在高中美術教育中融入生活教育

侯世琴

【內容摘要】高中教育階段，美術都占據著重要地位，它獨特的作用是無法被其他學科所取代的，無論是學生還是老師都需要高度重視高中美術。在高中美術實踐教學過程中，生活教育的教學方式不可或缺，也只有在生活中才能找到美發現美，提升美術的實踐能力。

【關鍵詞】高中美術 ?生活教育 ?有效融合

藝術來自于生活，藝術的不同形式又將生活之美展現出來。高中美術也是藝術的一種形式，怎樣才能有效提升高中美術的教學質量與課堂效率，先決條件就是有沒有融入生活，有沒有利用生活化的模式，讓學生對美術的認知與理解更貼切和自然。能否讓學生們提升對生活的審美能力，

能否讓學生們了解生活中的各種藝術之美，從而整體提升學生們發現美、體驗美、感受美、記錄美的多方面綜合素養。

一、生活教育

第一點，生活是教育的基礎。生活與教育本就是不可分割相輔相成的，也可以說生活本身就是教育的一種體現。

第二點，不可或缺的生活教育。教育的目的是什么？不就是為了更好的生活而服務嗎？接受什么樣的教育，就會過什么樣的生活，生活中遇到種種問題，不就是通過教育來解決嗎？所以說生活是不可或缺的生活教育。

第三點，生活與教育的特定關系。生活中我們會經歷很多事，總結出很多經驗，家長可以用自己的生活經驗來教育孩子，讓孩子更好的觀察生活學會生活。

二、利用不同的生活環境，開展不同的美術生活化教學，主要體現為兩個方向

方向一，利用傳統教學方式，來完成美術教學環境的改變。在實踐教學過程中，由于每個學生都是獨立的個體，具備不同的個體差異，以及一些客觀條件的約束，導致學生們對美術教學環境有這很大區別性的需求，或者說，學生們認知程度與接受能力的不相同，直接影響他們對美術學習興趣的高低。舉例：“現代花鳥畫與山水畫”的實踐教學過程中，老師需要對現代山水花鳥的特定知識進行描述，而后再導入與之相關的生活實例，讓學生意識到這些畫就在生活中，就在他們身邊，從而激發學生們的創作興趣，這種方式不僅能增強學生們的思維拓展能力，還可有效提升美術教學的質量。

方向二，借助多媒體信息技術，營造教學氛圍，信息技術高速發現的今天，網絡多媒體技術的運用可謂廣泛，利用多媒體來開展美術教學事半功倍。無論是素描寫生還是油彩繪畫，都可以借助多媒體教學來實現。

三、高中美術生活化教學的實踐應用

教學不僅僅局限于學校，還可以融入生活，就算家長不是專業的美術老師，任然可以將美術教育融入生活，讓學生們結合生活中的實例，來提升自我的探索精神，在生活中提高美術學習。實踐舉例：家長可以給孩子提出建議，利用所學美術知識，來布置自己的臥室，在孩子給出自己的意見或者是布置草圖后，家長可以針對現實情況給出建議或者說明。讓孩子具備探索創新拓展思維到實例操作全方位自主獨立能力的提升。讓孩子們能夠作用所學來解決實例問題，再通過問題的延伸展，讓練習價值最大化。家長要多引導孩子獨立思考，讓孩子利用自己的理解方式來解決問題，將自身的經驗分享給孩子，讓孩子們有效積累更為豐富的生活經驗，培養孩子愛思考，能自主解決問題的習慣，尤其是利用美術知識解決現實問題的能力。

學生們本就是獨立的個體，在學校老師只能將知識點和竅門教授給學生，對于學生們各自不同的特點，就需要父母來幫忙制定專屬和適合自家孩子學習美術的生活化教學模式。

舉例1：學生們閑暇之余，家長可以給孩子安排一些家務活，比如茶幾餐桌的位置擺放是否合理，需不需要一些飾品來點綴，讓孩子們利用所學美術知識，來進行實地測量計算，比例分割、顏色搭配、位置擺放、款式對應等等……切實提高孩子對美術知識的實踐運用能力，以及審美能力和意識的提升。

舉例2：就以廚房為主題，利用廚房現有資源，來開展美術活動。家長可以讓孩子觀察每天吃用的蔬菜、水果、刀具、餐具，展開觀察，根據不同用具的特點、大小、形狀、顏色，來進行美術生活創作，孩子們在創作過程，自然而然的融入到了生活場景之中，將生活與創作有效結合，設計出專屬與自身的創意作品。

四、生活教育不要被局限

許多老師認為所謂的美術生活教育，就是讓學生在父母的幫助下，對家里的物品或者房間進行生活化美術實踐。但他們忽視了生活不僅僅是家庭，生活應該包含整個社會，應該更加全面。若是說家長是孩子美術與生活的引導者與監督實施者，那就應該不只局限于家庭生活，完全可以帶著孩子走出家門，在停車場、在花園、在菜市場、在商業街、在地鐵、在田間地頭……讓孩子們徹底融入現實生活。

總結

高中美術的教學過程中，要想有效提升學生們的美術能力與興趣，就必須有效結合實際生活，讓學生們意識到美術就是發現生活的美，就是對生活美的體現，讓學生們對美術沒有距離感，讓學生意識到美術就在身邊，就在生活中等待著他去探索、去挖掘、去發現……從而更高效的提升學生們的美術理解能力、美術鑒賞能力、美術操作能力、美術實踐運用能力，等多方面綜合能力的培養和提升。

【參考文獻】

[1] 巨沂平. 生活化教學在高中美術教育中的存在價值[J]. 美與時代，2016 （12）.

[2] 董和森. 談情感教育在高中美術教學中的融入[J]. 中國校外教育，2017 （08）.

（作者單位：甘肅省敦煌中學）