素描風景寫生在中學課堂中的重要性

林雄

【摘 要】在新時代的教育體系中，實踐教學是重要的教育方式之一，尤其是在中學課堂教學中。美術課程作為新時期中學課程結構的重要組成部分，更需要注重實踐教學的應用。素描風景寫生是中學美術教學中實踐教學形式之一，對學生的藝術熏陶具有重要意義。本文通過對素描風景寫生的重要性進行探析，提出中學美術課程中素描風景寫生教學的對策。

【關鍵詞】素描風景寫生;中學課堂;重要性;對策

【中圖分類號】G642 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0167-01

素描風景寫生是中學課堂美術實踐教學形式的一種，是以通過對大自然的觀察，進行繪畫表達，提升學生的觀察力和色彩描繪能力。在新時期的教學活動中，實踐教學是重要的教學形式之一，具有客觀性、自覺性和社會性的特點，對于中學生美術能力提升具有重大幫助，能夠培養學生的藝術欣賞力和思維想象力。

一、素描風景寫生

素描風景寫生是美術教學中常見的教學形式，是實踐教學形式的重要體現，是通過學生對大自然的觀察，結合自身的藝術思維理解，進行素描畫創作的過程。

在新時期的中學課堂美術教學體系中，素描風景寫生是重要的教學形式，已經成為了中學美術教學開展的基礎課程，對于中學美術教學具有重要意義。通過素描風景寫生，能夠充分散發學生的藝術思維和空間想象能力，增強學生對藝術的理解，提升學生的藝術欣賞力，以此提升學生對美術的創作能力，培養學生的藝術思維和藝術理解力，對中學生的美術學習具有重大推動作用。

二、中學美術課程素描風景寫生教學開展的策略

在中學美術課程素描風景寫生教學開展過程中，要注重開展策略，提升素描風景寫生的實效性，推動中學生美術能力發展。素描風景寫生教學開展策略主要表現在以下幾個方面：

首先，素描風景寫生教學要重視繪畫構圖思維培養。繪畫構圖布局是美術作品藝術展現的基礎，也是美術作品給人們最直觀的感受。因此，在素描風景寫生中，教師要注重對學生美術作品構圖思維的培養，以大自然的環境景色為依托，進行學生構圖思維的發散，引導學生進行美術構圖創新，使美術作品具備獨特的構圖美感，增強美術作品的靈動性。

其次，素描風景寫生教學要重視學生觀察力的培養。良好的觀察力是描繪出優秀美術作品的重要前提，也是美術作品創作方向的指引。在中學美術素描風景教學中，常存在學生“觀看”的情況，對自然景色的理解并不深入，使美術作品也過于虛浮。針對這種情況，教師在引導過程中，要加強學生觀察力的培養，讓學生沉浸到大自然中去，發自內心深處的去觀察自然景色，從多個不同的角度去思考美術作品的創作方向，進而描繪出學生內心深處的自然風光，實現學生心靈與美術作品的融合。

最后，脫離傳統中學美術素描寫生教學模式。在傳統素描風景寫生教學中，部分中學美術教師還是在以繪畫角度去要求學生，而不是讓學生去融入自然，欣賞自然?；诖?，對中學美術教學傳統模式的創新是必要的。在素描風景寫生過程中，教師要加強對學生大自然欣賞力的提升，讓學生真正的親近自然，感悟自然，進而在美術作品創作中融入自身的藝術理解，散發學生的藝術思維，既能提升學生的藝術創作能力，又可以培養學生的藝術欣賞力。

三、素描風景寫生在中學課堂美術教學的重要性

素描風景寫生作為中學課程美術教學的重要形式，對中學課堂的美術教學具有重要意義。素描風景寫生在中學課堂美術教學中的重要性主要表現在以下幾個方面：

第一，素描風景寫生能夠提升學生的藝術修養。美術教學作為藝術教學形式之一，其根本教學目的就是培養學生的藝術修養，提升學生的藝術思維能力和空間想象能力。通過素描風景寫生，能夠在大自然風景的欣賞過程中，依托于大自然動態景觀基礎之上，能夠充分提升學生的藝術欣賞能力，發揮學生內心對藝術美學的追求，提升學生美術作品的藝術性和創作性。通過素描風景寫生，能夠是學生脫離美術教學中繪畫技巧的局限，使學生的藝術創造性得以提升，走出傳統美術作品創作時的條條框框，使學生的美術作品能夠承載學生自身的藝術修養，具備藝術靈性。

第二，風景藝術寫生可以發揮學生的主觀能動性。素描風景寫生作為中學美術課程的實踐教學形式，本身具備實踐教學的特點。通過素描風景寫生，能夠讓學生脫離中學美術課堂的規矩，釋放自身的天性，修姆曾經說過：“事物的美存在于細心觀察它的人們的頭腦中”，只有學生發揮自身的主觀藝術理解，才能夠創作出更具藝術價值的美術作品。在中學美術課堂中，學生還存在于教師們給予的美術形式框架中，難以將自身的藝術理解與感情融入到美術創作中，局限了學生的藝術思維，使得學生的美術作品難以具備藝術靈性。而通過素描風景寫生，則可以將學生的思維引導出來，提升學生的主觀能動性，使學生的藝術理解得以在美術作品中展現。

第三，素描風景寫生能夠使學生的美術作品具備客觀性。真正的藝術作品都是源于真實的，是以客觀性為基礎的，藝術思維只有在現實基礎上升華，才能夠稱之為藝術。因此，通過素描風景寫生，能夠使學生的美術作品依托于大自然客觀景象的基礎，進而發散學生的藝術思維。通過素描風景寫生，還可以提升學生對客觀景象或者事物的多角度觀察思維，提升學生的細節觀察能力，進而為美術作品創作提供客觀基礎，在客觀基礎之上進行藝術升華。

四、結論

美術作為中學課程的重要組成部分，對于中學生的全面發展具有重要意義。素描風景寫生作為美術教學的重要手段，對學生的藝術思維培養和空間想象力提升具有重大幫助，能夠提升學生的觀察能力，結合自身的藝術理解，進行美術作品的靈活性創作，使學生的藝術修養得以體現，藝術思維得以散發。

參考文獻

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