初中班主任管理藝術分析

摘要：隨著教育改革的快速發展，對初中班主任的能力素質等各方面都有了更高的挑戰和要求。班主任是學生學習成長的領路人，班主任工作是學校學生管理中的一項重要工作，班主任管理和教育水平的高低不僅關乎學生的成長進步，更關系到學校的教學質量和長足發展。因此，提高初中班主任管理水平至關重要。初中班主任要認識研究并實踐高超的管理藝術，以使得班級管理工作能夠更上一層樓。

關鍵詞：初中班主任;管理藝術;交流;制度;班干部

初中班主任是班級的組織者和管理者。學生的學習、生活乃至生理心理的健康發展都與班主任的影響息息相關。初中階段是學生認識世界、學習知識，樹立正確人生觀念和價值理念的關鍵時期，因此，初中班主任在日常管理工作中，要把工作做細做精，要深入了解學生的生活、學習和心理等多方面的動態，加強與學生之間的溝通和交流;并根據班級學生的具體情況制定相應的管理教育策略，使得班集體能夠呈現健康向上的良好風貌;與此同時，加強班干部的培養，促使班干部能夠起到良好的帶頭作用，使得全班學生都能夠擁有團結合作的精神風貌，從而使得班級管理工作能夠取得突出成效。

一、 加強自身交流能力，建立和諧師生關系

良好的交流和溝通是班級管理能夠取得顯著成效的有效途徑，是班主任所必須具備的重要技能。班主任擁有良好、高超的溝通技巧，能夠與學生建立有效的溝通渠道，促進與學生的更深層次交流，并以此來進一步了解學生的內心想法及生活學習情況，如此便可有針對性地對學生進行輔導和管理，并與學生建立起良好和諧的師生關系，使得班級管理工作能夠更加順利的開展。

例如，初中班主任在制訂教學計劃之前，可以選擇找學生進行溝通交流，這樣既能夠了解他們學習和生活的情況，又可以了解學生內心真實想法和需求。與此同時，還可以有效增進師生之間的信任，建立教師與學生之間友好和諧的師生關系，從而促進學生學習的進步以及綜合素質的全面提高。

又例如，班主任可以通過設置“知心人”郵箱，鼓勵學生將生活中遇到的困難或困惑通過郵箱與自己進行溝通交流，這樣一來，既避免了學生面對面的難以開口，又尊重了學生的隱私，還能及時了解學生的內心想法，及時對癥下藥給予學生幫助，這樣就加強了班主任與學生之間的溝通交流，拉近了師生之間的距離，使得班主任與學生之間建立了和諧的師生關系。

二、 健全班級管理制度，做到管理有法可依

以情動人固然重要，以理服人更顯公平。在初中班級管理中，由于學生的自我意識已經逐步覺醒，要想使全班能夠步調一致的齊步向前存在一定困難，單靠以情動人的管理辦法已經不能再適應新環境和新情況了。因此，初中班主任在教學中，應建立起健全的班級管理制度，以此來規范學生的行為，使得管理工作能夠有法可依、有章可循，從而保證正常的管理工作能夠穩步有序的進行。

例如，首先要建立健全的班干部選舉制度。班干部選拔過程要公平公正，可以通過輪換制來促使全班學生形成良好的競爭意識，班干部選出后，要制定明確的班干部責任制度，以使得班干部管理工作能夠有章可循、順利開展。其次，要制定嚴格的課堂常規。學習用品要擺放整齊，上課秩序要安靜有序，不得遲到早退，課上要積極發言、主動參與討論，要及時完成作業等等。第三，要制定班級環境管理制度。班內要干凈整潔，衛生要達標，不得胡亂貼畫等等。與此同時，還可以建立班級管理激勵機制，通過樹立優秀的學生榜樣，諸如“衛生之星”“紀律之星”“榜樣之星”等來激勵全班學生;建立監督與反饋機制，使得班內形成公平、公正、平等的良好氛圍，使班級管理制度能夠更符合學情，使得班集體能夠健康發展。

三、 發揮好班干部作用，培養學生團隊精神

班干部是班主任管理工作中的左膀右臂，因為班干部與學生共同學習生活，自然對班內的情況更為了解，對學生的思想動態能夠及時掌握。所以，初中班主任在日常管理工作中，要發揮好班級干部的領導帶頭作用，以班干部為抓手，實現學生的自治管理。班干部也要意識到自身所肩負的重任，在學習和工作中都發揮到帶頭作用，并協助其他學生做到更好，以此將全班學生擰成一股繩，使得班級內呈現出一派和諧互助的團結氛圍，如此便可培養學生良好的團隊精神。

例如，在日常管理工作中，班干部要起到良好的榜樣帶頭作用，要求學生做到的，自己必須首先要做到并做好，給全班學生起到表率作用;在日常學習中，班干部要及時關注學生的學習情況和心理狀況，并主動找其溝通、及時給予幫助，使得學生能夠信服自己;在校運會上、課間操、歌唱比賽、學習競賽等活動中，班干部要組織和動員全班學生積極參與，發揮主人翁精神，為了班級的榮譽而努力拼搏。這樣一來，班干部在工作中的表現都會刻在每個學生心中，通過自身良好的表現增強學生對班干部的信服和親近，使得管理工作能夠順利開展，使得全班學生能夠擰成一股繩，使得班級能夠和諧團結，從而培養學生的團隊意識和合作精神。

總而言之，科學有效的班級管理至關重要。班主任在學生的成長過程中，要扮演好教育者和管理者雙重角色，成為學生成長道路上的重要指導者和引路人。在班級管理中，班主任要不斷地改進和提升自身的班級管理藝術，促使學生能夠健康快樂的成長。

參考文獻：

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作者簡介：

舒國政，湖南省邵陽市，新寧縣回龍寺鎮中心學校。