素質教育背景下小學語文高效課堂的構建策略分析

孟冉

摘 要：小學階段是學生開始接觸系統知識學習的關鍵時期，小學教育對于學生學習習慣的養成及今后成長具有重要意義。基于此，文章針對小學語文高效課堂展開具體的分析研究，得出基于素質教育理念進行小學語文高效課堂的構建有助于師生共同進步發展，對基礎教育改革創新具有深遠意義。

關鍵詞：素質教育 小學語文 高效課堂 構建途徑

一、引言

隨著新課改的持續深入與發展，以前枯燥無味的教學方法需要更新成為新課改所推薦的教學方法，在素質教育中也說明了這種教學方式要以學生為主體，讓學生發揮出自身的能力。小學語文教學階段是為學生以后的語文學習打下基礎的關鍵時期。所以，教師在進行語文教學的時候，要營造良好的學習環境，讓學生喜歡上語文課，構建出一個高效的語文課堂，這樣才可以讓學生學習更多的語文知識。

二、素質教育下構建高效語文課堂的重要性

在小學階段，小學的學習時期是學生們學習生涯的開始，語文課是學生在學習當中必學的一門課程，語文課是來培養學生語言表達能力和學習能力的基礎，學好語文才會更加清楚地學好其他的學科，所以一定要學好語文課。中國文化博大精深、歷史悠久，學生把語文知識學好才可以更清楚地的了解中國文化，讓學生清楚我國悠久的歷史。所以，建立高效的語文課堂，教師不單是要進行素質教育，還要讓學生在小學階段就了解中國文化，把學生培養成為優秀全能的人才。

三、素質教育下構建高效語文課堂的策略

（一）轉變教學思維，構建現代課堂

要想在素質教育背景下構建小學語文高效課堂，轉變教學思維，構建現代課堂是其中非常重要的一項策略。具體來講，在實際的工作過程中，首先，教師應主動轉變自身的教學思維，在摒棄傳統應試教育思維的基礎上，對素質教育下小學語文教學目標進行正確的認知，同時將現代新型的教學模式及教學方法應用其中，在此基礎上構建起一個現代化的小學語文課堂;其次，學校應加大對于小學語文教師的培訓力度，重點對新型教學模式、教學方法以及課堂教學形式等進行培訓，同時對教師進行考核，只有這樣，才能更好地幫助其對現代課堂教學進行正確的認知和應用;最后，小學教師在實際的教學過程中，應主動將現代教育理念以及教學思維與實際的課堂教學內容相結合，在此基礎上對既有的教學模式進行轉變，這樣才可以真正構建起一個現代化課堂，對于構建小學語文高效課堂具有非常積極的基礎性作用。

（二）激發學生興趣，提升學生參與度

學生課堂參與度不高是導致當前高效課堂難以構建的一個重要原因。因此，在素質教育下的小學語文構建過程中，激發學生興趣，提升學生參與度同樣是非常重要的一項措施。首先，教師應根據學生的年齡特點以及學習興趣來選擇合適的教學手段，就是在實際的教學過程中，應基于學生特點來選擇合適的教學手段，這樣可以在較大程度上激發學生對于語文學習的興趣;其次，教師應始終將學生作為課堂教學的主體，并保證所有的教學活動均圍繞學生開展，在較大程度上調動起學生參與課堂教學的熱情，教師的教學活動開展才會更加順利，這對提升素質教育下課堂教學的高效性具有非常積極的意義。

（三）做好課前準備，合理設計教學

做好課前準備，合理設計教學同樣是實現高效課堂構建的策略之一。在實際教學過程中，在課堂教學活動開始之前，首先，教師應根據課程安排，對整個課堂教學進行準備，做好相應的準備之后，教師再對課堂教學進行科學合理的設計;其次，在進行課堂教學設計過程中，教師應將設計重點放在課堂教學流程、課堂教學模式以及課堂教學方法選擇等方面，并在設計過程中遵循“以學生為主體”的原則;最后，在實際的教學過程中，教師需要按照已經設計好的教學方案對學生進行教學，只有這樣才能真正構建起一個高效的課堂。

（四）選擇教學模式，豐富教學方法

傳統的小學語文教學模式以及教學方法相對單一，并在實際的教學過程中很難真正調動起學生參與課堂教學的熱情，很難保證課堂教學高效、有序地開展。因此，在構建高效小學語文課堂教學過程中，選擇教學模式、豐富教學方法同樣是一項重要策略。在實際的教學過程中，教師應首先根據學生的實際情況和具體的教學內容來選擇教學模式，同時根據素質教育對于小學語文的要求，將現代新型教學模式應用其中;其次，待確定好教學模式之后，應重點對教學方法進行選擇，在對教學方法進行選擇時，同樣的一種教學模式往往會對應很多種教學方法，因此，應在豐富教學方法的基礎上，選擇最為合適的一種教學方法對學生進行教學，這樣不但可以有效地調動學生的學習積極性，還可以在較大程度上實現教學質量的有效提升，對于構建高效課堂具有非常積極的意義。

四、結語

總體來說，素質教育的推出可以提高學生自身的素質，在小學課堂中進行素質教育一定要注重以學生為中心進行教學，教師要尊重學生的想法，發掘學生的學習能力。在小學建立高效語文課堂是現在社會發展的關鍵，也為學生以后進入社會的時候打下基礎。教師在教學時要指導學生自己來面對所遇到的困難，還要不斷對自己的教學方法理念進行創新改變，這樣才會讓學生在以后的學習生涯中有更好的發展。

參考文獻

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