藝術教育在大學生素質教育中的意義

呂志強

〔摘 要〕對于大學的素質教育來說，藝術教育具有重要的地位。對大學生來說，藝術教育有利于促進其全面發展，培養創新意識，豐富精神世界以及提高審美修養，使大學生形成完整的人格，并在藝術學習與實踐中感知美。本文首先闡述藝術教育對大學生素質教育的重要性，其次結合現狀分析高校藝術教育中存在的問題，最后提出高校通過藝術教育促進大學生素質教育的有效途徑。

〔關鍵詞〕藝術教育；大學生；素質教育；高等教育

藝術是一種特殊的認知方式，是人類面對客觀世界的反映，它敏銳地感受到客觀世界變化，且融合了知識、理想以及感情等方面的因素，學生的內心情感則是素質教育的主要關注點。藝術教育隨著現代不斷推高的審美價值與藝術品位而逐步得到社會的肯定與重視。高校的藝術教育有利于增強中華民族的藝術文化自信，且承擔著社會文化興盛的重要使命，因此本文對藝術教育在大學生素質教育中的意義進行的研究具有一定的現實意義與重要性。

一、藝術教育對大學生素質教育的重要性

藝術教育是一種審美教育活動，它施加給教育者有系統、有計劃、有目的的藝術影響，其藝術手段和內容一般為視覺藝術、戲劇、舞蹈、音樂、文學等。通過藝術鑒賞，大學生可以在潛移默化中樹立正確的世界觀和人生觀，正確理解和認識生活，使自身的人格、理想、情感以及思想的塑造發生深刻的變化。藝術教育對大學生素質教育的重要性主要包括以下三個方面：

（一）提高大學生的審美能力

我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基，涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，以及中華民族的精神命脈就是中華優秀傳統文化。因此傳承和弘揚中華美學精神與中華優秀傳統文化時要結合新的時代條件。而大學生必須具備的素質就是審美能力。

（二）有助于提升個人素質和修養

大學生隨著社會競爭的日趨激烈與現代生活節奏的不斷加快，普遍出現了調適能力差與承受力小等問題。而藝術教育則可以在人的感性和理想沖突之間找到平衡，以其生動的表現形式直接作用于人的情感世界。比如，我國的書法藝術有著悠久的傳統文化背景，大學生可以通過書法來調整心態以及提高素養，外在與內在的魅力也可以在靜以修身、儉以養德的境界當中領悟，生活中的疑惑和不如意都能在靜心凝神的過程中被化解，從而達到舒緩身心的目的。所以，高校可以借助書法來培養學生高雅的氣質以及提升學生的人格修養。大學生要想更好地適應時代的需要與社會的發展，就當今的社會就必須具備較高的藝術修養與文化修養。

（三）幫助大學生塑造完美人格以及提升心理素質

然而大學生在心理素質、理想、誠信以及道德等方面的問題隨著高考的擴招日益凸顯出來。大學生人格走向健全與完善的重要時期就是大學階段。一個人的行為和認知都直接受到其人格是否健康的影響。當代大學生所需要具備的心理素質就是建立積極健康的心態、調節自己的情緒以及保持開朗的心境。而藝術教育則可以幫助大學生塑造完美的人格以及提升其心理素質。大學生通過藝術教育可以實現完美人格的建構，培養和諧美好的心靈與情感，升華精神，凈化心靈，領悟到深刻的思想內涵，感受到藝術的意蘊。比如，音樂是傳達和接受審美經驗的藝術，往往借助于聽覺感官及與之相適應的審美手段。音樂能夠反映生活，表達思想感情。不管是輕柔還是強烈，低沉還是高亢，在音樂強烈的藝術感染下，都能夠喚起我們內心的強烈感受，直接表達主體的感受，激發出相應的審美感染力。在大學生的內心世界里浸入音樂的藝術魅力，可以幫助大學生塑造健康人格，使大學生的身心得到全面發展，培養學生良好的心理素質，使大學生克服膽怯與困難。所以，在對大學生的綜合素質進行培育的同時，應當注重對其進行相應的藝術教育。在歐洲發達國家的義務教育中藝術教育也是一項必不可少的內容，歐洲發達國家注重釋放學生的想象和情感，注重學生感受到的藝術美，注重學生對于藝術之美的體驗，并且把藝術教育納入課程計劃當中。因此，塑造完美人格的重要手段和途徑就是藝術教育和審美教育，這是中國和西方的思想教育家的共識，而對于目前的高校教育來說，這種共識依然具有重要的現實指導意義。

二、高校藝術教育中存在的問題

（一）不重視藝術學科

我國藝術類教育近年來隨著藝術學科逐漸被重視而取得了極大的進步。然而教育理念缺失與教育體系不完善仍然是高校藝術類教育面臨的問題。對藝術教育定位并沒有因為高校對藝術類課程進行的更深入的探究而得到有效的改善。除此之外，藝術教學的質量水平參差不齊，時間短、課程少也是普遍存在的問題。與眾多學科相比，藝術類學科依然很薄弱。高校素質教育缺乏對學生藝術特長的開發以及全面性的教學流程，而更多地關注學生的智育方面。學校對藝術類教師培養尚有欠缺也造成了師資力量不足，教師的指導缺乏針對性等問題，這也使得藝術類學科的發展極為緩慢，阻礙了藝術教育的整體發展。

