淺談少先隊工作對教育教學的促進作用

彭育浩

摘 要：少先隊員宛如初升的太陽，是朝氣蓬勃的象征，是社會主義未來建設者和接班人，是國家的“后備軍”，也是國家先進力量的代表。在倡導素質教育的今天，我們選拔的少先隊員不僅僅是學習的代表，更是能力的表達、思想的代表，是具有綜合實力的人，是其他學生的榜樣力量。從少先隊員的起源和發展角度而言，創建少先隊的目的就是為了給學生樹立一個榜樣，提高教育教學質量。本文筆者就綜合多年教學管理經驗，探討少先隊對教育教學的促進作用。

關鍵詞：少先隊;教育教學;促進作用;德育

少先隊是學生中比較先進的一個群體代表，能被選入少先隊的學生大多都是思想健康、學習積極的人。作為新時期少先隊工作人員，我們應該將少先隊的工作與德育教學相融合，讓少先隊成為一支楷模隊伍，成為學生學習的榜樣，在教學管理中形成先進的推動力，促進教育教學質量的提升。那么，如何落實好少先隊工作呢？筆者以為我們重點可以從如下幾方面著手進行。

一、加強少先隊常規儀式管理，提升隊員組織歸屬感

每周一、重大節假日、紀念日都少不了升旗儀式，這是少先隊的基礎工作之一，最常見的儀式往往是對學生進行思想教育最好的途徑。所以，我們少先隊工作者應該加強常規儀式管理，以此來提升少先隊員的集體歸屬感，對學生進行德育教育。

比如利用升旗儀式激發愛國情感。當國歌響起之時，每一個少先隊員都應該自覺佇立，面向國旗昂首挺胸敬一個標準的隊禮，用姿態表達對祖國的敬意。每一次升旗儀式，我們都應該嚴格要求少先隊員的站姿、手勢，保證少先隊動作的標準性，培養少先隊員對待工作的嚴謹態度，對集體的榮譽感，以常規的儀式來激發少先隊員以及每一位學生的愛國情懷。

又比如我們還可以借助授旗、授牌和頒獎儀式，樹立學生的責任意識。當校少先隊員從學校領導手中接過榮譽牌時，當低年級隊員從學長學姐手中接過隊旗時，當隊員晉升為大隊長干部時，他們履行的不是一件小事，看到的不是一塊獎牌，而是一份厚重的榮譽，一份重要的責任，這種責任會約束隊員的行為，促進他們朝著良好方向發展。同時，這一份榮譽和責任也會激勵其他學生不斷朝著這一方向努力，少先隊員也會成為他們奮斗和學習的榜樣。

二、創新主題教育活動，多元化表達突出思想內涵

少先隊不僅僅是學生中先進力量的代表，同時也是學校各項大小活動的踐行者、落實者。作為少先隊工作人員，我們應該加強少先隊主體活動的創新，突出主題活動的多樣化，以此吸引學生，調動學生參與活動的熱情和積極性，以活動為載體，對學生進行思想教育，促進學生健康行為的養成。對此，筆者從多年工作中總結了如下幾點：

一是落實獻詞儀式，深情的語言傳達讓活動氛圍更和諧，更活躍。每一個重大節假日都是對傳統文化的傳承和弘揚，每一個重大節假日都有其特殊寓意。比如清明節、建軍節、教師節、國慶節等等，每一次活動我們都應該進行獻詞儀式，比如以詩歌朗誦的形式獻詞，讓學生明確文化活動的由來，從而更尊重節日背后的文化。以教師節為例，我們可以讓少先隊代表在教師表彰大會上以詩歌朗誦的形式進行獻詞表演，教師職業的偉大，教師工作的辛苦，學生對教師的感恩，都可以透過詩朗誦的形式展現地淋漓盡致，活動氛圍也會更加和諧、熱烈。

二是落實集體宣誓，讓活動主旨深入人心。少先隊會承辦很多主題活動，很多主題活動的開始或者結尾都設置有宣誓儀環節，比如環保主題活動、美德少年頒獎活動、誠信考試承諾活動以及少先隊員入隊儀式。看似簡短的誓詞其實是每一個隊員積極向上的決心。我們工作人員應該利用好這短短幾分鐘的宣誓時間，讓每一少先隊員都勇敢地舉起右拳，大聲宣誓。這樣不僅能夠增強隊員之間的默契，強化團隊的信心和凝聚力，也會讓每一次活動的主旨更深入人心。

三、樹立學生集體意識，培養少先隊員的自我教育能力

自我教育主要指學生在受到外界教育因素的影響下，能夠展開有目標、有想法和自律的活動，并且能在活動中認識自我、自我鼓勵、自我監督、自我批評，最終促進自身發展，實現自我價值。而大多數少年兒童其實自我約束能力較低，自律性也較差，往往無法獨立實現自我教育，需要依靠集體的力量，才能更好地實現自我教育。基于青少年這一發展規律，我們少先隊工作人員就可以充分結合學生身心發展規律，利用少先隊集體力量來幫助學生落實自我教育。提高學生自我管理水平。

首先可以幫助學生明確個人認知，這不僅有利于學生確立自己在少先隊中的定位和角色，同時也能夠幫助他們清晰自己的個人義務和責任。

其次我們工作人員應該利用各項大、中、小集體，以及各年級隊委會和隊員之間的教育意義來推動學生展開自我教育，引領學生自覺遵守少先隊規則制度，履行少先隊員職責，將自身真實情況與少先隊工作相結合，以少先隊發展目標來明確個人發展目標，將外界對自身的規范內化為自我提高的潛在動力。

最后，我們還應該引導少先隊員及時對自己的行為舉止和工作開展情況展開自我反思和評價，改善自身不足，改掉自身不良行為習慣，以此實現自我教育和發展。

總而言之，少先隊就是把少年、兒童組織起來，通過組織的活動，對少先隊員進行教育，使之成為四有新人。少先隊教育重在活動育人，通過開展多樣化活動，讓學生擁有一個自我展示的平臺，讓少先隊員們能夠去活動中體驗、感受、反思、總結，最終改變學生的思想和行為，促進學生身心健康發展，這就是少先隊工作對教育教學最大的助力。

參考文獻：

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