讓思政課成為鑄魂育人的源頭活水

朱衛彬　何素淑

摘 要：為深入貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，進一步明確思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，對思政理論課教師如何理直氣壯地上好思政課，廣大教育工作者如何培養擔當民族復興大任的時代新人提出了政治引領、價值引領、創新引領和情懷引領等四個方面的工作思路和落實舉措，讓思政課成為鑄魂育人的源頭活水，開創高校思想政治教育新局面。

關鍵詞：思政課;思想政治教育;鑄魂育人

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，就如何辦好新時代思政課作出了部署、提出了要求，進一步明確了思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，習近平總書記的重要講話，對思政理論課教師如何理直氣壯地上好思政課提供了重要遵循，對廣大教育工作者培養擔當民族復興大任的時代新人提供了行動指南，也為做好新時代學校思想政治工作帶來活力之源。

一、黨旗導航，政治引領，當好學生成長的引路人

習近平總書記強調，辦好中國的事情關鍵在黨。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。各級黨組織按照習近平總書記的要求，站在黨和民族千秋偉業的高度，部署建設思政課，為辦好思政課提供了根本保證。作為高校的教育工作者，我們學習貫徹習近平總書記的重要講話精神，一定要樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，進一步明確高校思想政治工作的目的和初衷，以此為新的行動指南，推進高校思想政治和意識形態工作，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供堅強保證。要提高政治站位，始終堅持中國特色社會主義大學的正確政治方向，不折不扣貫徹落實黨的教育方針和中央各項決策部署。既要有共產黨人的堅強黨性作底線，又要有高校教育工作者的使命擔當，以黨旗為指引，切實增強政治自覺、思想自覺和行動自覺，以更高的政治站位和戰略眼光，把培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才作為教書育人的職責使命，當好大學生成長成才的引路人，確保大學生在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

二、理想導航，價值引領，當好播種真善美的園藝師

習近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。2014年習近平總書記提出“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”“四有”好老師標準，此次對思政課教師提出了更高標準的“六要”新要求，即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。在這個小學中學大學螺旋式成長的過程中，高校教師的作用更加獨特。我們就像真正的園藝師，既要播種真善美的種子，幫助學生扣好人生的第一顆扣子，又要用理想信念的源泉澆灌，隨時修正他們成長過程的斜枝枯葉。高校是意識形態斗爭的前沿陣地，一直面臨與敵對勢力爭奪接班人的嚴峻現實，我們高校教育工作者要有新擔當、新作為，努力成為黨和國家信任、學生愛戴尊敬、政治可靠的新時代高校教師。要堅持用中華民族偉大復興的偉大理想激勵學生，用社會主義核心價值觀引領學生，傳導主流意識形態，直面各種錯誤觀點和思潮。以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，把中國特色社會主義的主流意識形態內化為學生的政治認同、價值認同，引導學生不斷增強“四個自信”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

三、改革導航，創新引領，激活思政理論課的生命力

思政課如何不斷增強吸引力和感染力，如何把“有意義”的內容講得“有意思”，如何切實增強學生的認同感和獲得感，真正成為學生最歡迎、最受益的課程，改革創新是必由之路。采取學生喜聞樂見的形式，運用新媒體等現代化信息手段，堅持線上線下、課內課外、校內校外的多維互動，使思政課教學“活起來”，做到既有“營養大餐”，又有“風味小吃”。在“思想道德修養與法律基礎”教學中開展“感恩家書”“社會主義核心價值觀一分鐘微宣講”活動，利用學習強國平臺，組織思政慕課學習，在暑期開展紅色教育實踐，把思政課從高校教室延伸到革命教育基地，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者，接受一次次震撼靈魂的思想洗禮。我們要按照習近平總書記提出的“八個相統一”的要求，不斷加強思政課建設，要用改革的精神，創新的思路引領，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進入學生頭腦、融入學生思想、嵌入學生心靈，增進學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的政治認同、思想認同、情感認同，從而激活思政理論課的生命力，實現用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的目標。

四、情懷導航，各方聯動，打造鑄魂育人的大課堂

觸動心靈的教育才是最成功的教育。檢驗思政課教學的改革創新和思想政治教育的實效，最終都要落實到是否往學生心里走、深里走和實里走，培養擔當民族復興大任的時代新人，不僅思政課教師是教書育人的關鍵主體，學校每一個教職員工都是鑄魂育人的責任人，情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族;大愛無疆，愛生如子，心中裝著全體學生，發揮立德樹人的積極性、主動性和創造性，做到人人有擔當，處處皆課堂。學校應持續深化“大思政”格局，上下統籌，各方聯動，深入挖掘教學、管理、服務和環境等各個層面中蘊含的思想政治教育資源，形成核心抓手和關鍵舉措。如學生處在日常管理中，強化國防教育、軍事化管理，激發學生的愛國情、強國志和報國行;后勤處組織學生校園環境衛生志愿活動，在勞動中培養學生的意志品質，圖書館引導學生閱讀馬克思主義經典著作，教務處在專業教學中把高鐵的發展和民族的復興編入教材，把‘人民鐵路為人民的情懷教育貫徹始終，助力大學生堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、提高綜合素質，實現全員全程全方位育人，建設一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的高校教職工隊伍，打造鑄魂育人的大課堂。

總之，高校的思想政治工作是一個系統工程，深入學習貫徹習近平總書記座談會的講話精神，就要不斷增強思政課的思想性、理論性、和親和力、針對性，以思想政治理論課質量提升為牽引，健全三全育人的大思政格局，整體推進學校思想政治工作生機勃勃，為鑄魂育人注入源源活水。

參考文獻

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作者簡介：朱衛彬，教授;何素淑，講師。