校園足球背景下高校足球文化的構建

劉玉林

摘 ?要：隨著我國各項事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的體育事業(yè)在這樣的社會環(huán)境下也有了長足的進步，足球文化變成一項獨特的體育項目。在眾多運動模式下，校園足球由于自身的受眾情況以及屬性，不僅能夠展現(xiàn)出校園文化的深厚底蘊，還能夠將足球運動的團隊價值情況有進一步的展現(xiàn)，正因為這樣的情況，高校的校園足球受到了大學生的廣泛認可。鑒于此，構建全面的高校校園足球文化能夠促進大學生的身心健康發(fā)展。本文就校園足球背景下高校足球文化的構建進行分析和討論。

關鍵詞：校園足球 ?高校 ?足球文化 ?構建

中圖分類號：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）10（a）-0093-02

校園足球文化的內容一直都是國家極度重視的一項體育運動，在現(xiàn)有的社會背景下，校園足球需要提升到全新的高度。鑒于此，高校校園足球文化的構建是一項必要的內容，是推動高校足球事業(yè)發(fā)展的必要過程。

1 ?高校校園足球文化的重要意義

近年來，隨著高校教育事業(yè)的不斷更新與建設，足球聯(lián)賽和陽光體育運動也在如火如荼的展現(xiàn)，大學生足球團隊在這樣的社會教育形勢下有了階段性的發(fā)展與建設[1]。高校校園足球文化在現(xiàn)有的社會模式下，需要有階段性的落實，高校校園足球的文化滲透需要在高校文化的模式下進行融合完善，在高校的正常文化構建方面有校園足球的內容。高校校園足球的文化構建是一項長期的體育文化內容，想要將高校校園足球的文化進行進一步的展現(xiàn)，需要將其重要性進行進一步的表述與落實。

首先，高校校園足球的產生是高校校園日常活動中長期積累起來的文化成果，在這項運動中，具有十分突出的集體合作色彩[2]。將足球文化同校園文化進行進一步的結合能夠有效地推動兩種文化之間進一步的內容提升，對于提升大學生的體質健康以及精神文化水平有十分有利的幫助。

其次，足球運動項目對于學生的團隊核對能力以及身體協(xié)調能力培養(yǎng)具有十分重要的作用，對于提升校園足球文化運動，將更多的大學生帶動到全新的校園體育文化中，在高校的校園文化中進行校園足球文化的內容構建能夠積極的推動學生進行體育鍛煉，并讓學生了解到體育鍛煉的文化價值。在足球運動中能夠培養(yǎng)大學生的對抗性以及團隊合作性，讓大學生的意志力以及團隊精神得到進一步的展現(xiàn)，使得大學生能夠更好地適應未來的發(fā)展。

2 ?高校校園足球文化構建存在的問題

2.1 對校園足球的關注度不夠

現(xiàn)階段高校對于大學生的體育教育有了初步性的認識，但是由于長期的應試習慣，從整體的體育教育發(fā)展進行分析，很多高校依舊沒有將體育鍛煉的價值與內涵進一步的深入了解，現(xiàn)階段依舊存在重視不夠、關注程度不夠的現(xiàn)象產生。高校依舊認為只要能夠達到學生日常強身健體的目的就能夠適應高校體育的教學發(fā)展，不需要對學生進行更為針對性的訓練，這樣的問題導致校園足球文化存在十分突出的漏洞，展現(xiàn)出校園足球文化模糊的現(xiàn)象。

2.2 校園足球師資力量薄弱

在進行高校足球文化過程推進階段，完善師資力量是一項必要的內容。但現(xiàn)如今，高校足球師資力量的組建方面依舊存在問題，現(xiàn)在雖然很多高校進行了足球課程的開展，但是由于沒有相對性的足球場地以及比較專業(yè)的教師團隊，導致沒有辦法在教學質量上為學生提供必要的基礎保障。

2.3 足球課程設置不夠全面

在很多高校中，足球都是作為選修課程進行體育學習的，但是一些高校在足球課程的選修設置方面，并沒有展現(xiàn)個性化教學的內容模式，也沒有考慮到學生的自身特點，導致足球文化在體育課程設置方面存在問題，使得熱愛足球的學生也并不能有效地參加到日常的足球運動中。

