高中英語學困生如何進行閱讀訓練之探究

摘 要：高中英語閱讀在高考中占有極其重要的角色，閱讀水平的高低直接反映了其英語的綜合水平。高中英語閱讀水平決定了學生的英語成績，高中英語學困生肯定就是差在英語閱讀這一塊，所以，文章針對閱讀訓練進行了探究，希望所謂的英語學困生能夠提高英語閱讀水平。

關鍵詞：高中英語;學困生;閱讀訓練

高中英語測試卷考查的就是學生的閱讀能力。如，英語寫作部分可以直接看出學生們的閱讀量與閱讀水平。能認識單詞，不一定認識句子意思，也不一定認識篇章意思，也不一定理會文章所表達的意思，也不一定會作對題目，所以閱讀真的是重中之重。如果學生能夠明白書面的意思，那么高考取得110分應該是問題不大的，但是如果需要頂尖的分數(shù)，那么理解整篇文章的中心思想，深層的涵義是必須深究的部分了。筆者在這里就如何讓學困生能明白高考閱讀中的書面意思以及深層涵義展開探究。

一、加強單詞積累，突破閱讀理解

文章表面意思的理解，對于學困生來說，難度也是挺大的，因為基礎薄弱，沒有足夠的單詞量積累，也沒有把單詞連串成句子的能力，所以也就丟失了學習英語的信心。很多學困生對筆者說：“不是不想學英語，而是看不懂文章;而且感覺到學不學英語，最后的成績都差不多，所以，現(xiàn)在平時都不學了，上課也不聽了，考試前背誦一下單詞就可以了。”也有些學困生說：“我們現(xiàn)在開始學習語法，從零基礎學起;也開始拿一本英語字典，開始背誦字典單詞。”這種情況是英語學困生普遍的想法以及現(xiàn)狀。這些學習辦法都不是高效的，只能是再次挫傷學生剛剛燃起的自信心。其實提高英語成績的辦法有很多種，因人而異。譬如，可以一段時間突擊記憶單詞，然后再補充閱讀。無論哪種辦法起步，都得搭配閱讀，才能夠熟練掌握英語單詞。所以，唯一的辦法只能是進行大量的閱讀，如果無法進行大量的閱讀，那么單詞量無法夠量。

其實很多學困生也是知道要進行閱讀，但是奈何單詞量不夠，無法進行閱讀。那么如何在這種情況下，對高中英語學困生進行閱讀訓練呢？很多學生想到的辦法就是直接背誦單詞，但是背誦來的快，忘記的也很快，久而久之，也磨滅了最初的斗志，只能不了了之了。最理想的辦法應該是從簡單材料入手，比如英語分級讀物，床頭書系列，書蟲系列等等。國外有大量的英語分級讀物（學生可以從互聯(lián)網(wǎng)輕易購買或者各大書店購買），此類讀物可以幫助小孩子從親子閱讀進入自主閱讀，單詞逐步由少增多，有豐富多彩的配圖以及引人入勝的故事情節(jié)。有一些分級讀物，還有中英文翻譯，可能會有些學生喜歡此類翻譯書，省去了查單詞以及思考的時間，但是往往連思考的機會也被省略掉了。所以，筆者建議，一開始可以閱讀有翻譯的英語分級讀物;待到有一定基礎了，就閱讀純英文的讀物，這樣一來，進步就會很明顯。如果學困生能夠把這些書地看完，那么單詞量可以提升得很快的。完成了這些分級讀物后，可以挑一些單詞量不那么大的英語原著，如哈利波特系列等等。

二、加強訓練，英語閱讀的深層意思進行探究

經過了此階段，高中學困生已經不再是學困生了，因為高考要求的英語單詞量只需3000左右。此時，筆者對英語閱讀的深層意思進行探究。高考的閱讀理解分為細節(jié)題以及主旨題。細節(jié)題比較簡單，一般都可以輕松得從文章中找得到答案。難點在于主旨題，因為很難直接在文章當中找得到答案，考生得通過進一步的邏輯分析、綜合分析文章的結構以及文章的中心思想，而且必須得從作者的角度出發(fā)才能答對題目。這也是英語也比較難拿到滿分的原因。

比如，人教版英語必修4的第一單元A Student of African Wildlife的閱讀理解中有一道題目：The purpose of her study was to（）

A.watch the wild chimps in cages

B.gain a doctor's degree

C.understand and respect the lives of chimps

D.live in the forest as men can

筆者有些同學選B或D，筆者詢問他們后才知道原因，他們覺得答案在文章的最后一個自然段（She has achieved everything wanted to do：working with animals in their own environment，gaining a doctor's degree and showing that women can live in the forest as men can.），然后就從選項中挑選了一個在這個自然段中所提及到的信息，而不會選擇正確的答案C，因為最后一個自然段沒有提及到理解以及尊重這一點。很多英語學困生的做題方式都是如此，做題沒能抓住要點，也不理會文章的中心思想，文章的整體篇章，顯然他們的思維不到位。文章的最后一個自然段是說她已經得到了她想要的一切：在動物的棲息地工作;獲得博士學位;還向世人證明女人和男人一樣也能在森林里生活。而題目問她研究的目的是什么？返回去看文章的題目是A Student Of African Wildlife（非洲野生動物研究者），那么筆者可以推出題目問的是她研究非洲野生動物的目的是什么？并且仔細分析各個自然段的主要內容有：

1.Following Jane's way of studying chimps，our group are all going to visit them in the forest.（一個團隊按照簡的辦法在深林里研究黑猩猩）

2.Nobody before Jane fully understood chimp behavior.

（在簡之前沒有人能完全了解黑猩猩的行為）

3.For forty years Jane Goodall has been outspoken about making the rest of the world understand and respect the life of these animals？

（40年來，簡一直呼吁世人了解并尊重這些動物的生活）

4.She has achieved everything she wanted to do.

（她已經取得了她想要的一切）

由此得出This passage is mainly about how Jane Goodle worked with chimps in their environment and help people understand and respect the life of this animals.從各個自然段以及文章的主要內容可以看出她研究非洲野生動物，黑猩猩的目的出現(xiàn)在第三自然段，也即理解以及尊重這些動物。研究黑猩猩只是她一生中的一件事情，是她生活的一部分，是她成就的一部分。所以，筆者希望學生不要急躁，要認真分析題目以及文章主旨大意。

總之，文章詳細地分析了高中英語學困生應怎樣進行閱讀訓練，希望有需要的學生能夠從中獲得啟發(fā)，并在英語學習中獲得成功。

參考文獻：

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作者簡介：陳娃（1983—），女，湛江雷州人，中學二級教師，本科，研究方向：高中英語教育。