（二）藝術教育體制缺乏完善

藝術學科隨著我國藝術教育的不斷拓展而逐漸完善。但是，藝術教育需要長時間積淀才可以看到成果，這使得藝術教育體系較為滯后，與日益發展的藝術學地位不匹配，藝術教育體系發展也不夠健全。在綜合性大學，藝術教育在實際操作方面存在一定難度，缺乏明顯的規律和特點。一些實踐類藝術教師由于藝術實踐標準與藝術理論的衡量而難以出版著作或完成期刊論文。這種體系對于更注重實踐效果的藝術教師來說，也讓其自我價值受到質疑，這些問題都是由于不完善的教育體制造成的。

（三）人才培養模式缺乏創新

專業藝術教育、非職業藝術教育以及綜合院校藝術教育等多種藝術教育類型是目前我國藝術教育主要包含的內容。對于藝術教育的重視程度由于院校類型不同而不同。然而，在對文化素養和專業認同感方面，部分綜合性院校藝術學科的學生缺少自信。除此之外，培養模式缺乏創新與完善以及藝術人才培養目標不夠清晰也是高校普遍存在的問題。

三、高校通過藝術教育促進大學生素質教育的有效途徑

（一）明確藝術學科定位

對高校學生來說，素質文化教育有著無可取代的重要性。藝術學的地位近年來得到了很大的提升。藝術學對健全人格，提高文化素養，培養溝通能力、創造能力以及審美能力都有著重要的作用，因此在高校素質教育實施中有著重要地位，所以藝術學科可以發展成為高校學生的必修課。為了明確藝術文化在高校學生教育中的價值，保證藝術教育建設的全面發展，順應時代的發展與社會需求，高校應當緊扣時代所需求的精神文化發展，推進藝術類學科的改革創新，積極開展藝術學科的教育制度建設。

（二）改善藝術教學課程體系

科學、美學與藝術一直息息相關、密不可分。然而面臨著就業困難的大學生很難分配出多余的時間用來學習藝術課程也是一些學生對于藝術專業缺乏興趣的原因。因此，為了更好地對學生進行藝術文化課程教育，高校應當針對學生的課程專業需要，做出更加科學合理的學習安排。高校還應當鼓勵綜合性跨學科學習，中西會通，多門學科進行交叉學習，并積極探索藝術學科與其他學科之間的關聯，從而拓寬高等藝術教育發展空間，并培養學生的跨文化溝通能力和科學精神。為了使大學生更加符合社會所需的通識教育，在課程建設中，高校還應當創建完善的學科教育體系，結合自身實際情況，根據教學規律和藝術學科的特點進行課程規劃，充分體現大學教學資源的優勢。培養藝術知識過硬的高校人才，強調文化的全面系統性，重視高校藝術專業文化教育，實現科學與人文共同發展，培養出德藝雙馨的優秀高校人才。

（三）加強藝術教學的師資力量

對于高校藝術文化建設來說，師資隊伍的建設有著至關重要的職責和使命。決定藝術教育成敗的關鍵就是師資力量，所以對大學生進行藝術教育對于教師職業要求更高，高校也應當為教師的成長提供更廣闊的空間，在藝術教育的師資力量方面給予充分重視，為教師提供專業藝術培訓，并充分借鑒其他高校的藝術教育經驗。同時高校還需要從管理、教育以及藝術等方面培養具備扎實藝術管理知識與實踐經驗的高素質專業化管理人才。因此，為了促進大學生藝術教育發展，高校必須培養出優秀的藝術人才，加強師資力量建設，提升管理者的水平和能力，利用物質與精神的激勵，提高管理者的專業性，不斷優化管理團隊。

（四）創造良好的藝術氛圍

培養高校學生文化素質與傳播藝術知識的重要陣地就是高校的校園文化。為了讓藝術潛移默化地成為學生心中極為重要的學習方向，充分發揮學生的創新精神與藝術文化的主動性，高校可以組織開展多彩豐富的文化藝術活動來促進高校藝術教育。高校可以組織例如迎新晚會、畫展、歌唱比賽以及舉辦主持人比賽等各種活動比賽來豐富大學生的日常活動。與此同時，高校還可以通過展現大學生生活的青春風采，來激發學生對藝術生活的熱愛，并調動學生對藝術教育的積極性。

綜上所述，在塑造大學生情感價值中藝術教育有著十分重要的作用。為了提高大學生的綜合素質，推動藝術教育改革，高校應當創立藝術教學目標，完善藝術教學方法，正確認識藝術教育所面臨的問題，重視人文教育價值，從而為祖國培養更加優秀的人才。

（責任編輯：張貴志）

參考文獻：

[1]黃夢.藝術教育在大學生素質教育中的作用研究[J].智庫時代，2019，（19）：92-93.

[2]劉琨.藝術教育在大學生文化素質教育中的重要性研究[J].美與時代（上），2018，（10）：65-66.

[3]王利國，鄭航，余海林，常宇.高校大學生藝術素質教育現狀探究[J].智庫時代，2018，（35）：153-159.

[4]鄭璐，趙怡寧.大學生藝術教育的引領與影響——評《高校藝術教育論》[J].中國教育學刊，2018，（08）：123.

[5]文靜.大學公共藝術教育面臨的困境與出路[J].南方農機，2018，49（03）：36-37.

[6]董婷婷.推動高校藝術教育發展 促進大學生綜合素質提升[J].西部素質教育，2017，3（19）：80.

[7]張振偉.高校藝術教育與大學生素質養成的內在關系[J].市場論壇，2017，（08）：87-89.

[8]賈巍.關于大學生藝術素質教育現狀研究分析[J].遼寧科技學院學報，2017，19（02）：84-85.