小學體育教學中快樂體育理念的應用效果研究

凌海俠

摘 要：隨著新課改不斷深入，小學體育快樂理念已深入師生心中。教師要科學合理地運用快樂理念，激發學生的學習熱情，讓學生體驗成功的喜悅，促進學生身心全面健康成長，不斷提高小學體育教學質量。

關鍵詞：小學體育;快樂體育;應用

體育是新課改的重要內容，強調課堂以學生為中心以及學生全面發展，快樂體育理念被引入小學體育課堂，有著較高的應用效果，順利實現有效教學，讓學生在輕松、愉快學習體育知識的同時強化終身體育意識、發展綜合素質。

一、整合內容優化情境，激發興趣積累知識

感受學習樂趣、樹立自信心、主動參與等都是快樂體育理念實施中強調的關鍵點。快樂體育理念應用到小學體育教學中，有機整合教學內容，優化體育教學情境，強化學生課堂參與意識，在多樣化互動、交流中，激發學習興趣的同時高效積累體育知識。

以“50米快速跑”為例，教師要深化解讀快樂體育理念內涵的同時客觀把握“50米快速跑”課題知識點，立足小學生特征，巧用多媒體信息化技術，進行有效文字處理、圖片剪輯、動畫制作等，科學制作圖文并茂、動靜結合的知識精講、動作示范等微視頻，將其貫穿到“50米快速跑”課題教學全過程，深化整合課堂教學內容，直觀、具體呈現的同時讓枯燥、乏味的體育知識變得豐富、生動、有趣。在此基礎上，教師可以發揮現代化教學設備功能作用，整合體育內容的同時優化教學情境，讓學生在觀看微視頻中主動融入“50米快速跑”多媒體情境，在學生層次化參與中促使課題教學高效展開。在此過程中，“快樂體育”強調游戲化教學，教師可以在精講快速跑知識、演示快速跑動作等過程中巧妙融入游戲元素，開展“50米快速跑”趣味游戲活動，進一步整合教學內容的同時創設游戲化情境，讓學生在玩耍過程中快樂學習“50米快速跑”課題，深化感知體育學科趣味，激發體育學習興趣，輕松積累“50米快速跑”理論知識，保證速度的同時掌握正確的快速跑動作，在培養快速跑能力過程中達到“玩中學”的目的，客觀展現快樂體育理念在小學體育教學中的應用效果。

二、深化課堂教學方法，樹立終身體育觀念

教學方法優化是小學體育教學改革的重要方面，快樂體育理念應用中注重教學靈活性，利于深化體育課堂教學方法，滿足班級各層次學生體育學習需求，輕松、快樂學習體育知識技能的同時樹立終身體育觀念，為全面發展打好基礎。

以“小籃球”為例，教師要將學生作為體育課堂的主體，以學生發展為本，在把握“小籃球”課題教學目標、要求、內容等過程中深化課堂的“滿堂灌”“放羊式”傳統教學方法，借助快樂體育理念，點亮“小籃球”體育教學課堂。教師要強調教學方法的靈活性、多樣性，講解運球、傳球、投球等知識的同時引入分層教學法、啟發式教學法，分層設置思考問題，在有效啟發、提示中引領學生合理化思考，在互動中輕松解決課題問題，準確理解、把握對應的知識點。在此基礎上，教師可以引入小組合作學習法，合理劃分學習小組的同時分層設置籃球動作練習任務，指引各小組學生在伙伴式學習作用下進行籃球實踐，相互糾正錯誤籃球動作的同時熟悉球性、培養球感、把握運球節奏等。教師要在仔細觀察基礎上有效歸納、總結，立足快樂體育理念，落實“健康第一”指導思想，強調學生全面發展，圍繞籃球理論知識、籃球技術動作要領、戰略戰術等，靈活調整且巧用引入課堂的多種教學方法，開展利于學生全面發展的籃球實踐活動，設置層次鮮明的籃球實踐任務，讓班級每位學生都融入籃球趣味實踐中，活用理論知識、技能技巧的同時感知籃球運動魅力，提高身體靈敏性、協調性等，在培養體育活動參與意識、競爭意識、合作意識等過程中順利樹立終身體育觀念，增強身體素質的同時促進其全面發展，實時呈現快樂體育理念在小學體育教學課堂中的應用效果。

三、豐富體育實踐活動，培養品質發展素養

快樂體育理念應用到小學體育教學中利于深度銜接理論與實踐，延伸拓展課內，豐富體育實踐活動，強調以學生為主體、教師為主導，讓學生在豐富多彩的體育實踐活動中鍛煉能力的同時培養多樣化品質，實時發展體育核心素養。

學校可以在落實快樂體育理念過程中點亮傳統體育教育中的課間操，提升體育課外活動開放性，將體育短跑、長跑、跳繩、小籃球、小足球、立定跳遠等運動項目有機結合，在聯系各年級體育教學基礎上關注全體學生，落實“健康第一、學生發展為本”的教育理念，育體與育心有機結合，豐富體育實踐活動，設置具有趣味性、層次性、合作性等實踐任務，滿足各層次學生體育學習以及成長需求。在此過程中，學校要多層次地有效組織不同層次學生參與其中，進行多樣化體育實踐，愉快玩耍的同時活用體育知識，自主思考、合作探究，有效應對、解決實際問題的同時高效完成趣味體育實踐任務，將掌握的體育知識轉化為技能的同時培養團隊協作、吃苦耐勞、頑強拼搏等良好品質，同時深化鍛煉身體與心理素質，在培養體育核心素養中更好地張揚個性、放飛自我，健康、快樂成長，實現最大化快樂體育理念應用效果的同時其在小學體育教學中落地生根。

總而言之，快樂體育理念符合素質教育要求，教師要在落實快樂體育理念中點亮新時代下的體育教學，促使各層次學生在學習體育知識技能中培養健康的體魄，積極向上的心理等，高效培養體育核心素養，將應用效果最大化。

參考文獻：

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編輯 馮志強