3 ?如何增進高校校園足球文化的構建成效

3.1 全面重視校園足球文化

在高校體育教育中，校園足球不僅僅是一種足球文化的表現(xiàn)形式，還是校園文化的一項內容，這樣的文化內容想要得到進一步的落實，需要對學校足球課程教師的師資力量提出更為嚴格的要求。為了深入推進高校校園足球文化的構建，廣大的高校工作者應該將“以生為本”的原則進行進一步的落實。“以生為本”的內容是現(xiàn)階段素質教育的關鍵要點，全面重視校園足球文化也是素質教育的關鍵性內容，對于校園足球文化來說，應該將學生變成課堂的主體，將學生的積極性與學習主動性進行進一步的提升，讓學生能夠在主動地環(huán)境下進行自主學習，有效地幫助學生在進行校園足球鍛煉中能夠提升最終的學習效率。

首先，積極將校園足球文化和大學生的德智體美進行進一步的內容融合，使得學生能夠有更多的足球鍛煉機會，將校園足球文化的內容設定變成一項日常的工作流程，使得更多的大學生能夠通過這樣的方式了解到足球體育活動的優(yōu)勢所在[3]。接下來還需要有更多社會足球團隊的支持，通過組織學生進行足球比賽，進一步了解到足球比賽的方式與方法，讓學生能夠擁有更多的資源，給大學生的足球課程進行進一步的豐富，讓校園足球的內容能夠有比較穩(wěn)定的發(fā)展，得到更多外界的教學力量支持。采用這樣的方式能夠讓學生在校園足球的學習中融合全新的學習內容，吸收外來的全新知識，更好地進行校園足球文化的建設，也能夠更好地進行知識的鞏固和學習。

3.2 鞏固大學生的足球技能

在進行校園足球文化構建階段，教師需要對足球技術的各項實施技能進行進一步的掌握，這樣的教師才能幫助學生進行進一步的體育基礎內容夯實。在進行足球教育過程中，從互動的角度出發(fā)，從基本足球技能上進行進一步的規(guī)劃，增進大學生對于足球運動的喜愛，并進一步提升大學生的足球技能，在這樣的學習基礎上進行目標挑戰(zhàn)的設計，塑造校園足球文化的內容，對于提升學生的足球技能以及抗挫折能力有進一步的內容落實，將團隊合作意識進行進一步的展現(xiàn)。

3.3 增進校園足球的師資力量

想要將校園足球的內容有逐步性的提升，廣大教師需要采用多樣性的教學方式，通過進行長效的校園足球發(fā)展方式進行教師的人員設置，增進校園足球工作的延續(xù)性。從當前高校體育教學的內容進行分析，很多學校將體育課程設定為普修制度，就是在大一、大二在校期間有針對性的體育教學內容設定，對于大三、大四的體育課程就會有稍微的減弱。鑒于此，教師應該結合當前的校園制度，提升足球體育項目的實踐性與操作性，將學生對于足球學習的興趣培養(yǎng)放在首要位置，進一步提升足球事業(yè)今后的發(fā)展，推進今后學校足球文化的構建。

4 ?結語

校園足球文化的構建離不開科學、有效的管理機制、完善的師資力量，除此之外，還需要將高校教育的改革進一步的深化與加強。鑒于此，需要廣大的教育工作者能夠順應時代的發(fā)展，不斷進行開拓與創(chuàng)新，對校園足球文化進行深層次的挖掘，保證高校校園足球事業(yè)有為、有效地發(fā)展。

參考文獻

[1] 徐林.陽光體育背景下海南省中小學校園足球文化環(huán)境的構建分析[J].運動，2018（18）：96-97.

[2] 洪運，劉英.足球課程教學改革背景下高校足球文化的內涵與構建研究[J].太原城市職業(yè)技術學院學報，2018（11）：156-157.

[3] 譚斌.足球課程教學改革背景下高校足球文化的內涵與構建研究[J].青少年體育，2016（10）：25-26，51.