，讓學(xué)生全身心投入在枯燥無(wú)味的文化課中，課程表的設(shè)置只是流于形式和應(yīng)付上級(jí)部門(mén)的檢查，最終阻礙了小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展過(guò)程。

三、提高小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中興趣的措施

1.聯(lián)系實(shí)際，制定教學(xué)目標(biāo)

為確保學(xué)生能夠完成教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地進(jìn)行問(wèn)題分析，制定合理的體育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同學(xué)生的情況制定不同目標(biāo)，在這樣有目的性的長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)中，學(xué)生才能對(duì)體育學(xué)習(xí)保持自信。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)亟档徒虒W(xué)的目標(biāo)，而對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以根據(jù)綜合素質(zhì)提高教學(xué)目標(biāo)，合理加強(qiáng)訓(xùn)練的強(qiáng)度，促使這類(lèi)學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得更高的提升，但是為避免學(xué)生消極情緒的產(chǎn)生，對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，體育教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)盡量保持合理的范圍。所以，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，充分了解各個(gè)學(xué)生，從而制定匹配性的教學(xué)目標(biāo)。

2.運(yùn)用游戲方式提高學(xué)生的興趣

處于小學(xué)階段的學(xué)生正處于好玩的時(shí)期，愛(ài)玩是他們的天性。體育教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，采取游戲教學(xué)，是游戲和教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)生對(duì)體育興趣的提高，讓學(xué)生在愉快、歡樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。例如，教師可以通過(guò)在教學(xué)課堂中進(jìn)行引入老鷹抓小雞和丟手帕的游戲，這類(lèi)游戲在小學(xué)階段非常流行，學(xué)生也樂(lè)于去玩耍，學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，而且會(huì)很輕松地完成教學(xué)目標(biāo)和教師的任務(wù)。學(xué)生在體育課中能夠歡快玩耍，也能有效提升學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的頭腦中建立運(yùn)動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

3.注重情感教學(xué)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

在體育教學(xué)中，一定的場(chǎng)景會(huì)比較容易引起教師和學(xué)生的情緒，從而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡可能了解學(xué)生的心理變化，適時(shí)地進(jìn)行情感創(chuàng)設(shè)教學(xué)，重視情感教學(xué)。學(xué)生只有在心里真正地接受一件事，才能全身心地投入這項(xiàng)事情中。同時(shí)，在體育教學(xué)課堂中，教師應(yīng)對(duì)那些表現(xiàn)出色的學(xué)生和表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生，進(jìn)行合理的獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生感受到因體育訓(xùn)練而獲得的成就感，提高學(xué)生訓(xùn)練的主動(dòng)性，同時(shí)也激發(fā)其他學(xué)生向往進(jìn)步的熱情，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的出現(xiàn)，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的潛力。所以要注重情感教學(xué)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

4.加強(qiáng)溝通，增進(jìn)師生互動(dòng)

經(jīng)過(guò)研究表明，教學(xué)互動(dòng)由師生之間的交流和學(xué)生之間的交流構(gòu)成。在體育教學(xué)過(guò)程中，師生的互動(dòng)是教師與學(xué)生進(jìn)行有效信息交流的重要渠道，師生的交流和互相學(xué)習(xí)，對(duì)于教師了解學(xué)生和提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)具有很大的影響。其中，溝通的模式分為雙向溝通和多向溝通。在體育教學(xué)中，師生之間的溝通引起學(xué)生產(chǎn)生的心理變化不同，而且相對(duì)于其他學(xué)科的師生互動(dòng)，體育教學(xué)之間的師生溝通模式有一些不同，它更多采取的是多向溝通模式，這是由于在體育實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間多，運(yùn)動(dòng)空間大，流動(dòng)性大，活動(dòng)自由度高，這為師生進(jìn)行溝通建立了很多機(jī)會(huì)。

5.建立榜樣機(jī)制，激發(fā)興趣

在現(xiàn)代教學(xué)中，教師要把握好學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上積極為學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)的體育運(yùn)動(dòng)工作，耐心教授。大部分小學(xué)生都會(huì)有一個(gè)自己崇拜的偶像，其中不乏有些體育明星，教師應(yīng)利用這一特點(diǎn)，建立榜樣機(jī)制，通過(guò)講授明星的鍛煉歷史，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，同學(xué)們?cè)谡芰咳宋锏挠绊懴拢瑫?huì)無(wú)形地形成吃苦耐勞的品質(zhì)，從而樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)觀念。

綜上所述，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣愛(ài)好是當(dāng)下體育教師的主要目標(biāo)，怎樣在小學(xué)體育教學(xué)中有效地實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)。教師要正確認(rèn)識(shí)小學(xué)生素質(zhì)教育，在小學(xué)體育教學(xué)中打破傳統(tǒng)教學(xué)思維，積極主動(dòng)采用豐富多彩的教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技巧的同時(shí)鍛煉自身身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]李軍.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)策略[J].中國(guó)教師，2018（S2）：2.