高校音樂教育教學中藝術實踐的探索與實施方法

劉華

摘要：藝術實踐是高校音樂教育教學的重要方式，藝術實踐的內容較多，可為學生提供展現才藝的平臺，同時還能夠對教師的教學效果進行檢驗。本文首先對高校音樂教育教學現狀以及藝術實踐在高校音樂教育教學中的重要作用進行介紹，然后對高校音樂教育教學中藝術實踐的不足進行分析，并對藝術實踐的實施辦法進行詳細探究。

關鍵詞：高校音樂教育教學? ?藝術實踐? ?現狀? ?意義

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）19-0095-02

在新課改的影響下，高校音樂教育教學方式逐漸調整，基于教學創新背景，在傳統的音樂教育教學形式中，要求積極引入藝術實踐方式。但是，現如今，有些高校對于藝術實踐教學的重視度比較低，對于藝術實踐方式的理解并不深入，這樣就會影響藝術實踐教育教學效果。因此，亟需對藝術實踐模式在高校音樂教育教學中的應用進行深入研究。

一、高校音樂教育教學現狀

高校音樂教育教學的作用不僅是提升藝術生的專業技能，同時還有利于培養學生的情操和藝術欣賞能力，進而完善自身綜合素質。通過對當前的高校音樂教育教學現狀進行分析可見，雖然有些高校開設了音樂課程，但是，對于音樂教育教學所需資源的支持度比較低，同時，在教育方式的選擇和應用方面，缺乏自身教育教學特色，音樂教育教學體系很難突破傳統模式，有待創新。

二、高校音樂教育教學中藝術實踐的意義

（一）有利于創新性音樂教育教學體系

在新課改形式下，教育教學方式創新至關重要。藝術實踐是一種新型教學模式，因此，應將其推廣應用于高校音樂教育教學中，納入教學體系中，不僅可促進傳統教學體系的創新，同時還能夠豐富音樂教育教學內容，提高音樂教育教學效率。

（二）有利于深化理論認識

在高校音樂教育教學中，理論教學和實踐教學均是十分重要的內容，在藝術實踐過程中，學生可加深對于課堂教學知識的理解和應用水平。學習音樂的學生具有較強的表演欲和張力，因此，在藝術實踐中，其能夠充分展現自身天性，同時發現音樂方面的不足，在此過程中，教師可對學生給予指點和糾正，進而幫助學生提高專業水平。

（三）有利于激發學習興趣，提高教學質量

藝術實踐有利于拓寬學生的音樂知識面，充分激發學生的音樂學習興趣，同時使得學生能夠掌握一定的藝術鑒賞能力。另外，與傳統的音樂教學方式相比，在藝術實踐過程中，學生可加深對于音樂知識內涵的理解，并發現音樂藝術的魅力，在教師和學生的互動中營造出良好的教學氛圍，提高教學質量。

（四）有利于全面提升學生素質

在藝術實踐的交流過程中，學生不僅可以吸收到其他同學的優點，同時也可以及時發現自身不足，并及時調整。藝術實踐過程比較活躍，并且藝術實踐內容具體，學生可擺脫傳統枯燥乏味的理論知識學習模式，在舞臺實踐中豐富舞臺經驗，同時不斷調整和提升表演技巧。

（五）有利于提升學生道德

藝術實踐不僅能夠幫助學生培養表演技巧，同時，學生還可親身經歷音樂藝術中所表達出的社會經濟文化背景以及當前市場對于音樂藝術的實際需要。在此過程中，學生對于音樂的使命感逐漸提升，可幫助學生確定未來的發展方向。

三、高校音樂教育教學中藝術實踐的不足

（一）藝術實踐少，綜合素質難提高

雖然在我國高校音樂教育中包含藝術實踐教學環節，但是，在具體的實踐過程中還存在一些不足。高校音樂教學內容主要包括舞蹈、聲樂、樂器等等，這些課程可培養學生專業技能，然而對于部分專業院校，這類教學活動只注重對于專業技巧的傳授，沒有重視技巧在實踐活動中的應用，實用性較差。另外，有些高校將藝術實踐作為課外活動，沒有將其納入至課堂體制中，學生很難在社會和舞臺上應用專業的音樂知識和技能，難以促進學生藝術素質以及專業技能水平的提升。

（二）藝術實踐形式單一，范圍小

在一些高校藝術實踐活動中，主要為個別音樂專業水平比較高的學生進行專業展示，其他學生的參與度比較低，學生的組織能力、策劃能力、藝術活動能力等沒有得到鍛煉?，F如今，高校不斷擴招，藝術專業的教學資源比較匱乏，對于藝術實踐活動的開展和進行也會起到阻礙作用，教師往往重視對于個別學生的教育，在藝術實踐中，不能培養學生之間的協作能力。

