小學班主任的德育教學策略研究

摘要：小學新課改的課標要求充分發揮學生的主觀能動性，發展全體學生的全面性，提升學生的綜合素質，要做到這一點，教師一定要加強學生的德育教育，德育絕對不能低于智育教育，德育與智育是一樣的重要的，德育是教育事業的靈魂，而班主任更要擔負起重要責任，將德育教育落實到學生的日常學習中。因此，本文就筆者自身教學經驗，結合小學班主任的工作，對探究小學高效德育課堂的教學方式的這一論題進行一番個人觀點的說明與闡述。

關鍵詞：班主任;德育教學;多樣活動;個人修養;聯結家校

班主任是一個班級的核心人員，其對于學生有引領作用，德育教育應該是班主任的一個主要工作，班主任通過日常的教學與生活落實德育工作，理論聯系實際，開展多樣活動，提升個人修養，聯結學校家庭，不斷激發學生的個人修養和道德水平。

一、 開展多樣活動，引發學生的德育關注

德育教育要想取得良好的教學效果需要理論結合實際，教師應該在課上進行理論的講解，同時還要展開相關的實踐活動，以實際行動來讓學生理解德育的意義。教師要借助生活實踐，在新形態下開展小學德育教育時，必須充分考慮小學生的生活實際情況，采取切實可行的教育措施推動德育教育的有效開展，加強德育教育。小學生的生活閱歷和社會實踐有限，對單純理論式的德育教育容易產生逆反心理，不容易引起學生的共鳴，而融入社會實踐的德育課堂就能激發學生的學習興趣了，因此，教師一定要打造良好的社會實踐活動，提高學生對于德育學習的積極性。

首先班主任需要對學生的學習和生活進行深入的了解，包括學生的學習態度、各項能力等，并以此為基礎制定系統化、多元化的班級管理制度，提升班級管理效率，更新教學理念。班主任可以每周一都進行班會的開展，對每一周班級出現的班級學生德育教育的問題進行總結，比如，某一位學生為不會答題的同桌進行了講解，教師就應該對其提出點名表揚，比如上課說話影響他人的學生班主任可以進行課下談心的活動，提升學生培養自己良好品行和修養的意識，樹立其積極的態度。總之，班主任要將德育教育與班級建設相融合有利于加強班級德育建設的整體氛圍，從而提升小學德育工作效率。

二、 提升個人修養，做好學生的品德表率

“一日為師，終身為父。”教師對于學生的指導意義是非常重大的，一個良好表現的教師會對學生產生莫大的影響，尤其在心理素質教學這塊，因此，班主任一定要樹立好自己的模范帶頭作用，積極引導學生學習，幫助學生確立良好的生活習慣。班主任在進行德育教學的時候應該表達自己細膩的感情，課堂設計要有急有緩，課堂教學要張弛有度，不斷塑造小學生健康人格，班主任要嚴于律己，并且要以身作則，不斷利用自己強大的人格魅力來吸引學生，提升學生德育教育的質量。

班主任是班級管理的組織者、引導者和參與者，班主任的素質和管理能力直接影響班級的管理效果。所以小學班主任在班級管理中還需要多內省和反思，及時發現問題并解決，學會傾聽，使學生能夠對班主任敞開心扉，進而提升班級管理效率。“教師是太陽底下最光輝的職業。”班主任需要切實做到“具體問題具體分析”，針對每一個孩子進行合理的教育，用真心與學生進行交流。當老師個人的品德得到提升時自然就會得到學生的信服，有利于構建良好的師生關系，營造良好的師生互動，課上是老師，課下作為學生的朋友，班主任會努力幫助學生解決各種疑難困惑。

三、 聯結學校家庭，綜合提升學生的修養

家庭對于學生的影響是非常大的，學生的性格、愛好、習慣很多都和家庭有關，父母的一言一行都可以為學生留下深刻的印象，學生也會不自覺的去模仿家長的行為，因此，班主任應該重視將學校的德育教育與學生的家庭的教育相聯系，讓學生在一個良好的環境下長大，教師要不斷為學生做出良好榜樣，而家長也應該為學生做好表率，為學生提供一個良好的環境。“父母是孩子的第一老師”，家庭教育對于孩子具有啟蒙意義，對于學生的意義是至關重要的，學校是學生主要接受教育的地方，學生的學習習慣都會在這里養成，因此，班主任一定要有效聯系家校，充分做好對學生家長的溝通工作，加強家校聯合的工作，提升學生的道德水平，增強其核心素養。

德育教育要想落實到位不僅要加強學校對學生的管理與教育，提高學生自己的意識，還要機密結合學生的家庭，充分發揮學校無法起到的家庭教育的作用。開展家校合作模式，幫助孩子形成健康的人格。教師應該多和家長溝通交流，培養學生完善的人格，從而加強學生的心理健康培養。因此，德育教育的開展必須把學校和家庭的互動溝通放在重要地位，通過學校、班主任、家長的三方努力順利將學生培養成全方位人才。

綜上所述，德育教育事業是教育的靈魂，班主任一定要加以重視，提升自己的教學能力，增強德育教育的能力，開展多樣活動，提升個人修養，聯結學校家庭，提升德育教育的質量。

參考文獻：

[1]徐燕.試論小學班主任班級管理的問題及其對策[J].青年時代，2017（6）：164.

[2]丁袆.小學班主任管理工作中的問題及對策[J].西部素質教育，2016（10）：194.

作者簡介：

謝煒熠，湖南省邵陽市，湖南省邵陽市新邵縣新田鋪鎮嚴村完全小學。