重師德正師風鑄師魂

王東群

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。”近年來，鶴壁市大力加強職業院校師德師風建設，以創新培訓為抓手，以制度建設為基石，以“重師德、正師風、鑄師魂”師德師風宣講活動為平臺，以辦人民滿意的職業教育為目標，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，取得了明顯的效果。

一、注重宣傳，營造氛圍，凝聚共識

鶴壁市緊緊圍繞立德樹人根本任務，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，廣泛開展師德師風教育宣傳活動，引導廣大教師成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師，努力營造尊師重教的良好風尚。

（一）開展師德師風宣講活動

鶴壁市教體局高度重視師德師風建設，精心安排，周密部署，每年下發正式文件，積極發動各職業學校深入挖掘有代表性的師德師風先進典型，舉辦評選活動，評選出最佳教師，并組織他們到全市各職業院校做巡回演講。宣講團著重宣傳正能量，用身邊事激勵身邊人。宣講員真實的故事、感人的事跡，讓現場所有人受到了生動而深刻的師德師風教育洗禮，增強了教師愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人的責任感和使命感，激勵教師為中原更加出彩做出新貢獻，涌現出一批樂于奉獻的先進師者。浚縣職業中專教師許永恒“愛生如子、視教如命”給人們留下了深刻的印象，他參加工作21年來，任勞任怨，從不計較個人得失，對待學生充滿了愛心、耐心和細心。在他的資助、關懷下，50多名家庭經濟貧困學生順利完成了學業。

（二）開展“鶴壁最美教師”評選活動

由市教體局牽頭，會同市委宣傳部、鶴壁日報社、鶴壁廣播電視臺，經過推薦、初評、投票、終評等程序，鶴壁市每年確定 10 名“最美教師”進行重點宣傳，并于教師節前夕在鶴壁世紀廣場舉辦“鶴壁最美教師”頒獎典禮。鶴壁機電信息工程學校教師王萍用實際行動詮釋著“最美老師”的內涵。她堅持“以人為本，以愛為先”的教育信仰，為教育事業嘔心瀝血，默默奉獻，對學生充滿關愛。王萍經常擔任兩個班甚至三個班的班主任，被學生視為“親媽”，所帶班級多次被評為市、省先進班集體。

（三）開展師德師風優秀案例評選

鶴壁市每年深入挖掘優秀典型案例，推出群眾喜聞樂見、展現教師時代風貌的文學作品和影視作品，利用《鶴壁日報》專欄、門戶網站、微信公眾號等媒體，宣傳、推介先進典型事跡，提高教師師德師風建設的參與度。鶴壁工業中專教師張萬龍多年來熱愛學生，癡心于職業教育工作，被學生親切地稱為“帥老頭”。2018年年底，他的母親不幸去世，為安慰張老師，學生自編歌曲唱給他聽：“三年風雨，不離不棄，三年時光我們都與你一起。一六高一，圍繞著你，你是我們人生中的期遇……”視頻傳到抖音等平臺，短短3天瀏覽量達4000萬次，獲得185萬余人點贊。新華網、央視新聞、共青團中央等官方微博對此事相繼進行了報道。

（四）組織鶴壁市師德建設高峰論壇

鶴壁市組織“教書育人楷模”“最美教師”等榮譽獲得者和相關專家、教師代表等參加師德建設高峰論壇，對階段性成績進行總結，對當前存在的問題進行深度討論與反思，提出建設性對策，推動師德建設深入持續發展。

二、狠抓培訓，強化隊伍，促進工作

鶴壁市積極開展形式多樣的師德主題教育活動，全面提升教師的師德師風水平，努力培養一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，推動職業教育事業健康快速發展。

（一）舉辦中職班主任素質能力提升培訓班

中職班主任不但要教授知識，而且要塑造人格，既要精于“授業”“解惑”，又要“明道”“信道”“傳道”。加強中職學校班主任師德師風建設，對于貫徹落實黨的教育方針，提高中職學生管理和德育工作水平，促進中等職業教育科學發展，具有十分重要的意義。鶴壁市每年舉辦300多人的班主任培訓班，聘請全國德育專家作專題講座，組織中職班主任理論知識考試，提高教師的政策理論水平。鶴壁市成立中等職業學校班主任工作研究和指導中心，定期研究并解決班主任工作中出現的問題。同時，開展班主任素質能力展示活動，對參加全省各類競賽比賽的選手，進行賽前輔導。功夫不負有心人。鶴壁市在2018年省級班主任素質能力展示活動中取得優異成績，獲得3個一等獎、4個二等獎、2個三等獎，市教體局獲優秀組織獎。

（二）舉辦心理咨詢師培訓班

德國哲學家雅斯貝爾斯說過，教育是一棵樹搖動另一棵樹，一片云推動另一片云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。職業學校教師只有讀懂學生的內心，讀懂學生心理需求，讀懂學生的言行舉止，才能走進學生，親近學生，贏得學生的理解與尊重。為此，鶴壁市教體局投資60萬元，組織264名教師參加為期一年的心理咨詢師培訓。其中，220名教師取得了國家二級或三級心理咨詢師資格證書，各職業院校都建立了心理咨詢室，教師運用心理學的理論知識，解決中職生心理問題，開展心理健康教育、生命教育和青春期教育，促進學生身心健康發展，幫助學生扣好“人生第一粒扣子”。

（三）推行德育“8S”管理模式

鶴壁市積極探索適合職業教育發展規律的學生管理方法，實行半軍事化管理，對新生進行軍事訓練，培養學生一切行動聽指揮的優良作風和遵守紀律的好習慣。內務管理實行整理、整頓、清掃、清潔、安全、節約等德育“8S”管理，要求學生寢室被子疊成四方塊、鞋子擺成一條線、牙具毛巾放成一條線、教室干凈整齊、文化氛圍濃厚、實訓室設備一塵不染、材料分類擺放……實施德育“8S”管理模式后，校園變得優雅整潔，學生變得文明禮貌，校園內到處都能聽到“老師好”“同學好”的問候，微笑掛在每個人的臉上。

（四）推廣互聯網+活力課堂新模式

國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》指出，沒有職業教育現代化，就沒有教育現代化。鶴壁市積極推動信息化教學，將現代化手段運用到思政課堂，借助“雨課堂”“藍墨云班課”等學習平臺開展教學互動。同時，利用思政情境故事引入新課，激發學生的學習興趣。教師提出問題，學生自主學習，小組合作討論，學生在臺上大膽展示，教師在臺下精彩點撥并評價鼓勵學生，提高了思政課教學質量。

三、建機制，重堅持，求實效

鶴壁市教體局強化師德師風教育引導、實踐養成、制度保障，讓廣大教師明確師德要求，遵守師德規范，守住師德底線，成為學高為師、身正為范的踐行者。

（一）創新師德教育，引導教師樹立崇高理想

鶴壁市教體局開展了師德師風目標簽約活動，促進良好師德師風的形成;開展教師誓言宣誓活動，幫助教師明確自己肩負的育人責任;開展師德師風征文活動，大力宣傳優秀教師先進事跡;開展道德講堂活動，提升教師思想道德修養;開展師德師風學生問卷調查，了解學生對師德師風的評價和需求。

（二）健全師德考核機制，促進教師提高自身修養

鶴壁市教體局采取了個人自評、學生測評、同事互評、單位考評等多種師德考核形式，考核結果存入教師檔案;建立健全教師師德考核檔案形式，將師德表現作為職稱評聘、評先評優、晉升晉級的首要條件;嚴格遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，對有師德失范行為，師德考核不合格的教師實行“一票否決”。

（責編? ?張德廣）