高職大提琴情感教學研究

摘 要：伴隨著國內音樂教育領域需求的不斷提升，傳統的音樂教育模式與內容已經不能滿足當前社會的需求，因此，各大高師院校以及高職院校紛紛開設了獨立的音樂專業，極大程度地促進了高校音樂教育的發展。專業院校中尚屬冷門專業的大提琴專業，在音樂教育的發展進程中不斷擴展自己的隊伍、明確自己的定位，為社會輸送了更多優秀的人才。本文以高職院校大提琴專業的情感教學為研究對象，希望能對廣大大提琴教學工作者提供一些新的教學思路。

關鍵詞：高職院校;大提琴;情感教學;演奏

0 前言

我國的專業大提琴教育真正意義上于1927年開展，作為我國首所專業音樂院校的上海國立音專，課程設置與學制內容等方面大都模仿西方模式，推開了國內大提琴音樂教育的大門，至新中國成立后才逐漸專業化。目前，國內高校中的大提琴教學多以技巧性教育為主，基本樂理、視唱練耳等課程為輔，培養并提升學生的全面素養，卻忽視了情感教學對于大提琴演奏的重要價值。

1 高職大提琴情感教學的重要價值

作為弦類樂器的大提琴，撥弦之后的后續音并無較為鮮明的特點，但撥弦所產生的弦的振動會導致樂器在演奏時的音色發生變化，音色、音高的差異能夠讓大提琴表現出不同節奏、層次以及情感的音樂。對于一名合格的大提琴演奏者而言，成功地詮釋一部作品除了需要有高超的演奏技巧作為依仗之外，還要能夠通過演奏來表達自己對于作品的理解、對于生命的感悟，這會在作品原有的情感上賦予其二次生命，這種情感表現力能夠讓欣賞者更好地融入作品，與音樂產生共鳴。

高職院校是學生走向職場前的一道門檻，也是塑造學生人格、品行的重要階段，情感教學的合理開展是培養學生個性、積極健康人格的有效方式。教師通過自身的言傳身教來進行情感教學，始終以愛來用心教學，能夠極大程度地提升學生的情感意識，同時，教師在技巧性教學之后還應培養他們獨立思考的意識以及創造力與想象力，以便他們能夠更好地適應社會需求。音樂是創造美、欣賞美的藝術，它能夠讓欣賞者從中獲得精神的愉悅或產生共鳴，技巧是呈現美的手段，呈現音樂的美是表演的終極目標。教師通過情感教學讓學生在學習中獲得美感與享受，真正熱愛演奏、熱愛音樂，能夠為其未來的職業生涯打下基礎，在教學中將這種情感傳遞下去，可促進全民音樂素養的提升。

2 高職大提琴情感教學的具體途徑

2.1 提升學生的美感意識

音樂表演從美學層面而言是二度創作的過程，即表演者將創作者的創作意圖通過自己的理解進行表達，因此，情感體驗是最重要的美感要素。這種美感意識能夠讓演奏者投入音樂、熱愛音樂，從而引導欣賞者充分認識音樂作品，感受音樂作品的美。誠然，不同時期、不同風格的音樂作品所蘊含的美感是有所不同的，這就需要學生在教師的科學指導下廣泛聆聽，學習如何辨別。例如，德國音樂家巴赫的音樂作品中和聲的多彩變化是其最大的特點，因此，學生在演奏其作品時應著重培養和聲的美感意識。可以選擇多聆聽他的音樂作品，特別是其管風琴作品，從中感受和聲色彩的變化所帶來的音樂魅力。演奏者個人的美感意識能夠賦予演奏張弛有度、音色婉轉、靈動多變的色彩，能夠讓音樂更具形象性。除技巧性訓練之外，教師還應重視音樂理論知識的教授，幫助學生更全面地了解音樂作品的背景與內涵。

2.2 加強學生的演奏技巧

想要提升學生演奏的情感表現力，高職教師應在提升自身專業技術能力的基礎上，結合自己對于作品的理解、感悟，從技術教學入手，在加強學生演奏技巧的同時融入情感教學。首先，技術是大提琴表演的前提，在此基礎上，教師可以給予學生充分的想象空間，引導他們更加全面、深刻地認識、理解作品。大提琴演奏是通過手指與琴弦、琴弓的完美、準確配合來完成的，學生只有充分認識作品，才能細致掌握手指的力度、速度等技巧。其次，應提高學生文化藝術修養水平，不斷涉獵各類優秀文化藝術作品、音樂作品，提升自身的藝術品位。同時，教師應努力為學生提供演出機會，幫助學生積累演奏與表演經驗，讓他們有更多機會獲得音樂的情感體驗，豐富其內在的情感世界，以保證其在演奏作品時才有更多的情感來源作為支撐。

3 結語

演奏大提琴是二度創作的過程，對于演奏者而言，技巧的學習與訓練是保證演奏的前提條件，沒有技巧是無法表現作品的，但技巧并不是全部，更不是學習演奏的終極目標。一名優秀的大提琴表演者與同一領域人的最大區別在于他不但擁有高超的演奏技巧，而且具有敏銳的美感意識以及豐富的情感表達能力，這些能力賦予其音樂內涵與深度，表演更具藝術魅力。隨著人們藝術品位的逐漸提升，人們對于大提琴演奏者也提出了越來越高的要求，為適應市場的變化與需求，高職院校的大提琴教師應立足當下，針對學生學習過程中的具體情況，結合社會的發展需求，及時調整自己的教學內容和方式，從而培養出更多優秀的大提琴人才。

參考文獻：

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[2] 陳瓏.論大提琴演奏中情感表現力的提升策略[J].黃河之聲，2018（11）.

[3] 李天發.對提高大提琴演奏音樂表現力的思考和建議[J].戲劇之家，2017（14）.

作者簡介：張沁薇（1985—），女，江西南昌人，本科，助教，研究方向：大提琴演奏。