立德樹人 以身立教

李敏

摘 要：中國特色社會主義進入新時代，“落實立德樹人根本任務，發展素質教育”是我國教育發展的重要目標。學校教育應該培養什么樣的人、怎樣培養人的問題是我國進入新的歷史發展時期的關鍵因素。

關鍵詞：立德樹人; 以身立教; 師德教育

中圖分類號：G635.1? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）10-135-001

教師的職責是教書育人，正所謂“師者，所以傳道、授業解惑也。”作為教師，我們要培養學生成為德、智、體、能、勞全面發展的人，這里的“德”便是指“品德”。在“德智體能勞”中，“德”字為先，說明要教學生先學做人，后學知識，那么怎么“育人”呢？這就是師德問題。習近平總書記在與北京師范大學師生代表進行座談時，突出強調師德的重要性，從有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心等方面，對教師職業道德提出了明確要求。教師要做中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者。由此可見，建立一支師德高尚、素質好、水平高的教師隊伍，是學校工作的“重中之重”。為此，我校積極開展“立德樹人，以身立教”活動，展開了“愛崗敬業，關愛學生;德為導向，引領學生;以生為本，為人師表;校企合作，培養人才”等四個方面聯動，清晰認識自我，樹立正確的人生價值觀，做好“立德樹人，以身立教”的德育工作。具體內容如下。

一、愛崗敬業，關愛學生

愛崗敬業是人生存和發展的需要。每位教師都應該忠誠于教育事業?！案┦赘蕿槿孀优！?，為祖國的教育事業奉獻自己的一切力量。在實際工作中，要熱愛教師這份工作，尊重教師這份職業，要兢兢業業、勤勤懇懇、不圖私利、甘做蠶燭。

“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育”。“教育根植于愛”。愛是教育的基本要素，關愛學生不僅是教師人品、學識、情感與親和力的展現，更是教師對培養祖國未來的希望的信念。因此，愛學生是衡量一個教師師德水平的一把尺子。作為教師，愛的形式與內容，就是教師品德、學識和情感的結晶?！皭凵笔乾F代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標志。教師要做到能愛、善愛，善于賞識學生成長過程中的每一微小“閃光點”;愛他們的可發展性;愛他們在成長過程中孕育出來的教育勞動成果。

在廣東文理職業學院法律專業的工作中，我懷著對學生負責的態度，以愛心感人，以耐心育人。我會關注班級學習接收能力較強的同學，更加關注理解知識較為薄弱的學生，關注他們內心的想法，對學習法律課程有沒有障礙，并及時為他們答疑解惑，全面而有創造性地履行教師職責，用愛教育學生，用愛感化學生，用愛激勵學生，從而建立一個和諧且充滿活力的班集體。

二、德為導向，引領學生

我們廣東文理職業學院法律專業教師的“立德樹人，以身立教”教育活動，注重“德為導向，引領學生”的內容。德為導向，就是以師生的優良品德和良好精神為基礎，德靠優良品德和精神來推崇，品德和精神靠德來統帥。所謂“學高為師，德高為范”，德育在教學中尤為重要。我在廣東文理職業學院法律專業工作以來，認真學習師德規范，結合學習教師職業道德規范，并以教師職業道德規范為標準，在學生中樹立良好的形象。并且根據學生的身心特點，把思想道德建設擺在首位，在學習中提升教師的道德標準，全面提高自身的道德修養。在教學中，積極按要求完成我們法律專業的各學科教學計劃和德育教育計劃，積極備課;在課堂中，以學生為主體，加強德育教育，教導學生要端正學習態度，對理解能力較弱的學生，及時溝通，并作出相應的提升計劃。最重要是調動學生的學法興趣，通過大量生活中的案例來引導學生學法、懂法、用法，從而逐步形成“授之以漁”的課堂教學德育特色。

三、以生為本，為人師表

教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，良好的師德是教師人格魅力的體現。捷克教育學家夸美紐斯指出，“教師的職務是自己的榜樣教育學生?！苯處熓且幻婷麋R，學生是教師的影子。我們的言行舉止時刻影響著學生。要求學生要做到容裝端正，自己要身先士卒，做到儀表樸素，莊重自持。教育學生要勤儉節約，我們就不能鋪張浪費。專業教師通過“言傳”來傳授知識和技能，通過“身教”來育人。教師的理想追求、思想情感、言行舉止、職業道德，都對學生具有熏陶和潛移默化的影響。一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情去對待事業，還必須自覺高標準地去塑造自身的人格。

“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，作為一名教師，我更要以身作則，課后搜羅社會熱點新聞和案例，并不斷學習新理論，新知識，提高自己的能力，這樣才能使學生相信我，我才能把最新的理論和知識傳授給他們。

四、校企合作，培養人才

校企合作，是學校與企業加強立德樹人建立的一種合作模式，是一種注重培養德教雙馨的教育模式。學生注意在校開展立德樹人、學習與企業實踐活動融合，注重學校與企業資源、信息共享共贏的模式。我們學院法律專業學生很注重“技能+學歷”的教育方法，在對學生進行素質教育的同時，也對學生進行技能培訓。在校內，我們有模擬法庭，方便學生在學習理論知識的同時，培養學生動手操作能力，保證絕大部分學生能在模擬法庭的訓練中擔任角色，對法律的訴訟程序有更深入的了解。在校外到“廉江市檢察院、廉江市的律師事務所”等實習基地實訓，每年大三學生在畢業頂崗實習時，安排到這些單位實習，更加注重學生的職業素質和實踐應用能力的培養。

總之，作為一名好教師，一定要加強學習，不斷進取。在日常工作中關愛學生，嚴謹篤學，以高尚的人格和學識教育感染學生，以豐富的學識引導學生樹立“四個意識”，引領師德建設，擔當教書育人使命;要與時俱進，不斷提高自身的文化水平和道德修養，增強業務能力;不斷學習，勇于實踐，把自己鍛造成“德技雙馨”的教師。

參考文獻：

[1]教育部人事司組編.高等學校教師職業道德修養，北京：北京師范大學出版社

[2]張力.縱論立德樹人——教育的根本任務，國家教育發展研究中心《研究動態》（雙月刊），2012年第6期