家校攜手 助力成長(zhǎng)

李春燕

摘要：一個(gè)小學(xué)生的全面發(fā)展不能僅依靠學(xué)校教育，而且還要有家庭教育的積極配合，只有家校聯(lián)合并進(jìn)行有效溝通，才能為小學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)和諧融洽、相互關(guān)心信任的成長(zhǎng)環(huán)境，才能充分體現(xiàn)出教師的教育教學(xué)質(zhì)量和管理班級(jí)的能力。因此，老師與家長(zhǎng)有效溝通，對(duì)于小學(xué)生的身心健康發(fā)展尤為重要，在很大程度上形成了教育合力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;家校聯(lián)合;家庭教育

1老師與家長(zhǎng)合作的重要性

無(wú)論從學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，還是社會(huì)的文明進(jìn)步來(lái)說(shuō)，老師與家長(zhǎng)有效溝通的過(guò)程都具有至關(guān)重要的作用。此外，雙方的積極配合在一定程度上促進(jìn)了社會(huì)教育的發(fā)展，例如： 家校的有效合作溝通，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的方方面面問(wèn)題，遇到問(wèn)題可以隨時(shí)解決。促進(jìn)了小學(xué)生的身心健康發(fā)展，進(jìn)而形成優(yōu)秀健全的人格和良好的品質(zhì)。教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿，家長(zhǎng)和學(xué)校就像一面鏡子一樣時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生的生活各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于其性格的培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都有一定的影響。另外，學(xué)校老師也應(yīng)該積極強(qiáng)化自身管理，發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素，以最好的教育教學(xué)方式潛移默化的影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們難免會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子與家長(zhǎng)在教育問(wèn)題上的矛盾沖突，這樣就會(huì)給學(xué)校的教育管理工作在一定程度上帶來(lái)諸多麻煩，這其中受到直接傷害的就是孩子，因此，有效和溝通合作可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的順利進(jìn)行。

2家庭教育應(yīng)該堅(jiān)定不移地進(jìn)行正面教育

現(xiàn)代家長(zhǎng)有這樣的觀點(diǎn)“我的孩子在學(xué)校吃了虧，我也要教給孩子不能白吃虧，要撈回來(lái)”。對(duì)孩子進(jìn)行這樣教育，現(xiàn)代社會(huì)如此復(fù)雜，以后到了社會(huì)上如何適應(yīng)？ 孩子與同伴玩耍，發(fā)生矛盾甚至彼此廝打，實(shí)屬家常便飯。遇此情況，家長(zhǎng)要正面教育孩子，與同學(xué)和朋友和睦相處，避免沖突，學(xué)會(huì)躲閃，保護(hù)自身安全，但不能縱容孩子的暴力報(bào)復(fù)行為。常言道，吃虧是福。作為父母，要培養(yǎng)孩子具有一顆寬容、忍讓之心，引導(dǎo)他們與小朋友、與同學(xué)和睦相處，不能對(duì)同學(xué)、對(duì)同伴專(zhuān)橫跋扈，大打出手，不計(jì)后果。如果孩子在外、在校，受了委屈，受了傷害，要通過(guò)正常渠道合理解決，不能武力施暴。教育孩子要學(xué)法、懂法，不違法，依法保護(hù)自身的合法權(quán)益。更要培養(yǎng)孩子有寬容豁達(dá)的胸懷，得饒人處且饒人，以自己的人格魅力去征服他人。我有一朋友是這樣教育孩子的： 女兒成績(jī)很棒，一日在家自學(xué)，父母外出，回來(lái)后見(jiàn)女兒躺在沙發(fā)里看電視，就教育道，“聽(tīng)到爸媽開(kāi)門(mén)，你關(guān)上電視，看看書(shū)也好”。朋友的教育觀點(diǎn)我不能茍同。我們這是要將教育領(lǐng)向何處？事情小且輕，卻讓我感慨頗多。試想，孩子以這種“學(xué)習(xí)給父母看”的思維方式來(lái)對(duì)待成長(zhǎng)中的人和事，會(huì)是一件多么不可取甚至可怕的事情。堅(jiān)持正面教育，將善良品質(zhì)注入孩子幼小的心靈，這樣的家庭教育已經(jīng)變得越來(lái)越難能可貴。當(dāng)今社會(huì)，出現(xiàn)了各種價(jià)值觀并存、激蕩的局面，善良與任性的博弈越來(lái)越激烈。家長(zhǎng)不能放棄對(duì)孩子的引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)，不能讓孩子因?yàn)樯贁?shù)人的任性就懷疑自己的善良。要鼓勵(lì)孩子持守善良本心，理智和客觀看待道德人性，要放眼整個(gè)社會(huì)，不要只盯住某些污濁的小角落。不要因一時(shí)的得失就否定整個(gè)世界，就否定善良的存在。要讓孩子堅(jiān)信，善良不是用來(lái)?yè)Q取回報(bào)的，而是一種人性美的最高追求。善良本身就是一種高貴，一種需要仰視的海拔。唯有心無(wú)旁騖，潛心修煉，方能盡顯人生的價(jià)值。家庭教育應(yīng)堅(jiān)定不移地堅(jiān)持正面教育，讓善良永駐人心。

3家校合一，孩子受益，共筑未來(lái)

韓愈曾說(shuō)：“愛(ài)其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣?！币磺Ф嗄赀^(guò)去了，先賢的話(huà)仍擲地有聲。時(shí)代在發(fā)展，想培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮⒆?，家長(zhǎng)也要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，父母的改變才能帶來(lái)孩子的改變。同樣重要的是，家長(zhǎng)的期望是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，家長(zhǎng)的關(guān)注是孩子起航的風(fēng)帆。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不要對(duì)自己的孩子失望，要不吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然重要，但比成績(jī)更重要的是學(xué)習(xí)方法，比方法重要的是良好的行為習(xí)慣。一個(gè)人從小養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，就等于為他的一生儲(chǔ)存了幸福。良好的習(xí)慣要靠家長(zhǎng)和老師、學(xué)校協(xié)調(diào)一致，共同完成。老師和家長(zhǎng)，就像兩支船槳，只有雙方朝著同一個(gè)方向共同努力，才能讓孩子向著我們期望的方向駛?cè)ィ幸粋€(gè)美好幸福的人生。

總之，學(xué)生的健康成長(zhǎng)不但關(guān)系到他們的身心發(fā)展受教育情況，而且還關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)校老師與家長(zhǎng)的有效溝通就成為影響孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，在信息化不斷發(fā)展變化的今天，老師與家長(zhǎng)可以利用互聯(lián)網(wǎng)、微信、電話(huà)等方式及時(shí)反映孩子的近況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題對(duì)癥下藥。因地制宜地為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境，為家校的進(jìn)步創(chuàng)設(shè)先進(jìn)的發(fā)展理念，為祖國(guó)社會(huì)主義的繁榮昌盛培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。

參考文獻(xiàn)

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