高職投資與理財專業(yè)“課證崗賽”探索

潘靜波

摘要：在職業(yè)院校技能大賽的帶動下，大賽的技術(shù)標準完全借鑒行業(yè)標準，成為各職業(yè)院校人才培養(yǎng)和教學(xué)改革的重要參考依據(jù)。通過簡單介紹投資理財技能類大賽，揭示課程專業(yè)升級改造意義，從人才培養(yǎng)方案制定、課程標準設(shè)定、實訓(xùn)項目改革三個方面積極探索投資與理財專業(yè)課程升級改造，旨在培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域金融的證券投資、理財服務(wù)等方面的專業(yè)技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：證券投資理財大賽 課證崗賽 教學(xué)改革

中圖分類號：G712 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）20—0209—02

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入教育已成事實，數(shù)字化學(xué)習(xí)沖擊和改變了學(xué)習(xí)者和傳授者的學(xué)習(xí)、認知方式，教育工作者需要通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)習(xí)者和傳授者之間搭建橋梁。在高職院校“課證崗賽”融合建設(shè)中，應(yīng)良好運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)及平臺，優(yōu)化“教學(xué)—考證—競賽—崗位”模式中的教學(xué)、考證、競賽及就業(yè)各個環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)高職院校教學(xué)信息化、技能競賽高效化、考證有效化、崗位角色化。

目前，高職院校“課證崗賽”融合建設(shè)中存在的問題可以通過互聯(lián)網(wǎng)的信息化技術(shù)彌補，實現(xiàn)盯住崗位，瞄準證書，對接課程，提升賽項，促進學(xué)生知識能力素質(zhì)同步提高，真正實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的常態(tài)化、全程化和全員化，為“人人能成才”“人人能參與”理念的實現(xiàn)提供開放式途徑，從而形成高職院校良性的技能競賽文化和有效的人才培養(yǎng)模式。

“課證崗賽”建設(shè)涉及信息技術(shù)與課程整合、高職院校“課證崗賽”人才培養(yǎng)模式及專業(yè)建設(shè)、高職投資理財類專業(yè)建設(shè)等方面。目前研究或側(cè)重于技術(shù)對課程影響的理論研究，或是基于傳統(tǒng)視角的如何完善“課證崗賽”探討，很少有從新時代下“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)應(yīng)用對于高職院校“課證崗賽”深度融合的實例分析，以及借助信息技術(shù)對“課證崗賽”融合的優(yōu)化策略。從上述相關(guān)研究中，可以發(fā)現(xiàn)以投資理財類專業(yè)為例，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”視角的“課證崗賽”融合的課程優(yōu)化策略研究尚未有專門研究，更缺乏必要的定量分析，因此，將從該角度進行研究。

一、投資理財技能類大賽概述

浙江省大學(xué)生投資理財技能大賽主要面向浙江在校大學(xué)生，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的投資理財意識，提高大學(xué)生投資理財技能和崗位實踐能力，選拔優(yōu)秀人才，進一步推進教學(xué)與實踐零距離、畢業(yè)與上崗零過渡，推動教學(xué)改革創(chuàng)新和全課程育人。通過大賽加強校企合作和院校交流，實現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”的目的。浙江省大學(xué)生投資與理財技能大賽已成功舉辦過多屆，賽項包含股票、期貨、投資團隊賽、理財規(guī)劃賽等。競賽分為證券投資賽項和理財規(guī)劃賽項：證券投資賽分為股票模擬個人賽、股指期貨模擬個人賽、投資團隊賽三個賽項;理財規(guī)劃賽即理財規(guī)劃方案設(shè)計比賽。

二、課程專業(yè)升級改造意義

投資與理財專業(yè)作為浙江省“十三五”優(yōu)勢專業(yè)，具有多年豐富的課程資源、建設(shè)經(jīng)驗以及“課證崗賽”融合建設(shè)經(jīng)驗，以崗設(shè)課，以證設(shè)課，依托兩門國家精品課程“證券投資實務(wù)”和“個人理財”課程，在國家精品資源共享課平臺基礎(chǔ)上，通過豐富的“互聯(lián)網(wǎng)+”手段進行“課證融合”，例如微課視頻、超星MOOC課堂、信息互動軟件等;另外，依托行業(yè)和企業(yè)，通過校企合作，承辦和參與專業(yè)性的投資理財大賽，自主研發(fā)比賽版和實訓(xùn)版軟件，深化實訓(xùn)改革，提高學(xué)生實踐動手能力和團隊協(xié)作精神，促進了專業(yè)師資隊伍的整體素質(zhì)的提升，探索校企合作新模式。“互聯(lián)網(wǎng)+”為高職院校“課證崗賽”融合建設(shè)提供良好的模式設(shè)計和實施效果，以投資理財專業(yè)為例，探討在信息技術(shù)環(huán)境下，專業(yè)課程教學(xué)改革模式不斷變革的路徑，如何在以學(xué)生為中心的教學(xué)核心不變的情況下，加強理論與實際、課程與就業(yè)、學(xué)校與企業(yè)的有機結(jié)合的優(yōu)化策略，從而有效提高高職學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，構(gòu)建具有高職特色的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系，把創(chuàng)業(yè)就業(yè)、專業(yè)課程教學(xué)和職業(yè)技能競賽有機結(jié)合，有效實現(xiàn)投資理財專業(yè)人才培養(yǎng)目標，實現(xiàn)“課證崗賽”深度融合體系。

