淺談小學美術教學中學生審美能力的培養

王亮

【摘 要】隨著素質教育的不斷深入，小學美術對于學生今后綜合素質的提高有著非常重要的作用，并且逐漸受到了學校以及教師的重視。由于美術課程作為小學生學習的基礎階段，對于學校實施德育，美育的教學方案，有著十分重要的作用，同時，小學時期的美術教學內容也都相對基礎，如果在這一階段重視美術教學的重要性，對小學生進行積極的引導，幫助學生們獲得正確的審美價值，可以為學生今后的發展打下堅實的基礎，本篇文章就從多個方面入手，闡述了小學美術教育當中培養學生審美能力的措施。

【關鍵詞】小學美術;審美能力;培養

【中圖分類號】G633.55?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0104-01

一、小學美術教學當中審美能力培養存在的問題

教師對于學生審美能力的培養認識不夠。由于人對于美的感知不是與生俱來的，而是需要后天不斷的去培養，在現實的美術教學坐當中，我們可以發現有一些教師在授課過程當中受到傳統教學的影響，在美術教學只是重視學生問美術技巧以及方法的掌握情況，對于學生們審美能力的培養不夠重視，讓學生們在美術學習過程當中誤入歧途，不能夠真正理解美術課堂的學習意義，便簽美術課堂的學習氛圍也較為僵硬，十分不利于學生的綜合素質提高。

美術課堂的審美能力培養方法較為單一。隨著素質教育的不斷深入，雖然一些美術教師在進行美術教育教學活動當中會重視學生們審美能力的培養，并且在自己的課堂當中有意識地去培養學生們的審美能力，但是，由于老師們的經驗不足，導致奇培養的方式和方法都較為單一，一般只是利用多媒體視頻或者是圖片欣賞的方式給學生們展示一些名家作品，讓學生們直接去感受作品當中的某一個要素，但是小學生的抽象能力以及理解能力都較為薄弱，很難直接的去理解，或者是賞析一些名人名作，利用這種方法來提高學生們的審美能力是十分不可取的，學生們的審美能力不但不可以很好的提升，同時也會讓學生們厭倦美術的學習過程。

二、小學美術教學課堂培養學生審美能力的對策

由于小學美術教學課堂當中培養學生的審美能力存在著許多的問題，因此，為了更好地幫助學們今后全面的發展，教師應該根據學生們的學習情況，探索教育教學的方法，改變現有的小學美術課堂教學，從多個角度出發，提高學生們的美術賞析能力，教師可以從以下幾個方面入手。

從視覺入手，提高學生的學習興趣。由于美術就是一種視覺藝術，因此教師在開展審美教學時應該把握住美術教學的特點，由于小學教育階段學生們的賞析能力以及抽象能力都較為薄弱，老師可以從直觀審美的角度帶領學生們去觀看一些名人畫作，讓學生們的視覺得到一定的沖擊，在這樣的情況之下，再對一些美術作品進行理解和欣賞，這樣可以有效的將學生的引入到美術賞析的世界當中，讓學生們可以充分的理解美術學習之美。這就要求教師在開展美術教學時，利用一些現有的道具和模型或者多媒體的方式實施教學，從學生的視覺入手，抓住學生的學習的注意力，讓學生們最大程度的投入到美術欣賞當中。

比如，在開展剪紙藝術教學過程當中，老師可以直接利用剪紙道具，搜集各種民間的特色剪紙作品在課堂當中下發給學生們，讓每一位學生們細細的觀察，在時間允許的情況下，老師也可以帶領學生們自己制作這些剪紙作品。在對名畫進行賞析史，為了讓學生們可以一起和老師們觀賞美麗的畫作，教師則可以利用多媒體為學生們進行圖片展示，帶領學生們進入到繪畫的場景當中，讓學生們獲得美的體驗。

改變傳統的教育觀念，重視審美能力的培養。教師如果想要真正的幫助學生們提高自己的審美能力，首先就應該轉變自身的教育觀念，認識到小學美術教學課堂對于學生們今后發展的重要性。教師應該深入理解素質教育的教學內涵，以學生的發展為核心，為美術學科的教育貢獻自己的力量，同時，教師也應該根據學生們的實際學習情況，為學生們設立起合理的教學環境和教學內容，有針對性的對學生的審美能力進行培養，確保小學美術教學課堂可以發揮其應有的作用。

將作品和音樂相結合的學生們創造出審美的環境。由于音樂作為另外一種藝術業，蘊含著美的因子，如果可以將音樂和美術作品有效地結合起來，可以方便學生們深入理解美術作品的內涵，并且每一個音樂作品當中都會表達作者不同的情緒，如果可以將不同的音樂作品和藝術作品連接起來，可以讓學生們在不同的音樂當中去賞析不同的美術作品，同時，良好的音樂可以讓學生們的心緒沉淀下來，更加深入地投入到美術的學習工作當中，進一步去感受畫作當中獨特的美。

開展豐富的實踐活動，開闊學生們的眼界。由于生活當中也蘊含著美術，為了更好的讓學生們在美術課堂當中積累自己的經驗，培養自身的審美能力，教師就應該幫助學生們創造出應有的課堂環境，比如說教師可以在課堂教學過程當中，適當的開展實踐活動，帶領學生們走向生活，讓學生們可以更加直觀的去感受生活當中的美，教師可以帶領學生開展寫生活動，讓學生們去欣賞大自然當中的植物和動物，還可以帶領學生們去參觀藝術館，讓他們直接和名家作品相接觸，在開拓學生的視野的同時，也豐富了學生們對美的認識。

總結

總而言之，小學美術教師必須要認識到，目前課堂教育當中對學生們審美能力培養存在的一些問題，也需要通過不斷的創新和突破，找到適合學生們學習的教學方案，以此來確保學生們可以在美術的學習過程當中獲得相應的知識，讓學生們可以發現美、感受美、欣賞美。

參考文獻

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