重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 建立相應(yīng)評(píng)價(jià)體系 增加理論知識(shí)教導(dǎo)

柏彩萍

核心素養(yǎng)是指學(xué)生所擁有的適應(yīng)終身發(fā)展需要的品格與能力，是學(xué)生可以進(jìn)行更高層次學(xué)習(xí)研究的必備素養(yǎng)。小學(xué)體育核心素養(yǎng)是指，為小學(xué)生適應(yīng)社會(huì)未來(lái)需要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)概念，培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德。具體來(lái)說(shuō)，就是在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生掌握一定體育技巧，積累一定運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成定期鍛煉習(xí)慣，形成終生鍛煉意識(shí)，樹(shù)立正確的體育品格、體育精神、體育道德等。改變傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)模式，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)納入小學(xué)體育教學(xué)的課程中來(lái)，以小學(xué)生體育品格培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的主題。提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)是當(dāng)前小學(xué)教育的教育目標(biāo)，但如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要教育工作者付出極大的努力才能實(shí)現(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的核心理念之一。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)可以有效地提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平與學(xué)科素養(yǎng)。在小學(xué)體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)代化改革，是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的難題之一。本文通過(guò)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的措施進(jìn)行分析，旨在幫助學(xué)校解決培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的問(wèn)題。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）缺乏體育品德培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂上，教師的教學(xué)內(nèi)容主要以培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)為主，注重學(xué)生的體育活動(dòng)練習(xí)，忽視學(xué)生體育品德的培養(yǎng)。在目前，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生體育鍛煉的認(rèn)知還停留在只注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)上，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生體育品德可以提升學(xué)生的體育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的體育鍛煉樹(shù)立正確的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉意識(shí)的作用。

（二）學(xué)校教育不重視學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

部分小學(xué)沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要性，對(duì)學(xué)生體育教育的認(rèn)知程度沒(méi)有隨著教育改革要求而改變，導(dǎo)致部分體育教師對(duì)小學(xué)體育課程的認(rèn)知停留在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)的層面上，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不足，對(duì)體育教育的認(rèn)知不足，這嚴(yán)重影響了對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）教學(xué)設(shè)備不足

小學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的教學(xué)器材并不缺乏，但是培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的教學(xué)工具，如多媒體設(shè)備、專(zhuān)業(yè)護(hù)具、專(zhuān)業(yè)鍛煉器材等，卻十分缺乏。培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，需要學(xué)生有較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)，但是小學(xué)階段的學(xué)生恰恰缺乏法就是這方面的能力。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中借助相關(guān)器材對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

二、如何以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目的展開(kāi)教學(xué)

（一）重新設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這就要求教師在安排課程時(shí)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃安排，合理地規(guī)劃課程內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目的，將課程安排細(xì)化至每一課時(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。首先，教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)，要將體育活動(dòng)與理論知識(shí)結(jié)合在一起，在實(shí)際的課程教學(xué)中，在教學(xué)中逐步地將理論知識(shí)與體育實(shí)踐結(jié)合到一起，使學(xué)生逐漸地增加對(duì)體育活動(dòng)的深層次認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地安排學(xué)生的具體教學(xué)活動(dòng)。不同學(xué)生有不同的體育愛(ài)好項(xiàng)目，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的獨(dú)特愛(ài)好，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的體育專(zhuān)長(zhǎng)，漸漸地引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)某一具體運(yùn)動(dòng)的理解，以培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

例如，在籃球教學(xué)中，教師首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)統(tǒng)籌的安排，將籃球理論、籃球文化與籃球技巧巧妙地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用多媒體設(shè)備將籃球視頻、圖片、動(dòng)漫等資料播放給學(xué)生看，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的籃球理論學(xué)習(xí)。之后根據(jù)不同學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的不同喜愛(ài)程度，教師安排學(xué)生進(jìn)行不同程度的學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)達(dá)到一定效果后，安排學(xué)生間的籃球比賽，在實(shí)際的比賽中增加學(xué)生對(duì)籃球文化的理解，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（二）改變教師思想觀念，建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，首先要改變教師的思想觀念，使教師學(xué)會(huì)應(yīng)用新的教學(xué)思想與教育方式。學(xué)校要定期對(duì)體育教師展開(kāi)培訓(xùn)，使教師在不斷的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校也要定期組織教師開(kāi)展交流活動(dòng)，使教師在彼此間的交流中互相促進(jìn)，互相成長(zhǎng)，完善教學(xué)思路，提升教學(xué)水平。教育部門(mén)也應(yīng)該定期開(kāi)展小學(xué)體育教師的評(píng)價(jià)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)體驗(yàn)對(duì)教師展開(kāi)評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)教師更加積極地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

（三）增加理論知識(shí)的教導(dǎo)

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)最大的問(wèn)題之一就是缺少體育理論教學(xué)。在小學(xué)階段，增加體育理論教學(xué)對(duì)提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著極佳的效果。教師在課堂教學(xué)中加入更多的理論知識(shí)，可以更有效地增加學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，幫助學(xué)生理解體育精神，了解體育內(nèi)涵。

例如，教師在給學(xué)生開(kāi)展體育課程時(shí)，可以為學(xué)生介紹一些比賽規(guī)則、專(zhuān)業(yè)技能、動(dòng)作規(guī)范、運(yùn)動(dòng)傷害知識(shí)等，促進(jìn)學(xué)生了解體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。如，在學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以先向?qū)W生介紹足球的歷史、發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀等，之后再將足球的專(zhuān)業(yè)賽事、專(zhuān)業(yè)技能等進(jìn)行介紹，促使學(xué)生深入了解足球運(yùn)動(dòng)。最終在課堂實(shí)踐中，教師可以將這些理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下的體育教學(xué)，對(duì)提升學(xué)生體育素養(yǎng)、培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力有著極佳的效果。培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，是符合現(xiàn)代教育精神的體現(xiàn)，是積極應(yīng)對(duì)教育改革的表現(xiàn)，可以增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)體育技能的學(xué)習(xí)信心，對(duì)保障小學(xué)體育課堂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著十分良好的效果。

【作者單位：蘭州市城關(guān)區(qū)耿家莊小學(xué)? 甘肅】