初中數學教學中加強培養學生的觀察能力

王志宏

摘 要：觀察能力是學生數學知識學習最為主要的一種學習方法，而在新課改不斷推進的背景下，初中數學教師也應該與時俱進，并且積極地進行教學理念和方法的創新，加強學生各方面能力的培養，只有這樣才能促使學生更加全面的發展。基于此，主要針對初中數學教學中加強培養學生觀察能力進行了詳細的分析，希望能夠對相關人員有所幫助。

關鍵詞：初中數學;觀察能力;措施

初中階段是學生各方面能力提升和培養的關鍵時期，并且直接關乎學生一生的數學素養。而培養學生觀察能力是數學教學目標實現的必然需要，因為觀察是人們認識世界的重要途徑，要想熟悉和了解周邊環境，首先就得依靠觀察，這一點對于數學知識學習來說同樣適用。初中學生要想更好地掌握和學習數學知識，那觀察能力的培養是必不可少的。所以初中數學教師在實際教學中必須對其加強重視，只有這樣才能夠促使學生更好的發展。

一、培養學生觀察能力的意義

1.培養觀察能力是學生學好數學的關鍵所在

教學大綱中明確提出，初中數學教學必須得讓學生掌握圖形、幾何等基礎性的知識，同時還得提升學生的邏輯思維能力和運算能力[1]。而要想更好地實現這些目標，首先就得要求學生具備良好的觀察能力。觀察能力是人思維能力中非常重要的一種，同時，在實際觀察中還要求學生對觀察到的現象進行思考匯總，因此觀察能力的培養是學生學好數學的關鍵所在。

2.促使學生更加全面的發展

在當前新時期背景下，要求學生必須具備多方面的知識，所以教師在實際教學中應該盡可能避免學生出現偏科和教學結構單一的情況。在初中數學課堂上，教師還應該加強學生實踐能力和創新能力的培養，而這些能力的提升都離不開學生的觀察能力。就數學學習來說，如果學生觀察能力不足，那便很難發現數據、圖形等之間的關系，學習效率也會非常低下。因此，觀察能力對于學生的數學學習來說非常的重要。

二、初中數學教學中加強培養學生觀察能力的有效措施

1.合理創設教學情境

在實際初中數學教學中合理創設教學情境，不僅能夠很好地吸引學生的注意力，提升學生的學習興趣，并且對于教學質量的提升也有著很大的促進作用。所以在實際教學中，初中數學教師應該加強重視教學情境的創設，以此有效培養學生的觀察能力。例如，在“隨機事件與概率”這一知識點的教學過程中，教師便可以讓學生開展趣味性的實驗，使學生通過自己動手了解和掌握這一章節的知識。同時，為了更好地培養學生的觀察能力，教師可以合理創設相關情境，如讓學生進行拋擲硬幣的實驗，并且在實驗過程中記錄好相應的數據[2]。在實驗過程中，學生通過自己的觀察和思考，必定能夠更好地掌握這一知識點。并且這種方式還能夠很好地激發學生的參與積極性，提升課堂教學質量。

2.注重學生學習興趣的培養

興趣是學生最好的教師，并且還是學生學習的動力。因此，初中數學教師在實際教學中，應該精心進行課堂內容的導入，以此來有效引起學生的注意力和興趣。例如，在“三角形內角和”這一知識點的教學過程中，初中數學教師可以讓學生提前準備幾個三角形，然后讓學生用量角器量出這幾個三角形的角，再讓學生報出任一三角形的兩角度數，最后由自己將另一個角的度數說出來。這時很多學生都會感到新奇，并且學習欲望和興趣也會空前的高漲。之后教師再適時導入該課程知識，必定能夠獲得事半功倍的效果。同時在這一過程中，學生的觀察能力也會得到很好的鍛煉。又如在“三視圖”這一知識點的教學過程中，教師便可以合理應用多媒體技術教學，這樣不僅能夠鍛煉培養學生的觀察能力，吸引學生的注意力，并且對于課堂教學質量的提升也有著很大的幫助，促使學生更加全面的發展。

3.合理開展課題練習

不同層次和類型的課堂練習，不僅能夠滿足學生對知識的渴求，同時還能夠很好地鍛煉學生的觀察能力。同樣以“三角形內角和”這一知識點為例，當教學完成之后，教師便可以合理設計關于這方面知識的題目，以此來幫助學生進行知識的鞏固，加深他們對知識的理解[3]。如已知兩角求第三角;已知三角形一角，另外兩角相等，求另外兩角的度數;已知三角形三個角相等，求各個角的度數等。通過這些題目，不僅能夠滿足多層次學生的學習需求，并且還能夠在學生思考和分析的過程中不斷完善他們的知識結構，幫助他們更好地實現知識內化。

三、結語

綜上所述，初中數學教學直接關乎學生以后的數學能力，如果學生觀察能力不足，那必定會影響其數學能力的完整性。所以初中數學教師在實際教學中，必須加強重視學生的觀察能力的培養，并且還得引導學生將這項能力合理應用到生活實際中，最終實現素質教育。

參考文獻：

[1]閆艾英.如何在初中數學教學中培養學生的觀察能力[J].學周刊，2014（29）：165.

[2]劉煜.初中數學教學關于培養學生觀察分析能力的有效途徑[J].新課程（下），2012（6）：60-61.

[3]余勇.初中數學教學中“逆向思維”的訓練方法[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第七卷）[J]，2014.

編輯 馮志強