探究新課改下小學數學教學方法的創新

摘要：教育事業是我國國家發展過程中受到人們廣泛重視的行業，對于國家和社會的發展起著十分重要的作用。在我國的教育事業的發展中，小學教育作為學生教育的啟蒙階段有著非常重要的地位，而數學作為小學生主要的一門學習課程，對于其教學的方式成為人們重點關心的方面。因此，加強對于小學數學教育教學的重視程度至關重要。本研究便是從這個角度出發，對新課改下小學數學教學進行簡要的介紹，并將重點探討目前小學數學教學中存在的問題以及新課改下小學數學教學方法的創新。

關鍵詞：新課改? ?小學數學教學? ?教學方法的創新

目前，在我國小學數學的教育中，雖然教育的方法得到了很大的改善，學生的數學學習成績得到了一定的提高，但是在小學數學的教育方法上仍然存在著一些不足之處，這些不足之處在一定程度上阻礙著我國小學數學教育行業的發展。因此，加強對于小學數學教育行業的了解，正視目前小學數學教育中存在的問題，并且采取合理有效的創新對策來進行教學方法的創新至關重要，這樣才能夠更好的促進我國教育事業的發展。

一、新課改下小學數學教學概述

（一）新課改下對小學數學教學方法進行創新的意義

新課改下對小學數學的教育方法進行創新有著非常重要的意義。對于我國小學數學教育來說，其進行教學方法創新的首要意義就是能夠提高課堂教學的效率。老師在課堂教學中充分考慮學生的需要，在滿足學生需求的基礎上采用多元化的教學方法來進行課堂教學能夠很好的提高學生學習的積極性，從而使得學生能夠積極的配合的老師的教學，積極思考問題、回答問題，這樣對于提高課堂效率是非常有幫助的。對小學數學教學方法進行創新的重要意義還體現在能夠為小學生的數學能力奠定良好的基礎。對于小學生來說，小學階段是其培養數學學習情趣、掌握數學學習方法的重要階段，這個階段對于學生加以正確的引導，能夠使得學生奠定良好的數學學習基礎，對于小學生未來的數學學習是具有非常大的幫助的。因此，對于小學生進行數學教學方法的創新是非常有意義的。

（二）小學數學教學的特點

小學數學作為小學教學中占有非常重要地位的學科有著許多突出的特點，其中小學數學教學中首要的特點就是突出主體性。在小學數學的教育中，學生是教育的主體，因此老師應該結合學生的學習興趣以及心理特點對教學內容進行合理的安排，從而能夠使得學生在學習中具有較大的興趣。小學數學教學的另一個特點就是體現思考性。數學作為一門考察學生邏輯思維能力的重要學科，學生在學習的過程中必須要進行不斷的思考，這對于小學生思維能力、判斷能力以及推理能力的提升都有著非常大的幫助，使得小學生的綜合能力得到潛移默化的提高。除此之外，小學數學教學還有一個不容忽視的特點就是其強調實踐性，數學是一門與我們的現實生活聯系密切的學科，因此學生在學習的過程中可以與現實生活進行結合，從而使得自己在學習的過程中變抽象為具象，加深對于學習內容的理解，也能夠提高學生的數學學習能力。

二、目前小學數學教學中存在的問題

（一）忽視了學生的主體地位

目前我國小學數學的教育雖然已經取得了較大的進展，但是仍然存在著一些問題需要解決，目前我國小學數學教學中存在的首要問題就是忽視了學生的主體地位。在目前小學數學的教學過程中，大部分的教育方式就是老師根據教材在黑板上講課，學生聽課，然后老師布置課后作業讓學生進行相關練習，這種以老師為主體的教學方式非常的死板，使得學生只能夠被動的聽課，自己的思考能力得不到有效的發揮，主觀能動性得不到有效的調動，因此在學習過程中容易產生厭學的心理，對于小學生在數學學習能力上的提高以及小學生邏輯思維能力、判斷能力、歸納總結能力等綜合能力的提高非常的不利。因此，忽視了學生的主體地位是目前小學數學教學過程中存在的主要問題。

（二）教學過程的安排不科學

目前我國小學數學的教學過程中還存在一個問題就是教學過程的安排不科學。目前我國小學數學的教育方式比較的單一，沒有形成多元化的教學方案，在整個的教學過程中，學生處于被動地位，老師占據主動地位，這種教育過程中學生的學習興趣和學習積極性得不到有效的調動，學生的思考時間和相互之間進行交流的時間非常的有限，從而使得學生在整個學習的過程中自身的能力得不到有效的發揮和提高。在新課改的教學背景下，對于小學生的數學教學既強調的是學生自身綜合能力的提高，而目前的數學教學方式明顯難以達到這種效果。因此，教學過程的安排不科學也是目前小學數學教學過程中存在的主要問題。