三、基于“課證崗賽”融合專業(yè)課程升級改造的路徑

根據(jù)教育部“對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，深化多種模式的課程改革”的精神，在職業(yè)教育金融專業(yè)課程升級改造的過程中轉(zhuǎn)變觀念、積極創(chuàng)新已迫在眉睫。

1.調(diào)整人才培養(yǎng)目標設(shè)計邏輯，優(yōu)化課程體系

調(diào)整人才培養(yǎng)目標設(shè)定邏輯，深入結(jié)合職業(yè)資格證書與課程融合。首先，調(diào)整考證類課程的順序，把基金從業(yè)資格考證、證券從業(yè)資格考證、期貨從業(yè)資格考證從大三調(diào)整到大一、大二階段，以證導(dǎo)學(xué)、以證促學(xué)、以證督學(xué)。其次，以《理財綜合技能》課程為專業(yè)知識及能力操作為深化切入，引導(dǎo)學(xué)生把枯燥金融知識轉(zhuǎn)換為專業(yè)能力操作，其中《理財綜合技能》課程按照股票、基金、期貨、外匯黃金的安排秩序進行實訓(xùn)授課，結(jié)合校內(nèi)、校外競賽實際操作，達到課內(nèi)課外相融交互。

2.重構(gòu)課堂教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新課堂活力

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下建設(shè)投資理財類在線精品開放課程，同時把課堂教學(xué)需求結(jié)合投資理財大賽軟件開發(fā)應(yīng)用，大力推進藍墨云、超星平臺等信息化教學(xué)手段，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)、教學(xué)目標的細化、教學(xué)組織的優(yōu)化，豐富教學(xué)評價，采用任務(wù)驅(qū)動法、創(chuàng)設(shè)情境法等方法，引導(dǎo)學(xué)生合作探究、促進師生互動，從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為信息化課堂，把教學(xué)過程重構(gòu)為課前智能診斷，隨時微課學(xué)習(xí)，導(dǎo)入角色扮演，分解作業(yè)內(nèi)容，撰寫軟件平臺，課后平臺反饋，技能大賽作品展示，以及學(xué)期間延續(xù)深化，用信息化手段從內(nèi)到外改造升級專業(yè)課程。

3.緊跟行業(yè)崗位知識能力要求，升級實訓(xùn)配套

基于“課證崗賽”的專業(yè)課程改造邏輯，創(chuàng)設(shè)實訓(xùn)場所及配置實訓(xùn)軟件，實現(xiàn)從崗位到課程的零距離，知識到能力的零距離，職業(yè)素養(yǎng)到崗位的零距離，崗位到行業(yè)的零距離。在幾年的大賽與課程反哺過程中，把智能投顧、大數(shù)據(jù)開發(fā)結(jié)合專業(yè)實驗室建設(shè)，升級實訓(xùn)配套，從硬件設(shè)備到軟件以及課程設(shè)置，借助行業(yè)龍頭企業(yè)的力量緊扣行業(yè)發(fā)展脈搏，以大賽賽項設(shè)置為方向，更新、完善相應(yīng)課程的配套實訓(xùn)項目，真正做到“引進來，走出去”。

四、結(jié)語

近年來，在職業(yè)院校技能大賽的帶動下，大賽的技術(shù)標準完全借鑒行業(yè)標準，成為各職業(yè)院校人才培養(yǎng)和教學(xué)改革的重要參考依據(jù)，浙江金融職業(yè)學(xué)院投資與理財專業(yè)在多次大賽經(jīng)驗的積累下，面對證券投資類專業(yè)化和多元化趨勢，需要從人才培養(yǎng)方案制定、課程標準設(shè)定、實訓(xùn)項目改革三個方面積極探索投資與理財專業(yè)課程升級改造，最終培養(yǎng)出適應(yīng)區(qū)域金融的證券投資、理財服務(wù)等方面的專業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻：

[1]柏文雯.基于技能大賽視角的高職金融專業(yè)課程升級改造的探索[J].北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019（1）

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[3]彭顥善.羅曉菊.李春暖.基于技能大賽視角的高職服裝專業(yè)課程教學(xué)改革實踐——以嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].職教論壇，2015（5）.

責(zé)任編輯：孫瑤