淺析高中美術鑒賞與德育融合的教學

摘要：隨著人們藝術品位的逐漸提升，優秀的美術作品也逐漸增多，高中美術的教學方式逐漸增多。高中美術的教學過程中，德育教育的滲透極為重要，有利于學生提升鑒賞水平，豐富美學知識。本文首先闡述高中美術鑒賞與德育融合教學的意義，然后具體分析高中美術鑒賞與德育融合的教學現狀，最后就德育滲透美術鑒賞教學具體措施展開論述，包括增加創設情景教學、更新美術教學方案以及加強校園環境建設三個方面。

關鍵詞：高中美術 鑒賞教學 德育 滲透

如今，高中學校的教學更重視對學生的素質教育，而素質教育的重要組成部分之一就是德育教育。各科目教學都更加重視德育教育的滲透。在高中美術教學中，將美術鑒賞與德育融合教學成為重點，也是高中美術教學目標實現的重要手段。

一、高中美術鑒賞與德育融合教學的意義

我們日常生活中的美術元素隨處可見，學生可以將生活中的美術藝術元素帶入美術知識的學習中。學生通過對優秀的美術作品進行深入學習探析，在與繪畫者產生情感共鳴的同時，能學習到更多的美術知識。藝術的表達方式極為豐富，美術藝術的表達方式也不例外，比如素描、繪畫、建筑以及雕塑等。學生在對優秀美術藝術作品進行學習鑒賞時，能夠使得自身的審美能力得到提升，能夠在美術作品的創作背景中了解創作時代的文化。高中美術教學的重點是美術鑒賞與德育融合教學，這都屬于精神教學范疇。高中生的思想并不是很成熟，但卻具有強烈的追求美的意識。高中生的審美觀并不健全，此時需要高中美術教師對其進行正確的引導。這樣方能使學生的審美水平有所提高，在這一過程中，德育的融入，至關重要。德育貫穿于小學、初中、高中的教學中，只有將德育與美術鑒賞進行良好的融合，才能夠使學生對學習美術的興趣更加濃厚，才能使學生更加熱愛美術，樹立正確的審美觀。

二、高中美術鑒賞與德育融合的教學現狀

現階段，新課改的實施對高中各科教學都提出了新的要求，高中美術教學也需要破除傳統教學方式的禁錮。隨著德育和高中教學的不斷融合，高中美術教學的目標也發生了改變，德育教學取得了顯著成效。高中生在美術學習中，對課本上的美術知識進行深入了解，美術鑒賞的能力逐漸提升。但德育與美術鑒賞教學仍有部分教師不是很重視，他們認為學生僅僅需要對美術知識進行系統的學習，提升自身的美術鑒賞能力就夠了，并不需要將德育融合進美術鑒賞中。還有部分美術教師過于重視德育而忽略了高中美術鑒賞教學的本質。這使得美術鑒賞教學的成果大不如從前。還有學校為了使學生能夠取得更好的文化成績，忽略了美術教學的作用，將美術課減少或撤掉，增加其他學科的課時，這使得美術鑒賞與德育得不到良好的融合，學生審美鑒賞能力得不到提升。

三、德育滲透美術鑒賞教學的具體措施

（一）增加創設情景教學

高中美術教學的傳統教學形式是教師作為教學的主體，僅僅通過滿堂灌的教學方式，機械化地傳授美術相關知識，課堂教學具有局限性且教學成果并不是很好。如今，美術教師在進行高中美術鑒賞教學時，更重視應用教學輔助手段。美術鑒賞的教學方式多元化，但其中效果較好的就是創設情景教學。美術教師在進行美術鑒賞教學時，鑒賞內容并不能局限于課本上的知識，而應該更具有發展性和開放性。教師要讓學生親身體會大自然的魅力，然后創設教學情境。學生在形象的情境中對美術作品進行鑒賞，進行美術知識的學習，學習興趣會更高，教學效果會更好。教師在進行中國古典美術作品鑒賞教學時，可以利用多媒體課件模擬出畫家繪畫的方式，對繪畫創作的時代背景進行介紹。利用多媒體課件進行中西方不同畫作的對比教學，也可以調動起學生的情緒，讓學生更為直觀地進行畫作鑒賞。學生作為美術教學的主體，在美術鑒賞中融入德育，會使得學習效果事半功倍。

