淺談多媒體信息技術在初中地理教學中的運用

韋夢曙

【摘 要】初中地理的教學目標是培養學生的地理知識和地理技能，促進學生的全面發展。地理學科與學生的日常生活緊密聯系，但由于許多地理知識具有抽象性，而且許多地理知識所涉及的空間范圍很廣，給學生的學習帶來了一些障礙。隨著科技的發展，信息技術在初中地理課堂的運用越來越廣泛，克服了學生學習地理時面臨的一些問題，地理課堂的趣味性也大大提高。新課改和素質教育要求促進學生的全面發展，從這個角度出發，充分利用信息技術手段促進初中地理教學是一個很好的選擇。本文主要對多媒體信息技術在初中地理課堂的運用進行分析。

【關鍵詞】初中地理;多媒體信息技術;教學

初中地理是一門知識性、常識性的學科，對學生的全面發展十分重要。所以，教師在日常教育教學過程中應注重知識講授的實用性及高效性。要想提高初中地理教學的有效性，教師必須立足自身實際，采取多種方法提高教學效率。對此，教師可充分利用多媒體技術。

一、多媒體技術在初中地理教學中的具體運用

首先，充分利用多媒體技術，實現形象化教學。地理知識實際上是豐富多彩的，特別是一些異地自然和人文風光，這些景色都是十分美麗的。但由于教材自身的特點，學生想要領略到這種美是有難度的。多媒體技術的出現則彌補了這種不足。教師在教學的過程中，可利用多媒體技術將相應的地理風景和地理現象直觀地呈現給學生。例如，講世界氣候的過程中，教師可將熱帶雨林、熱帶沙漠、溫帶大陸等氣候區的一些典型地理表現直觀展示，這樣能使學生明確地了解到各種氣候的特點及起典型特征，可提高學習效果。

其次，利用圖像處理軟件的圖像處理能力，借助色彩，突出重點地理事物。地理知識豐富多彩，許多地理事物都有其典型特點，如果能將這種典型特點以原有的色彩加以呈現，可有效提升學生的認識能力，課堂的趣味性也會大大提高。這就克服了原有教具單一、表現力不足的缺點。所以，教師在教學中可借助計算機自帶的畫圖軟件或PhotoShop等專業軟件，利用不同的色彩，制作重點突出的圖像，再通制作多媒體課件，幫助學生認識和理解相關知識點，此舉可以大大縮短學生學習的時間成本，能有效提高課堂效率。例如，在學習世界大洲和大洋的過程中，教師可用不同的色彩呈現大洋和大洲，用不同的色彩呈現高原和草原以極大地提高學生的學習效率。

最后，利用多媒體技術突破地理學習中的重難點。在地理教學過程中，一些概念性和原理性知識點的學習是必不可少的，也是地理學習的關鍵。但這些概念和原理具有抽象性的特點，學生在學習過程中會面臨很多障礙。信息技術的出現是一個有利的契機，教師可充分利用信息技術手段直觀的展示一些概念和原理。例如，在講述地球自轉和公轉的過程中，教師可利用信息技術手段對地球的自轉和公轉進行模擬。教師還可以做一些幻燈片對其進行演示，這樣可以收到事半功倍的效果，教學重難點能夠得以突破，學生的學習效果也會大大提升。

此外，利用信息技術手段還可實現信息共享。在信息時代，信息傳播速度快，傳播成本低，這為信息共享提供了良好的條件。目前，多媒體技術是一種先進的教學手段，運用起來十分方便，但這也對教師的信息技術能力提出了很高的要求。教師應將相關教學課件保存好，以便于傳播，這樣教師之間便可相互借鑒、學習。

二、多媒體技術在初中地理教學運用中的障礙

首先，教師的觀念以及能力問題。許多教師依然采用原有的教育方式和手段，所運用的也是傳統的教具，這是制約多媒體技術運用的重要原因。多媒體技術運用起來方便，但對教師的能力要求很高，許多教師并不具備相應的能力，這也挫傷了他們運用信息技術手段的積極性。

其次，教育資源的差異性及不均衡性的影響。一般來講，發達地區經濟條件好，對學校的投入高，所以學校的硬件和軟件都很到位，但許多貧困地區和偏遠地區學校的硬件和軟件嚴重不足，這就制約了多媒體技術在初中地理中的運用。

三、結束語

多媒體在初中地理教學中的運用，不僅是課堂教學現代化發展的必然要求，更是優化教學過程、提高教學質量的重要途徑和有效方法。每位地理教師都應該更好地發揮多媒體的作用，使之真正服務于教學，使地理課堂步入現代化殿堂。

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（廣西百色靖西市民族中學）