淺談高校網絡思政工作的新挑戰與機遇

摘 要：近年來，隨著素質教育的不斷改革以及信息技術的不斷發展，高校網絡思政課程的教學目標也有了新的要求，教師在教學的過程中不僅要注重思政基礎知識的傳授工作，同時還要研究高校網絡思政工作新的挑戰與發展機遇，及時根據學生的實際情況，采取有效的針對性措施，以不斷提高高校思政的教育工作。本文將結合大學思想政治教育課程，簡單談一談高校網絡思政工作的新挑戰與機遇。

關鍵詞：高校思政;網絡教學;挑戰與機遇

在當前社會中，互聯網對于人類生活和社會的影響力度越來越大，形成了較為復雜的網絡社會空間、媒介與網絡文化的生活方式。面對網絡社會文化所帶來的深刻變革，如何將探索思想政治教育必要性轉向為探索網絡思想政治教育規律性，成為目前思想政治教育教師思考的重點問題，同時這一轉變不僅是我國網絡思想政治教育實踐發展的需要，也是網絡思想政治教育研究發展的必然途徑，按照思想政治教育學的原理，結合網絡社會、網絡環境與文化發展的實際，教師應當在教學的過程中系統地把握網絡環境中的社會主義核心價值觀的傳播規律性、網絡社會文化生活對高校學生思想品德形成的作用以及思想政治教育自身發展的規律性，從而不斷提高高校網絡思政的教學質量。

一、 網絡思想政治教育的含義

傳統的思想政治教育多是以面對面、灌輸式的教育方式為主，網絡信息技術發展為之帶來新思維的同時，也為其帶來了新的發展機遇以及挑戰。新式思想政治教育課程由于信息技術的介入建立了一個虛擬的平臺，此平臺主要依托網絡信息技術，讓師生、師師、生生之間的交流溝通更為便利，在此平臺中他們不僅可以通過社交軟件進行隔時空的對話，還可以選擇自己需要的學習資源進行下載，極大地豐富了學生的思想政治學習渠道，這對于豐富學生的思想認知世界，拓展學生的視野有著極大的便利。從某種程度上可以說網絡思想政治教育是在網絡信息技術的支持下產生與發展的，其主要是以互聯網信息技術為基礎，以網絡媒介為對話平臺，利用網絡空間的整合以及延伸的能力來開展高校思政教育工作的。

二、 高校網絡思想政治教育的機遇與挑戰

網絡平臺是理論與實際、現實與虛擬的結合點，它以傳播速度快、時效性高、交互性好等優勢，為思政教學工作提供了新的教學模式以及教學內容，在其資源數據庫中，教師和學生都可以通過輸入關鍵詞找到自己想要的資源或是最新的社會熱點新聞，我們都知道，及時了解社會中的熱點新聞，即時事政治對于思想政治教學工作的重要性，如今的網絡信息時代已經取代了以往傳統的新聞報紙時代，使人們可以更早知道熱點新聞以及人們對于此新聞的看法，為學生和教師都帶來了極大地便利。此外，網絡平臺為學生和教師提供了全新的交流平臺，學生的學習與教師的教學都不再受時間、空間的限制，教師可以通過在網絡上設置某一課題作業來及時了解學生對于課程知識的掌握程度，從而制定更加科學、更適合學生學習的教學方案，與此同時，通過網絡教學可以培養學生的網絡思維意識，提高學生的網絡素養，幫助學生建立敏銳的網絡識辨意識、正確的網絡倫理道德、熟練的網絡運用能力、較強的網絡創新能力。

事物都有其兩面性，高校網絡思政教育的不斷發展也是如此，它為高校教學工作帶來新機遇的同時，也為其帶來了一定程度的挑戰。如今，雖然網絡思政教育成為高校中教學的主要教學模式，但是由于部分教師的互聯網技術較為薄弱，其課程教學實施起來的效果并沒有達到預期的效果，部分學校也未形成一個強有力的技術指導團隊，同時由于網絡中充滿著誘惑力，例如網絡游戲、網絡小說等，學生很容易受其影響沉迷于其中，故而，網絡思政教育工作還有待加強。

三、 加強網絡思政教育工作的措施

作為一名優秀的思想政治教師，只有客觀地對待網絡信息技術的發展，才可以更好地開展自己的教學工作。教師如果想運用網絡對學生進行德育教育，首先要做的就是提高自己對于網絡的認識以及提升自己的網絡技術，把握網絡思政新規律：網絡技術粘性規律與后真相規律，不斷提高自身的網絡思政新能力。此外，作為一名合格的高校教師，應當對網絡信息技術進行深入研究與探討，針對在實際教學過程中出現的問題及時地進行解決，不斷地提升自己的網絡文學素養，掌握最新的思維與技術，同時結合本校學生的學習行為特點，采取合適的教學方法有效激發學生的學習熱情。另外，學校需要加強本校的網絡意識形態建設，提高網絡思政團隊的建設能力，為學生的網絡學習建立一個具有良好氛圍的交流平臺，線上控制學生的上網時間以及上網空間自由，以保證學生在網絡平臺上瀏覽的內容都是與學習有關的、充滿正能量的內容。

在當今這個互聯網時代，教師需要運用網絡技術進行思想政治教育，讓學生走在社會潮流的最前端，以科學、積極樂觀的態度去面對虛擬世界帶來了機遇與挑戰，不斷培養學生的正確網絡價值觀。

參考文獻：

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作者簡介：

龍婧，貴州省貴陽市，貴州省貴陽市貴州師范大學。