四、高校音樂教育教學中藝術實踐的探索與實施

（一）制定音樂實踐計劃

在高校音樂實踐中，音樂實踐計劃可引導實踐活動的順利進行，提升音樂實踐的規范性。對此，高校應注意，在音樂實踐計劃的制定過程中，將音樂理論與音樂實踐進行有效結合，學生在學習理論知識后，即可開展音樂實踐活動。為了鼓勵學生參與到音樂實踐中，高校應加強宣傳教育，為學生詳細介紹音樂實踐的重要作用、實踐活動形式、活動獎勵等，充分激發學生參與音樂實踐的積極性。另外，對于音樂實踐計劃，還可根據實踐內容不同將其分為多個階段，并對各個實踐點加強管理，確保音樂實踐活動的順利進行。

高校在開展音樂實踐前，首先對實踐活動的可行性進行分析。比如，高校校園歌手比賽，在開展活動前，可采用問卷調查的方式，了解學生的意愿和需求。如果學生對于校園歌手活動的期望值比較高，則高?？山M織開展這項實踐活動。為了充分調動學生參與實踐活動的積極性，還需科學合理的選擇活動地點。由于音樂實踐活動具有一定的特殊性，因此，可將高校體育館、操場等作為活動場地，如果選擇露天的活動場所，還需綜合考慮天氣因素，并制定應急預案。在音樂實踐活動的開展過程中，各個環節都會對實踐效果產生較大影響，對此，高校應組織專業人員對音樂實踐全過程進行監督管理。

（二）穩固藝術實踐場地

資源是保障藝術實踐的關鍵，而有些高校沒有確定具體的實踐活動場地。對此，高校應確定完善的實踐場地，學生可以在固定的場地中進行音樂實踐排練，而在這一固定場地中，也可定期舉辦藝術活動。在確定藝術實踐場地的基礎上，學生可更順利的進行系統化訓練，在實踐中不斷提高自身專業水平。

（三）豐富藝術實踐內容

在高校音樂藝術實踐活動的開展過程中，需要對音樂課程教學內容進行適當調整，加深教學深度。現如今，有些高校在音樂教學藝術實踐中，教學內容缺乏創新，對此，各個高校應結合自身實際情況，創新藝術實踐活動。另外，在藝術實踐過程中，還需綜合考慮高校資源條件，重新構建藝術實踐內容，以期能夠充分展現出學生綜合素質、專業能力以及個人特點。

（四）鼓勵學生自主嘗試藝術實踐

在音樂學習中，自信心至關重要，在學生自信心的培養過程中，教師和學生自身均發揮著十分重要的作用。在高校音樂實踐過程中，教師需鼓勵學生創新學習方式，加強創新。在各類因素的影響下，高校往往不能持續開展藝術實踐活動，對此，教師可鼓勵學生作為音樂實踐活動的制作者，充分發揮主觀能動性，根據喜好開展音樂實踐活動。

（五）強化教師的管理和指導作用

在高校音樂實踐教學中，對于不同年級以及不同專業的同學，教學目的以及教學任務也有一定的區別。對此，在每一次音樂實踐教學活動中，教師應針對不同類型的學生，為其教授專業的音樂知識，同時，激發學生的實際工作。另外，在高校音樂實踐活動中，應安排具有豐富的教師組織帶隊，明確活動場地，保證設施安全，維護現場秩序，避免學生在實踐活動中發生意外事故。在每一次實踐活動完成后，教師還應對本次音樂實踐活動的過程以及效果進行總結和評價，通過科學公正的評價，可幫助學生了解到自身音樂學習過程中的不足，在教師的指導下不斷提高學習能力和水平。

（六）加強思想道德教育

在藝術實踐活動的開展過程中，教師不僅需要關注學生音樂專業知識學習以及實際操作能力的培養，同時還需要高度重視學生的思想道德教育，避免學生在實踐活動中產生不良思想，保證實踐活動的順利進行，有效完成教學任務。通過對音樂藝術實踐活動進行分析可見，在實踐活動中，有些學生會產生拜金思想，好勝心過強，或者產生攀比心理，對此，教師需不定期的對學生進行思想道德教育，引導學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。

五、結語

綜上所述，本文主要對藝術實踐在高校音樂教育教學中的應用進行了詳細探究。對傳統的高校音樂教育教學而言，藝術實踐是一種新穎的教學模式，不僅符合新課改需要，同時還能夠為學生提供展現自我的平臺，提升學生的學習積極性，提升教學效果。在高校音樂實踐中，應注意制定音樂實踐計劃，穩固藝術實踐場地，豐富藝術實踐內容，鼓勵學生自主嘗試藝術實踐，強化教師的管理和指導作用，加強思想道德教育，這樣才能夠充分發揮藝術實踐教學活動的實用性和應用價值。

參考文獻：

[1]郝亞南.高校音樂教育教學中藝術實踐的意義探討[J].中國民族博覽，2016，（07）：44-45.