芻議立德樹人理念在高中政治教學中的滲透

潘桂玲

【摘 要】高中政治課程作為素質教育中的重要內容，涵蓋道德倫理、自然情感、人文社會等內容，既立足于本國國情，也對世界的創新與發展加以關注，與學生的實際生活有著密切關聯，是育人的重要路徑。高中政治教師在實際教學中要適當滲透立德樹人理念，與學生現實生活的情況相聯系，教導學生學會為人處世、學會生活、學會做人，促進學生道德品質的提升。本文針對高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐展開分析。

【關鍵詞】高中政治教學;立德樹人;實踐

【中圖分類號】G633.2?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0070-02

高中政治課程具有思想品德教育和知識傳授的重要作用，是培養學生思想道德的主要陣地。在新課程改革和素質教育背景下，高中政治教學要打破傳統教育思想及教學模式的束縛，積極轉變教學觀念，滲透立德樹人的教育理念，對生活中的德育資源進行深入挖掘，讓學生充分意識到政治課教學的重要性，成為品學兼優的好學生。

一、高中政治教學滲透立德樹人理念的必要性

高中政治教學滲透立德樹人理念的必要性主要表現為：一方面，適應教育發展的新形勢。隨著全面素質的提升以及基礎教育的普及，對高中教育的要求有所提高，尤其是教育質量，強調培養出適應時代發展的高素質人才。在社會經濟飛速發展的背景下，越來越注重教育的改革與創新，加上新時期對教育要求的提高，所以教育改革要與社會發展和生活實際的需要相貼近，符合新形勢的發展，使每位學生都能獲得綜合性發展，成為社會所需的人才[1]。另一方面，是高中教育的基本任務。立德樹人是貫徹落實教育改革規劃的基本綱要，也是順應時代發展潮流的需要?，F階段，我國對人才的道德培養和綜合素質要求有所提高，其中道德的培養是國家持續發展的根本，立德樹人理念的滲透能讓學生在校期間形成良好的道德品質，成為對社會、對國家有用的人才。

二、高中政治教學滲透立德樹人理念的途徑

第一，更新教學理念。在傳統的高中政治教學過程中，教師基本是將該課程作為簡單的文化課，沒有意識到該課程的育人作用，導致教學質量不高。在新課程改革持續深化的背景下，高中政治教師應該積極轉變教學理念，適當滲透立德樹人的理念，充分發揮出政治學科的德育作用，培養學生的道德責任意識，提高教學有效性[2]。以《樹立正確的消費觀》為例，教師在實際教學環節可以鼓勵學生開展與教材內容相關的互動活動，如讓學生描述自己在日常生活中去超市購物時的心理想法。這種方式貼近于學生的實際生活，能讓學生樹立理性消費的觀念，成為理智的消費者。然后教師可以借助多媒體設備播放教學視頻，引導學生意識到良好生活習慣養成的重要性，如隨手關燈、自備購物袋、節約用水等，進而促進學生的全面發展和綜合素質的提高。

第二，優化教學內容。對于高中政治教學而言，教師應該積極關注社會熱點問題，以核心價值觀的相關內容為依托，科學設計教學活動，對教材內容進行拓展，以便學生全面認識社會道德品質的意義。在這個過程中，教師需要深度挖掘教材，對教材涵蓋的知識點進行全面解讀，了解和優化教材的重點授課內容，加強對學生道德品質的培養，使學生能根據教材獲取關于道德的知識，形成正確的政治觀，提高道德精神和綜合素養，實現立德樹人教學的目標。

第三，聯系生活實際。高中政治教材中的內容對學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀具有積極意義，但由于教材中的一些內容與學生的生活實際相去甚遠，導致學生對教材中的價值觀和內容無法產生共鳴。為此，教師在解讀和講述教材內容時應該選擇貼近學生生活實際的案例或現象，引導學生分析與思考，嚴禁照搬照抄教材中的案例[3]。如講解《世界文化的多樣化》的相關內容時，教師可以將實際生活與教材內容相聯系，列舉生活中的例子，如：你身邊生活有外國人或少數民族人群嗎？他們的風俗習慣與你的風俗習慣有何不同之處？為什么我國是和諧的多民族國家？或者是向學生闡述中華民族具有的偉大胸襟，個別國家是如何對待外來民族人群的。這樣的方式能讓學生在學習過程中樹立正確的思想觀念，從國際觀、世界觀、歷史觀等角度看待問題，學習關心民族、關注身邊細小事物。總之，教師在政治教學中要貼合實際生活，將教材中的知識點講透徹、講深入，讓學生感受到真善美。

第四，開展實踐活動。高中政治涉及諸多領域的知識，如文化生活、經濟和政治等，需要教師在實際教學中做到寓教育于活動，引導學生積極參與實踐活動，對學生的感受加以尊重，讓學生在活動中意識到政治課堂的德育作用，發揮出自身的創造性及主動性，進而提高能力、鍛煉意志，獲得全面發展[4]。以《傳統文化的繼承》為例，該課教學的目標在于引導學生對優秀傳統民族文化的價值加以領悟，激發學生學習、熱愛和傳承優秀傳統文化的熱情，形成正確的情感態度和價值觀。教師講解完該課內容后，可以讓學生利用課余時間進行調查：以前農民伯伯都是自己編制竹筐等農具，現在還有多少人會這門手藝？以往過年家家都做年糕，現在還有多少人在過年時做年糕？通過這樣的實踐活動，學生能意識到傳統手工藝和年俗的重要性，掌握該課的情感態度和價值觀。此外，教師在條件許可的前提下，可以帶領學生參觀紅色旅游基地或博物館，讓學生對前輩們的精神加以感受，如艱苦奮斗、愛國敬業、吃苦耐勞等，進而提高自身的思想道德修養和文化素養。

結束語

綜上所述，立德樹人理念在高中政治教學中的滲透與實踐是不容忽視的課題，需要教師在實際教學中采取切實可行的滲透策略，如更新教學理念、優化教學內容、聯系生活實際、開展實踐活動等。這樣才能發揮出政治課的德育功效，讓學生樹立積極且正確的價值觀及認知，提高學生的道德品質與政治素養，實現良好的教學效果。

參考文獻

[1]劉海.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索[J].現代中小學教育，2015，31（2）：20-23.

[2]白國軍.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索[J].未來英才，2017，（13）：1.

[3]黃志強.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐策略分析[J].時代教育，2018，（12）：96-97，102.

[4]張紹芝.高中政治教學滲透立德樹人理念的途徑分析[J].中外交流，2018，（23）：180.