（二）更新美術教學方案

高中美術教學傳統的教學手段已經被淘汰，高中美術教師要重視的問題之一就是如何使得德育與美術鑒賞相融合。德、智、體、美、勞全面發展一直是教育的最終目標，而高中美術鑒賞教學時，教師也應該重視學生的德育教育，重視學生的個性化發展。教師只有結合實際教學情況，分析出高中學生的特點和個性，才能夠因材施教，設計出更多滿足教學需要且被學生接受的教學方案。高中生在進行美術學習時分為專業和非專業兩種。非專業學生的美術基礎較為薄弱，教師需要設置學生對美術產生興趣的教學方案。比如在進行《不同的歌聲》教學時，教師可以讓學生參與進來，提前讓學生制作具有鮮明民族特色的布貼和書簽等，然后指導學生通過彩繪的形式將其進行完善。這不僅能使課堂教學變得趣味性十足，也能引導學生將制作好的彩繪書簽贈送他人。這是德育滲透美術教學的鮮明體現。

（三）加強校園環境建設

高中生的大多數時間都在校園中度過，所以校園的環境會對學生產生較大的影響。為更好地開展美術鑒賞與德育融合教學，就要營造一個良好的校園環境，加強校園環境建設。可以通過畫作展示等形式，在校園內進行美術相關知識的宣傳。這樣能夠使學生養成良好的美術鑒賞習慣，也能對學生的日常行為產生影響。教師在美術鑒賞的課堂教學中，將更多的美術鑒賞原則教給學生，學生才能更重視美術鑒賞，對自己的日常行為表現也會更加重視。在美術鑒賞教學中，教師應該重視對學生的德育教學，為培養學生規范禮貌和文明做出貢獻。高中校園隨處可見的宣傳標語、櫥窗中展示的美術藝術作品以及板報，都離不開美術相關知識。這些宣傳方式在學生的日常生活中起到引導作用，可以使高中生樹立正確的三觀。美術鑒賞與德育相融合，體現在校園中的每個角落。學生將學習到的美術知識應用到日常的宣傳、繪畫和展示中，向他人傳遞正能量，使得校園環境建設進一步加強。

四、結語

高中美術教師在進行美術鑒賞和德育教學的過程中，要循序漸進，依照學生不同的特點，制訂教學方案，不能延續傳統形式枯燥的教學形式。與思政課的德育教學不同的是，美術鑒賞教學與德育相融合，可以使學生的審美能力和鑒賞能力得到提高，這也是美術教學不可或缺的。將美術鑒賞和德育有效融合，可以使學生在學習美術知識的同時學習到更多德育知識，可以使學生對美術知識有更加透徹的理解。德育可以增強美術鑒賞的教學效果。

參考文獻：

[1]顧新強.高中美術鑒賞與德育融合的教學探索[J].美術教育研究，2018（02）.

[2]王曉靜.關于高中美術教學中德育教育策略的分析[J].中國校外教育，2017（22）.

[3]張曉霞.基于生態美育觀下的高中美術鑒賞教學探究[D].新鄉：河南師范大學，2017.

[4]楊蓉.高中美術鑒賞課堂教學研究[J].內蒙古教育，2015（21）.

[5]相毅敏.高中美術鑒賞教學德育因素挖掘探究[J].藝術教育，2015（03）.

[6]邢軍兵.淺談高中美術鑒賞課在審美教育中的德育滲透[J].課程教育研究，2014（36）.

[7]曹海濤.論高中美術鑒賞教學的研究[J].現代婦女（下旬），2014（04）.

[8]肖信東.高中美術鑒賞課德育滲透的現狀和對策[J].美術教育研究，2013（22）.

（作者簡介：苗菁菁，女，碩士研究生，江蘇省射陽中學，中學二級，研究方向：美術教學）（責任編輯 葛星星）