核心素養(yǎng)視角下開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究

王曉娜

摘 要：素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展中的重要內(nèi)容，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有一定的必要性，其對(duì)提高學(xué)生的思想素質(zhì)水平和增強(qiáng)學(xué)生的思維想象力有著重要作用，有利于小學(xué)生的今后發(fā)展。要明確培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展情況，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，融入現(xiàn)代化教學(xué)理念，不斷提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有效開展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 教學(xué)方法 教學(xué)理念 探究能力

在新課改背景下，教育部門對(duì)教育教學(xué)工作的開展提出了較高要求，要在教授知識(shí)的同時(shí)注重核心素質(zhì)培養(yǎng)。小學(xué)教育教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著直接影響。基于核心素養(yǎng)視角下進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)科學(xué)化教學(xué)工作的開展有著重要意義。

一、教學(xué)內(nèi)容的有效整合

核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作必須要將培養(yǎng)小學(xué)的核心素養(yǎng)放在首要位置，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面整合并實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理利用，不能只是單純地依靠教材內(nèi)容來(lái)開展教學(xué)工作。在實(shí)際進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行深入挖掘，將多種類型的教學(xué)資源整合在一起，以往在開展小學(xué)教學(xué)工作的過程中會(huì)將教材作為主要資源，雖然可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的傳遞但是不利于學(xué)生思維能力的拓展，限制了學(xué)生想象力的發(fā)揮，對(duì)其今后的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定影響。而將不同類型的教學(xué)資源整合在一起能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行綜合性教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生們的日常生活相聯(lián)系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。例如，小學(xué)教師在開展教學(xué)工作的過程中可以與德育教育相結(jié)合，通過小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育，保證教學(xué)內(nèi)容能科學(xué)合理促進(jìn)教學(xué)工作的有效開展。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，便于學(xué)生知識(shí)理解

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)會(huì)通過開展教學(xué)活動(dòng)的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)，基于核心素養(yǎng)視角下的教學(xué)活動(dòng)能夠更加系統(tǒng)和全面地進(jìn)行人才培養(yǎng)。目前小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)工作缺乏完善的教學(xué)體系，但是數(shù)學(xué)教師可以采用創(chuàng)設(shè)情境的方式來(lái)進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的傳遞，讓小學(xué)生們能夠積極投入到創(chuàng)設(shè)的問題情境中，在這一過程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。教師在設(shè)置情境的過程中需要結(jié)合教材內(nèi)容，同時(shí)與小學(xué)生的日常生活相結(jié)合，保證創(chuàng)設(shè)情境的合理性。例如，在進(jìn)行“年、月、日”內(nèi)容的講解時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钸M(jìn)行提問，“你們知道一年有多少天嗎？今天是幾月幾日？你的生日是什么時(shí)候”這類問題與生活實(shí)際相切合，同時(shí)也涉及課堂教學(xué)中的知識(shí)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)問題情境的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，在學(xué)生們參與的過程中進(jìn)行分析和總結(jié)，這對(duì)提高學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力有著積極影響。

三、合理選擇教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的高效運(yùn)用

要想進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展質(zhì)量和效果，提高小學(xué)生的核心素養(yǎng)，則需要結(jié)合現(xiàn)代教育工作的開展需求實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的合理選擇，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新與完善，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)方式的科學(xué)應(yīng)用以此激發(fā)小學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。在教學(xué)的過程中要了解小學(xué)生們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上制定適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，以此提高小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和整體的教學(xué)效果。

在現(xiàn)代化的發(fā)展環(huán)境中，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域已經(jīng)得到了廣泛運(yùn)用，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作在開展期間也需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作相結(jié)合，利用信息技術(shù)來(lái)豐富數(shù)學(xué)工作的開展形式以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。首先，小學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)內(nèi)容比較感興趣，將這項(xiàng)技術(shù)與教學(xué)工作相結(jié)合能夠幫助小學(xué)生更加容易接受數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，教師也可以利用信息技術(shù)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)，將自身的引導(dǎo)作用與教學(xué)能力發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生們能夠在這種環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的過程中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)資源的查找與整合，將與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)收集、整理在一起，通過打印成冊(cè)的方式發(fā)給小學(xué)生，能夠豐富學(xué)生們的教學(xué)資源，拓展學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。也可以利用多媒體來(lái)播放教師收集的知識(shí)內(nèi)容，拓展學(xué)生們的知識(shí)領(lǐng)域。在教學(xué)完成后布置課后作業(yè)時(shí)可以從小學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)方面出發(fā)，能夠基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念讓小學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，這對(duì)提升整體的教學(xué)效果有著積極影響。在利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保能夠?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，將信息技術(shù)的作用充分體現(xiàn)出來(lái)以此促進(jìn)小學(xué)生們的全面發(fā)展。

舉個(gè)例子，在講解“長(zhǎng)方形與正方形”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行講解，通過課件向?qū)W生展示長(zhǎng)方形和正方形的特性，通過動(dòng)態(tài)的圖形變化為學(xué)生演示長(zhǎng)方形的特征，給學(xué)生最直觀的視覺感受，以此來(lái)加深學(xué)生學(xué)習(xí)

印象。

四、結(jié)語(yǔ)

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要想進(jìn)一步提高小學(xué)生各方面能力，使他們形成良好的思想觀念，則需要將核心素養(yǎng)培養(yǎng)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，在這一過程中將核心素養(yǎng)的引導(dǎo)作用發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)工作的改革與創(chuàng)新。要充分實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)理念的有效落實(shí)，改善當(dāng)前小學(xué)教學(xué)工作中存在的問題，制定針對(duì)性的教學(xué)措施來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展，滿足現(xiàn)代教學(xué)事業(yè)的發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)

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