羅定市校園足球現狀分析及影響發展因素的研究

陳遠恒

摘? 要：本文以羅定市5所中學的學生、中學體育教師、學生家長及中學領導作為研究對象，并通過文獻資料法、訪談法、問卷調查法、實地考察、數據分析法對羅定市中學校園足球運動開展的現狀以及影響其發展的因素進行調查與分析，結果表明，羅定市校園足球人口少，學生參與率較低，場地、經費、師資短缺，家長和領導不重視，學習負擔重成為制約羅定市中學校園足球運動發展的主要原因。針對調查結果和實際存在的問題做出分析，努力探討、提出改善和提高羅定市中學校園足球運動開展狀況的幾點建議。

關鍵詞：羅定市? 校園足球? 現狀調查分析? 影響發展因素

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（a）-0116-02

足球運動在羅定的發展比較低迷，現在在羅定踢由羅定足協舉辦的足球比賽的人都是一些公務員以及工商業人事，而學生踢球人數很少，這主要是由于學校怕負責任，學生家長怕學生受傷而不敢舉辦比賽推廣校園足球的現象造成的。這種青少年足球人口少的狀況非常不利于羅定足球的發展，足球一定要進校園，而且只有校園的學生群體多參與足球這項運動，才能積極帶動當地足球運動的發展。

從校園足球的宏觀概念上講，校園足球是指一切與校園足球活動有關的事與物，包括足球運動員、教練、裁判、管理人員、足球相關器材、場地、資金等，其活動的目的是為了學生從中獲取相關知識、培養學生終身體育意識，普及基層足球人口，發展足球運動水平，校園足球的開展有利于加強學生足球運動的興趣的培養，使他們在足球學習中具有持久性，保持清晰的感知，周密的思考，牢固的記憶，即使遇到困難也會努力克服困難，自主自覺的投入足球學習中，有意識的學習興趣轉化為學習志趣，為今后從事足球運動，發展終身體育奠定基礎。

1? 研究對象及方法

1.1 研究對象

以羅定中學、廷鍇中學、實驗中學、羅定一中、瀧州中學5所中學的校園足球運動開展現狀及影響其發展因素為研究對象，這5所中學的學生家長、學校領導、體育教師和學生（基本上以男生為主）為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱中國知網的文獻及期刊、書籍等與之研究相關的資料，從中發現借鑒許多有價值的信息與啟示，這也是選取本課題的重要因素之一。在查閱資料文獻的同時了解到有關影響中學生參與校園足球運動的相關資料并從中獲得寶貴的研究經驗。

1.2.2 訪談法

在羅定市足球協會會長歐夏先生的交流與幫助下獲得很多羅定校園足球有價值的信息，了解了羅定市校園足球運動發展的一些基本概況。并且與有關中學學校體育教師、班主任、家長及中學生進行各種交流和訪談，對訪談進行記錄和綜合分析獲得研究羅定市校園足球發展現狀的相關資料和影響羅定市中學生參與校園足球活動的因素的具體內容，

1.2.3 問卷調查法

根據研究課題要求與實際需要，制定出學生問卷、家長問卷 、中學體育教師問卷及中學領導問卷各一份，在進行問卷信度與效度檢驗后對五所中學發放領導問卷24份，回收有效問卷21份，回收率達87.5%，發放教師問卷40份， 回收有效問卷37份， 回收率達92.5%， 發放學生問卷240份， 回收有效問卷212份， 回收率達88.3%，發放家長問卷65份， 回收有效問卷43份， 回收率達66.2%。然后用數據統計法對所獲取得數據進行統計分析。

1.2.4 實地考察

在確定研究羅定市5所中學的校園足球的現狀分析及影響其發展因素的課題后，我在羅定市當地實地考察了這5所學校學生的校園足球活動開展狀況，檢查并記錄每間學校校內的足球場地和設施，觀察他們的體育課，課后體育鍛煉以及調查了他們的課程表，然后根據收集到的相關資料研究所需進行分析