三、新課改下小學數學教學方法創新的嘗試

（一）創新教學思路，改變教學模式

在新課改的時代教學背景下，對小學數學教學方式進行創新是非常重要的。目前，首要的小學數學教學的創新方式就是創新教學思路，改變教學模式。當前的新課改背景對于小學數學的教育目標提出了新的要求，因此為了更好的使得小學數學的教育更好的符合國家發展的人才需要必須對當前的教學思路進行創新，這就要求老師結合當前新的教學要求以及傳統的教學方式中存在的問題，對教學思路進行總結，制定出符合當下小學生發展的教學模式和教學路徑，使得小學生在新的教學模式能夠充分調動學習興趣和學習積極性，個人的邏輯思考能力、歸納總結能力以及推理判斷能力等綜合能力得到有效的提高。因此，在新課改的教學背景下，創新教學思路，改變教學模式是一個非常重要的教學創新方式。

（二）提升教師的教學素養，完善教師隊伍

在新課改的時代教學背景下還有一個非常重要的小學數學教學的創新方式就是提升教師的教學素養，完善教師隊伍。在新課改的時代背景下，提升教師的教學素養、完善教師隊伍首先要求對老師的專業知識和專業能力進行豐富和完善，使得老師能夠更好的掌握當下最為關鍵的數學教育知識，提高老師的專業知識水平。除此之外，對老師的教學理念進行進一步的豐富，使得老師能夠加速轉變教學理念，在教學過程中更加的注重學生的主體地位，在教學過程中能夠注重對于學生的主觀能動性的培養，使得學生的數學能力得到更好的提升，學生的發展能夠更好的符合國家和社會的實際需求。因此，提升教師的教學素養、完善教師隊伍也是一個非常重要的教學創新方式。

（三）因材施教，注重培養學生的合作意識

在新課改的時代教學背景下還有一個非常重要的小學數學教學的創新方式就是要因材施教，注重培養學生的合作意識。當前的社會是需要大家相互合作才能夠更好的發揮個人能力以及促進國家發展的社會，因此為了更好的使得小學生養成良好的學習能力，老師必須從小學階段就培養學生的團結合作的意識。對于小學生來說，老師可以針對小學生的不同情況將學生進行分組，然后使得不同分組的小學生學習不同程度的數學知識，考慮不同程度的數學問題，然后在組內進行討論，這樣對于小學生進行獨立思考以及培養團結合作的能力來說都有非常大的幫助。因此，因材施教、注重培養學生的合作意識也是一個非常重要的教學創新方式。

（四）利用多媒體設備進行教學，實現教學的現代化

在新課改的時代教學背景下還有一個非常重要的小學數學教學的創新方式就是要利用多媒體設備進行教學，實現教學的現代化。當前的社會是現代化的社會，多媒體技術已經廣泛的應用在人們生活中的方方面面，因此將多媒體應用在小學數學的教學過程中也成為大勢所趨。老師可以利用多媒體技術將數學教學的課程制作成PPT的形式進行相關展示，比如幾何圖形、多維動畫等，這樣能夠通過生動形象的展示來使得學生對于所學習的數學內容有更加深入的了解和掌握。除此之外，老師可以建立微信群、QQ群或者是網站，這樣能夠加強老師、學生以及家長之間的溝通，使得老師和家長能夠聯合起來進行學生的教育工作。

（五）教學過程中注意聯系生活

除了以上幾點外，在新課改的時代教學背景下還有一個非常重要的小學數學教學的創新方式就是要在教學過程中注意聯系生活。數學作為一門與實際生活緊密相關的學科，在整個教學過程中均可以通過實際生活中的例子與其進行聯系，這樣能夠使得學生從實際的生活中得到啟發和啟示，將抽象的知識轉化為具象的生活實例，對于小學生更好的掌握數學知識、提高小學生學習數學的興趣是非常的有幫助的。因此，教學過程中注意聯系生活也是一個非常重要的教學創新方式。

四、結語

當前對于小學生的數學教育成為人們廣泛關注的問題，當前新課改的時代教學背景對小學數學的教育提出了更高的要求，因此正視目前小學數學教育中存在的問題并采取新的數學教育方式至關重要。基于此，本研究對新課改下小學數學教學進行了簡要的介紹，并重點闡述了目前小學數學教學中存在的問題以及新課改下小學數學教學方法的創新，希望對于新課改下小學數學教學方法的創新有所裨益。

參考文獻：

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[2]姚長玲.探究新課改下小學數學教學方法的創新[J].現代經濟信息，2018，（22）：457+460.

（作者簡介：杜偉，大學本科學歷，二級教師，單位：山東省泗水縣洙泗小學，研究方向為小學數學課堂教學。）