淺談小學美術教學如何激發學生興趣

陶艷

摘 要小學美術對于培養學生良好的審美能力和藝術素養有著重要的作用，所以隨著新課改的不斷深入，我國越來越多的教育工作者開始加深對小學美術教學的重視程度。在小學美術教學中，美術教師一定要進行正確的引導，給予孩子展示和創造的空間，讓他們的藝術天賦可以得到充分地發揮，不要束縛他們的想象力和創造力，采取多種形式的教學方法，激發他們學習美術的興趣。

關鍵詞小學美術;教學;激發;興趣

中圖分類號：C36，B025.2，B014，C31，N8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）24-0055-01

小學美術教學目標和教學任務并不是很簡單的，相反在教學過程中需要使學生的腦、手、眼并用，還是充分調動各種知識，開發學生們的動手能力以及思維能力，挖掘他們不為人知的潛能，教學任務是復雜且繁瑣的。因此，美術教師必須要調動學生的學習熱情，對美術課程進行科學合理地安排，使他們可以全身心地投入到美術學習之中。

一、創設藝術課堂氛圍，調動學生的積極性

和諧輕松的課堂教學氛圍可以極大程度的調動學生的學習積極性，使他們的學習熱情變得高漲起來。在和諧愉悅的課堂氛圍下學習，會使他們感覺到快樂，心情開始慢慢得到放松和舒緩，與此同時，愉悅的心情也會提供給他們更多的創作靈感，在這種條件下，由此會產生許多繪畫精品。比如，在教授《賀卡》這一課時，美術教師可以提前精心設計制作教學課件，并且在課件中插入舒緩的音樂，向他們展示一張張色彩豐富的賀卡，讓學生深受藝術的熏陶，使他們置身于情、景、聲、色之中，讓他們覺得美術學習不是枯燥乏味的，而是生動有趣的，使他們從此愛上美術，并且愿意主動進行美術的學習，激發他們的興趣。

二、采取游戲教學法，提高學生的參與性

由于小學生年紀尚小，所以小學美術教學中最重要的教學目標就是培養學生學習美術的興趣。若想充分調動他們學習美術的積極性，美術教師就要根據所教班級的學生特點和特征，選擇適合他們的教學方法，對他們進行有效的引導，游戲教學法就是其中之一。眾所周知，愛玩是每一位小學生的天性，美術教師可以利用小學生的天性，去改變教學方式，以此來激發他們的學習積極性。在小學美術教學過程中，美術教師要因材施教，采取循循善誘的教學方式，真正做到寓教于樂，可以通過游戲的方式去傳授美術知識和美術技巧，以此來最大限度的提高美術教學的效率和質量。比如，在講解《我干家務活》時，美術教師可以在班級率先組織一場關于做家務的比賽，鼓勵每一位學生都可以積極參加，讓他們在講臺上，表演自己在家中所做過的家務活，其他同學在下面觀看，然后猜測表演的同學在做什么家務活。這樣可以充分地調動學生的想象力，也有利于教師后面的教學活動可以得到更好的開展，學生在進行繪畫時，也會更快地進入狀態，以此達到了興趣教學的目的。

三、創建第二美術課堂，豐富學生的課余生活

傳統的小學美術課堂已經不再適應教育的發展進程，在傳統課堂教學中，學生的學習積極性不能被有效地激發，不利于提高小學美術課堂效率和教學質量。所以，小學美術教師要針對這一點，創建小學美術第二課堂，這樣可以加強學生之間對于美術作品的交流與探討，同一個主題，有不同的繪畫構思，使學生們不同的想法碰撞出激烈的火花。美術教師也可以針對學生的作品，作出評價，提出作品中值得鼓勵和表揚的優點，同時也要提出作品中存在的缺點，這樣可以快速的幫助學生進步。在評價學生作品時，可以挑選出一份最為優秀的作品，進行展示，并請獲獎學生分享他在畫這幅畫的時候繪畫心得和體會。老師也可以多多給予學生繪畫的機會，定期制作板報，為他們提供良好的實踐平臺，使他們可以盡情地發揮他們的想象力和創造力。開展小學美術第二課堂，可以培養學生對于美術的愛好，并且使他們掌握一些繪畫技巧，有利于為他們日后學習美術打下堅實基礎。比如，在《誘人的瓜果》這一課中，開展第二課堂，本次課堂活動設計了種瓜果、踩瓜果和吃瓜果三個主題，以小組的形式選擇最想畫的主題，不但可以調動他們的繪畫熱情，還可以使他們在繪畫實踐中得到進步和鍛煉。

四、增加多媒體在課堂上的運用，激發學生的創作熱情

隨著現代科學技術水平的不斷發展，多媒體被廣泛的應用在課堂教學中。美術教師也要積極利用多媒體，制作精美的教學課件，將音頻和視頻結合起來，將教學內容更加直觀地展現在學生眼前。在制作多媒體課件時，老師可以結合實際生活，提高他們對繪畫的感興趣程度。例如，在講《看花燈》這一課時，美術老師可以選取元宵節的花燈展示在課件中，既能有效的集中他們的注意力，更能使他們對花燈有初步的感知和了解，在繪畫的過程中，可以更加流暢的畫出花燈。與此同時，美術老師也可以將學生繪畫的過程使用多媒體進行錄制，挑選時間進行播放，讓他們更加清晰的發現自己繪畫過程中所存在的問題，從而及時改正自己的問題。

五、結束語

綜上所述，提高學生學習美術的興趣不是一朝一夕便可以完成的，這需要小學美術教師不斷轉換過時的課堂教學模式，提高美術課堂的教學效率和教學水平，激發他們學習美術的興趣和積極性。

參考文獻：

[1]余書.淺談小學美術學習興趣的培養[J].科學咨詢（科技·管理），2014（02）：76-77.

[2]李麗霞.淺談小學美術教學中如何激發學生興趣[J].學周刊，2014（09）：204.