談初中體育教學中如何促進學生的個性發展

張宇 湖南省長沙市瀏陽市集里中學

教育，很重要的目的是為學生在未來社會發展中發揮作用。而個性化發展對學生們的發展至關重要。因此，促進學生的個性化發展是學校培養的重大課題。而從體育教學方面推動學生的個性化發展，對學生的身心健康，未來發展都有不可估量的影響。

一、在初中體育教學中促進學生個性化發展的利好之處

（一）有利于促進學生自身素質的提高

首先，有利于學生大腦的開發。體育課程是教學中一項特殊的科目，其教學場地不僅是課堂，室外更是首選。學生可以根據自己的意愿去選擇自己喜歡的，或者適合自己的體育項目。在自己喜好的項目中，他會不斷地尋求突破自己，從而鍛煉了學生的創新能力和思維能力，以及其他能力。其次，有利于學生身心健康。學生選擇自己喜好的項目，按照自己的方式進行鍛煉，身體和心理都能得到釋放，實現身心的滿足。最后，有利于學生性格培養。體育項目會在不經意間對人的品質以及能力進行考察，所以學生們也可以通過在體育項目中練就自己不屈的意志或者積極的心態。

（二）有利于加強團結，促進師生和諧

體育是一項競技性運動，這便意味著過程存在著競爭，比賽存在著輸贏。對講究團隊合作的體育項目來說，團隊的密切協作尤為重要，所以在比賽中很有利于加強團隊團結；并且他們在比賽中可以發現自己的優勢和不足，這便會要求自己向他人學習，在不知不覺中也會促進團結。另外，隨著當今課程改革的不斷推進，越來越重視學生與老師平等關系，如果要促進學生的個性化發展，學生與老師的平等關系便是很重要的一環。所以，實現體育教學中學生的個性化發展，教師與學生的關系也會更加和諧。

二、初中體育教學中促進學生個性化發展的方針策略

（一）因材施教，根據學生個性加以指導

學生的個性化發展，要求根據學生不同的性格特征，給予不同的培養方案。每個學生都有自己的優勢和劣勢，教師應該細致地觀察他們的不同特征，為他們提供相應的指導方案[1]。例如，有的同學喜歡打籃球，老師應該教他們打籃球的技巧；有的同學喜歡踢足球，老師則需要提供給他們踢足球的要點；有的同學喜歡打網球，老師應該提供給他們關于打網球的建議。與此同時，建議老師牽頭，將擁興趣相同的同學組成團隊，以方便他們的交流與切磋，從而促進他們的共同進步。

（二）發揮體育教學中學生的主導地位

新的時代，我們提倡采用與現實相符合的課程模式，那便是不斷地發揮學生在課堂學習中的主導作用。所以初中的體育教學也應該發揮學生的主導作用。我們要把傳統教學模式與新型教學模式各自的優點發揚，規避各自的缺點，從而更新初中體育教學模式，尋找更好的教育策略。這要求我們要給學生足夠的發展空間，讓學生對體育這門課程產生熱愛，擁有學習的欲望[2]。例如，教師可以在課程中設置一定的任務要求，讓學生自己尋找適合自己的方式，從而達到自己的任務目標；教師也可以采取游戲互動的方式進行教學，這樣有利于激發同學們學習的興趣，也更有利于同學們的參與，這樣會提升同學們學習的積極性，使學生們在游戲中既獲得了體育教育，也促進了個性發展。

（三）道德教育納入初中體育教學

初中階段是學生成長的重要階段，這個時期的同學們三觀尚未形成，樹立正確三觀格外重要。德育是每個課程都需要滲透的內容，因此，體育教育也應該將正確認識世界，樹立正確人生觀等內容囊括進去。例如，在進行體育競賽中，教師應該強調“友誼第一，比賽第二”的原則，讓同學們明白團結和奮斗的意義，而不僅僅是成功與失敗的糾結。當同學們在運動中難以堅持的時候，教師的德育教育則凸顯了出來。就比如在長跑之中，教師應該鼓勵同學們不斷地堅持，讓他們明白堅持不懈的意義；在同學們氣餒、沮喪的時候，老師應該教導他們擁有樂觀向上的精神，以積極的態度看待問題。

三、結語

總之，新的時代對學生的教育也提出了新的要求，我們在實現學生素質的全面提升之中，要更加注重學生個性化發展。對于初中體育教學來說，教師要認識到學生個性化發展的重要性，認真思考學習培養學生個性化發展的方案。在發展學生的個性過程的同時，我們還要注重對于學生積極健康的思想、樂觀向上的態度、創造性的思維等方面的培養，真正將學生們塑造成新時代合格的青年人，成為可擔當時代重任的棟梁之才。