關于初中體育足球教學的優化策略研究

陳飛翔 寧波市海曙外國語學校

現階段學生的身體素質越來越差，因此必須加強學生的素質教育，增強學生的身體素質。而體育教學就顯得尤為重要，在初中體育教學授課中，足球教學是重要的組成部分，并且足球這項運動的啟蒙階段與初中學生的身體素質以及心理素質正好相符，所以，相關的體育教師一定要重視初中體育足球的授課，從而使我國學生的身體素質得到有效的提升。

一、優化初中體育足球教學的現實意義

目前國內學生素質教育受到的重視程度越來越高，因此，體育課程的重要性越來越明顯。學生如果只通過文化知識學習，提升的只是自身的文化修養，身體素質的鍛煉卻沒有得到應有的提升，加強初中體育課程的優化，可以使學生的身體素質得到提升，從而實現全面綜合發展的目標。例如：積極的開展足球教學，不僅可以使學生的課余文化活動得到豐富，還能使學生之間團結協作的意識得到提升，對學生日后的發展有著非常重要的意義[1]。

二、目前初中體育足球教學中出現的問題

（一）初中學生對足球運動的興趣有待提升

在初中的體育教學過程中，大部分學生都不愿意參與到足球活動中去，甚至有的學生會產生抵觸的情緒，因為學生的參與熱情不高漲，所以導致初中學生的足球氛圍不夠濃厚，從而使初中體育足球教學的教學質量得不到有效地提升。

（二）教師的授課手法單一

現在的教學方式以及教學理念都在進行著更新換代，但是在初中體育授課過程中，體育教師的授課方式還是相對比較傳統，并且授課的方式也比較單一，在進行足球授課時，教師往往都是讓學生進行動作模仿練習，不去講解動作的技巧，這樣雖然學生可以將動作進行模仿，但是對動作的精髓并沒有掌握，在進行實踐過程中，也就很難發揮出上課時的水準。

（三）教學設施簡陋

在我國的初中體育場建設過程中，縣、鄉鎮一級的學校受到建設資金的影響，對體育場以及體育設施的建設相比城市校園還非常的簡陋，學生在這樣的環境中進行足球運動，非常容易受傷，而體育教師為了避免學生在體育課程中受傷，往往不會組織學生進行類似足球這樣的高強度體育活動，從而使初中體育足球的教學停滯不前。

三、優化初中體育足球教學的策略

（一）在進行足球授課過程中，增添趣味游戲輔助教學

為了提升學生對足球授課的興趣，教師可以將授課的內容與游戲進行結合，通過讓學生進行一系列的游戲活動，提升對足球的興趣，并且還能對足球有關的知識得到初步的了解。例如：在進行“帶球跑動”的授課過程中，教師可以將學生分為若干個小組，每組兩名學生，分別站在操場的兩側，而后由一名學生帶球開始前進，在不丟球的情況下，到達小組另一名成員的位置，再有另一名成員帶球進行折返，同時每組之間進行競賽，看哪組所用的時間少，那組就為優勝組。這樣一來，學生在進行帶球訓練的過程中，不僅能夠提升自身的帶球技巧，還能在小組競爭的情況下，更加積極的進行足球訓練。體育教師通過小游戲，使學生的學習興趣得到有效的提升，從而提升體育授課的質量[2]。

（二）利用多媒體技術進行足球輔助授課

體育教師要想提升足球教學的授課質量，就需要多樣化的教學手段，因為足球講求的是團隊配合以及團隊之間戰術的應用，與此同時，足球運動的一些規則，這些教學內容，如果教師光憑語言進行敘述，學生就很難得到理解，這時教師就可以利用多媒體的授課方式，讓學生對動作規則以及戰術有一個比較直觀的認識。例如：在進行“足球全體進攻”這樣的整體戰術授課時，教師就可以通過多媒體播放實戰中全攻戰術實況錄像，提升學生的認知度，從而使每名學生都能夠了解自己所在戰術體系中的位置，從而為下步教學打下堅實的基礎[3]。

（三）加強體育教師的培訓，提升教師的授課水平

為了使學生的素質教育能夠得到顯著地提升，在更新體育設施以及教學環境的同時，學校還應該著重的增強體育教師自身的授課水平，定期的組織體育教師進行相關授課的培訓，培訓體育課程的組織方式、學生的熱身活動等內容，從而使教師能夠專業科學的授課，提升自身的教學質量。

四、結語

在初中的體育教學中，足球授課是非常重要的一項授課內容，學生在進行足球運動的過程中，不僅可以提升自身的身體素質，還能使學生提升團隊協作的意識，以及思考能力。因此，學校的領導以及體育教師，一定要重視對足球教學的優化，從而使體育授課的質量得到有效的提升，學生能夠更加健康快樂的成長。