1.2.5 數據歸納分析法

對回收的學生問卷、教師問卷、家長問卷、中學領導問卷進行整理統計，運用百分比的計算方法計算出所有數據，初中階段參加校園足球的人數為53人，所占比例為25%，高中階段參加校園足球人數為61人，所占比例為29%，高中階段的學生比初中階段的學生在校內接觸的足球的機會多了點，從表中數據還發現學生在初一、初二和高一、高二參與校園足球的人數較多，由于初三和高三的學生面臨升學的壓力，因而減少了參與。高中階段的學生比初中階段的生較熱衷于參加校園足球活動，主要還因為身體素質的方面差異。

5所中學的學生對足球運動的了解階段還屬于基本了解的情況，而其中男生比女生較了解，主要因為足球運動的對抗性較激烈，女生參與較少，因此了解和接觸校園足球活動較少。

2 中學生在校內每周參加足球運動次數與時間的現狀調查

2.1 中學學生在校內每周參加足球運動的次數

5所中學的學生在校內參加足球運動的次數絕大部分停留在1次到2次，基本都是在上體育課的時候參加的，每周參加3以上的都是把足球當成興趣愛好的一部分學生。

2.2 中學學生在校內每次參與足球運動時間

5所中學學生在校內參加足球運動時間過少，一部分是學習時間占了學生大部分時間，透過訪問調查發現，絕多數學生參與其它運動（如籃球、排球、乒乓球）的時間較多。

3? 羅定市5所中學學生對足球運動的興趣現狀調查

興趣是中學生參與校園足球的主要動機，喜歡把足球當成課余時間的興趣愛好的學生所占比例為26%，討厭的學生所占比例為20.8%，然而53.3%的學生既不喜歡也不討厭，超過一半，我想絕大部分是因為足球氛圍不好這個大環境，但是這些數據證明足球運動擁有比較廣泛的學生基礎，如果有條件加以發展和支持的話，那么在中學校園里廣泛的開展足球運功，為羅定足球事業培養后繼人才是可以實現的。

4? 結論

羅定市5所中學的學生校園足球人口較少，導致校園足球活動開展的參與率低。學習時間比較緊張，學生沒有充足的時間參加校園足球活動，這就限制校園足球活動的時間和人數。場地、器材、設備這些硬件設施的配備是校園足球得以進行和發展的載體，這些硬件設施的缺乏和不足，直接限制了參加足球運動的人數，想要較為廣泛地在校園開展足球運動場地、器材就成為了瓶頸。學校現有的足球專業教師較少，非足球專業體育教師的足球專業水平相對比較薄弱，在教學中難以進行精彩的講解和示范，就可能無法滿足教學的需要，難以引起學生學習足球運動的熱情。學校領導對校園足球重視程度不夠和經費投入的不足，這給校園足球的開展帶來很不利影響，缺乏領導的強力支持就使得學校足球的軟硬件設施得不到保證和更新，在政策上也會壓抑了校園足球的開展，使學校的足球氛圍淡薄。沒有訓練比賽經費，課余訓練也不能得到保證，難以開展各項校園足球活動及校際間比賽。

5? 建議

學校在教學中應處理好學生學習與參加足球活動關系，分配好學生學習與體育運動的時間，體育課應組織有專業的體育教師進行指導，爭取家長的支持。增加對校園足球的開展資金投入，改善基礎設施條件，改善場地設備、器材。為學生參加校園足球提供堅實的物質支持。培養并計劃招聘專業的足球教師進行足球教學，使足球教學正規化，經常化。采取相應措施， 逐漸提高現有體育教師的專業水平。爭取領導重視， 改變傳統觀念，提高對課余體育運動的重視程度，切實把校園足球工作納入到體育教學中，學校應定期開展校內足球比賽， 及參加校際間的活動交流，增加學校的足球氛圍。

參考文獻

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