合作學習理論在中職籃球教學中的運用

李言濤 亳州中藥科技學校

中職院校為社會的發展提供了大量的高質量人才，在我國社會的快速發展中發揮著極其重要的作用。因此，院校在教學工作中應注意提高學生的綜合成績，促進學生的全面發展。在籃球教育中，體育教師應全面地認識中職籃球教學現狀，及時發現教育中存在的問題，并根據其問題采取相應的教學策略，以此提高籃球教學的質量，促進學生綜合素質的提升。

一、我國中職籃球教學現狀

（一）教師忽略學生的學習需求

籃球教學不僅可以在一定程度上提高學生的籃球技巧及籃球成績，還可以提高學生的身體素質，促進學生的全面發展。但是目前籃球教學中還存在著一定的問題，限制著學生的發展。在籃球教學工作中，不能全面地了解學生對籃球的興趣愛好，并且教師在教學中會根據學校的教學任務設置相關的教學目標，課堂教學中缺乏一定的趣味性，導致學生在籃球學習中興趣較低，不能依據教師的要求積極完成相關的任務，以此降低學生的籃球學習成績。

（二）教學內容較為單一

教學內容較為單一也是籃球教學工作中存在的問題之一，教學內容較為單一會使學生產生枯燥的感覺，降低對學生對籃球知識及技能的學習熱情，并且教師還會在教學工作中產生抵觸心理，限制著教師提高自身的教學水平。

雖然中職院校在教學中逐漸的實現自身對教學模式的創新，但是因體育課程不計入成績考核中，教師及院校無法提高對籃球教學的重視，不會積極對其教學內容及教學方式進行創新，導致學生無法在教師的引導下提高自身的籃球成績。

（三）學校對籃球教學投入不足

由于中職院校在以往的教學工作中未對體育籃球教育給予足夠的關注，未能加強對籃球教學的資金投入，導致教師在籃球教學工作中不能使用規范的籃球場地對學生教學，使得學生學習籃球的規范性具有一定的限制。并且資金的投入不足導致籃球教學設備存在一定的問題，籃球的數量較少，導致學生在運球學習階段不能充分地利用課堂教學時間學習，以此影響學生的學習成績。

二、合作學習理論在中職籃球教學中運用的策略

（一）學生掌握必要的交流溝通技巧

針對中職籃球合作教學過程中存在的問題采取相關的措施，以此提高學生合作學習的質量。在籃球合作教學中，應引導學生掌握必要的溝通技巧，確保學生可以準確的描述自身對技巧的認識，使得學生之間理解相關的籃球技巧，減少學生的溝通障礙，保證學生在籃球知識學習中，可以清晰地描述出自身對知識不理解的部分，以此提高籃球知識的交流質量，促使學生在學習中可以共同進步。另外，提高學生的交流技巧不僅可以加強學生對籃球知識的學習，還可以增進學生與同學之間的感情，促進學生的全面發展。

（二）全面提高教師的整體素質

中職體育教師在籃球教學中應明確自身對學生的引導作用，全面認識提高自身教學水平對學生學習成績的正面影響。因此，院校工作者在教學工作中應提高教師的綜合素質。使得教師可以在合作學習的基礎上對自身教學方式進行創新，貫徹落實合作學習的教學理念，進而提高學生的學習成績。教師應引導學生在運球中互相幫助，加深學生對傳球知識的理解，進而提高學生的學習成績。

（三）調整課程設置、教學大綱等

合作學習過程中對教師及學生的要求都存在著一定的不同，因此，教師在教學工作中應積極調整課程的設置，以此滿足學生合作學習的需求。教師在教學前，應全面的掌握學生合作學習的情況，及時發現學生在合作學習中出現的問題，結合學校對體育教師的要求及學生的對籃球教學的需求合理的設置教學大綱，合理的設置教學的內容，以此激發學生對籃球合作學習的興趣，促進學生的快速發展。

（四）增加對籃球教學的資金投入

中職院校在教學工作中，應根據學生對籃球教學的學習需求不斷地提高對籃球教學的資金投入，建設規范的籃球場地，為學生進行籃球課堂中的合作學習提供一定的場地基礎，確保學生可以通過使用規范的場地來熟悉相關規則，實現教學水平的大幅提升。

三、結語

雖然中職教學中體育教師逐漸認識到了籃球教學的重要性，并加強了對學生的籃球教學，但是學生在學習籃球知識的過程中，還存在著教師忽視學生的學習需求、教學內容較為單一、學校對籃球教學的投入不足等問題，對學生提高自身的綜合成績造成一定的影響。因此，體育教師在籃球教學中應通過加強學生的交流溝通技巧、提高教師的素質及加大資金投入等方式加大對合作學習理念的使用，以此幫助學生更好地學習籃球教學知識，促進學生的快速發展。