巧用五個“第一次”推動班級文化建設(shè)

?李麗瓊 廖細(xì)妹

班級文化是校園文化的主要組成部分，是隱形教育的重要載體，是班級建設(shè)的靈魂。在班級文化建設(shè)中，抓住恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，是推動班級文化建設(shè)快速與有效生成的重要抓手。

一、抓住學(xué)生教室的第一次亮相，促進(jìn)學(xué)生集體歸屬感的生成

學(xué)生教室的第一次亮相就是指學(xué)生升入新的年級第一次踏入新的教室。學(xué)生教室的第一次亮相，應(yīng)營造積極向上、溫馨的教室環(huán)境，讓學(xué)生對班級產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，喜歡上這個班級，并愛上這個班級，觸動學(xué)生自發(fā)地加入班級物質(zhì)文化建設(shè)的行列，使班級物質(zhì)文化建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成積極的互動，并取得教育的良性發(fā)展。學(xué)生教室的第一次亮相可從如下角度構(gòu)建班級的物質(zhì)文化建設(shè)：1.教室的門。學(xué)生進(jìn)入教室前，首先看到的是教室的門。富有班級特色的教室門，會讓學(xué)生一下子就喜歡上自己的班級。如在教室門上貼上一顆大大的星星花，貼上“我愛我家”。這樣布置的教室門，會讓學(xué)生感受到班級就像家一樣溫暖。2.教室的桌椅和地面。學(xué)生推開門，看到的是桌椅和地面。整齊的桌椅和干凈的地面會打動學(xué)生，從而產(chǎn)生家的歸屬感。3.教室的黑板和墻壁。黑板和墻壁文化是班級特色文化的重要組成部分。經(jīng)過精心布置的黑板和墻壁，會讓教室的整體氛圍顯得高雅和諧。4.教室的綠化與飾物點綴。綠化與飾物點綴不僅令人賞心悅目，還可以從一定程度上緩解學(xué)生的視覺疲勞，增添班級的溫馨感。

二、抓住班主任的第一次亮相，促進(jìn)學(xué)生集體向心力的生成

班主任的第一次亮相是班主任與學(xué)生的第一次面對面接觸。向心力是指群體成員以群體領(lǐng)導(dǎo)為中心而實施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度。簡單地說，向心力也就是指群體成員對其領(lǐng)導(dǎo)的服從程度。班主任是一個班級的開創(chuàng)者，班級文化的締造者，也是一個班級的向心力所在。班主任第一次亮相時的穿著打扮、語言神態(tài)、與學(xué)生的第一次互動，都影響著這種集體向心力的生成。為此，班主任第一次亮相，應(yīng)注意：1.穿著要大方整潔，不要濃妝。大方整潔的儀表，會讓學(xué)生感到舒服，從而喜歡上班主任。2.要面帶微笑，語言和藹親切。微笑與親切的語言不僅會讓學(xué)生的恐懼感與陌生感消失，還會讓學(xué)生愿意親近班主任。3.班主任先用親切的語言介紹自己，然后說說自己對班級學(xué)生的了解，再逐個與學(xué)生握手交朋友。通過互動，學(xué)生不僅認(rèn)識了自己的班主任，還會佩服、信任自己的班主任，從而慢慢喜歡上自己的班級，自覺融入到班級的文化建設(shè)中。

三、抓住第一次主題班會，促進(jìn)學(xué)生班級奮斗目標(biāo)的生成

第一次主題班會是指班級在班主任的指導(dǎo)下，第一次圍繞一個專題或針對一個問題而組織的班集體全體成員共同參與的教育活動。相對于臨時性班會和例行班會而言，主題班會以中心主題貫徹班會課全過程，結(jié)構(gòu)完整，目的明確，是一種更高層次的班會形式[1]。新成立或新接手的班級，常因?qū)W生沒有共同的奮斗目標(biāo)而凝聚力不高。通過主題班會，明確班集體的奮斗目標(biāo)，是班集體得以不斷發(fā)展的條件和動力。第一次主題班會可以有如下類型：1.設(shè)計“我是一顆閃亮的星”主題班會，讓每個學(xué)生都挖掘自己身上的閃光點，并大膽地展示出來。我是你一顆閃亮的星，你是一個閃亮的星，他也是一顆閃亮的星。每一顆閃亮的星星，匯成一個閃亮的班級。大家都以建設(shè)一個閃亮的班級為目標(biāo)，共同努力，讓班級變得越來越優(yōu)秀。2.設(shè)計“制定班級公約”主題班會。建立和完善班級公約，可以提高班級管理教育工作效率。班級公約的制定應(yīng)“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。班主任要給予學(xué)生充分的時間討論與修改，并在主題班會上表決通過，公布實施。我的班級我做主，通過班級公約的制定幫助學(xué)生認(rèn)同班級奮斗目標(biāo)。3.設(shè)計“選舉班干部”主題班會。班干部是班級重要的核心力量。利用第一次主題班會選舉產(chǎn)生班干部，會讓選出來的干部更珍惜鍛煉的機(jī)會，盡心盡責(zé)地為同學(xué)服務(wù)，帶領(lǐng)同學(xué)們朝著班級的奮斗目標(biāo)努力。

四、抓住第一次團(tuán)體活動，促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感的生成

第一次團(tuán)體活動是指在班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，或在班主任的指導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與的第一次活動。團(tuán)體活動有助于提升團(tuán)體成員的合作精神、溝通能力和團(tuán)體本身的凝聚力，促進(jìn)集體榮譽(yù)感的生成。第一次團(tuán)體活動可以選擇如下方式開展：1.班主任認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的常規(guī)評比標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵全體學(xué)生共同努力，在常規(guī)評比中爭第一。這樣可以增強(qiáng)班級的凝聚力，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。2.開展體育競技活動，如班級拔河比賽、班級籃球賽。這些團(tuán)體比賽，能讓學(xué)生感受到團(tuán)隊的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個人的力量，個人的力量凝聚形成無窮的團(tuán)隊力量。3.文藝表演是學(xué)校常有的活動項目，班主任可以鼓勵學(xué)生全員參與。文藝表演前的每一次訓(xùn)練是非常有助于建設(shè)一個和諧班級的。以團(tuán)體活動為載體可積淀班級文化的核心：班級精神。一旦有了這種班級精神，一個集體就有了前進(jìn)的希望和動力。作為班主任，一定要抓住一個班級集體亮相的每一個機(jī)會，讓團(tuán)體活動成為班級優(yōu)秀的催化劑，促進(jìn)集體榮譽(yù)感的生成。

班級文化建設(shè)是一個動態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)工程，它代表著班級的個性，班級的形象，體現(xiàn)著班級的生命，是班級全體師生共同創(chuàng)造的財富，是全體師生共同勞動的結(jié)晶。在班級文化建設(shè)過程中，抓住小學(xué)班級文化建設(shè)的五個“第一次”時機(jī)，進(jìn)行班級文化建設(shè)，會收到事半功倍的效果。