淺談新課標下小學語文教學的德育滲透

吳夢竹

摘 要：隨著新課改的逐漸推出與實施，給小學語文教學帶來前所未有的機遇與挑戰，小學語文教學中不僅要讓學生掌握基本的語文知識，還要具有愛國情懷、愛社會的思想，樹立正確的人生價值觀、價值觀與世界觀，因此，在小學語文教學中滲透德育教育，可以在語文教學中取得顯著的效果，本文主要對新課標背景下，小學德育教學的現狀進行分析，進而提出德育教育在小學語文教學中滲透的策略，希望給相關人員提供參考建議。

關鍵詞：新課標;小學語文;教學;滲透

語文教學的重點不僅要傳授給學生知識，還要加強德育思想的滲透，在語文教學中，重視道德與思想品質全面的教育，已經成為語文教師應盡的責任與義務。然而，小學語文教學主要以語文知識為主，德育教育滲透要適當，不要讓德育教師代替了語文教育的主體地位。小學語文教學中，德育教育要穿插出現，在實踐操作中要掌握操作方法與藝術性，為學生日后的學習與發展奠定基礎。

一 小學德育教育的現狀分析

在小學的德育教學中，主要對學生的思想品德與行為習慣進行培養，如果想要對學生展開德育教育主要通過兩種方式，首先，在德育課堂上開展思想品德教育，這門課程主要就是將生活中的小故事拿到課堂上，將這些好的行為習慣傳達給學生，促使學生養成良好的道德品質，讓學生了解什么是文明行為，在學生道德理論的形成與發展中具有非常重要的作用。其次，如果將小學德育教育滲透到其他學科中，可以幫助學生培養道德素養，尤其在小學語文教學中滲透德育教育，可以將古今中外的先進人物具有的高尚品德挖掘出來，成為學生學習的榜樣[1]。

受到應試教育的影響，傳統教育模式就是培養學生知識積累作為教學目標，在教學過程中重視學生的知識學習，忽視德育教育的重要性。隨著時代的發展與進步，社會對人才的需求也發生巨大的變化，越來越重視德智體美勞人才的培養，新課改背景下，通過課堂環境的營造，為學生開展符合學生情感發展的教學內容，培養學生的良好道德品質與行為。

二 小學語文教學中滲透德育教育的策略

（一）結合語文課本中的名言名句展開德育教育

我國具有上下五千年的歷史文化，呈現出非常多的格言，這些都是名人走路的成功之路。古今中外格言與名言都蘊含著深刻的道理，成為文化學者深度挖掘的材料[2]。目前，小學語文教學中選擇的文學作品，都具有豐富的思想感情與內涵，并且一些文章具有聲情并茂、短小精悍的特點，進而出現很多值得學習的名言名句，有些課文中的思想內容，就需要用一句話來體現，因此，教師需要充分利用名言名句對學生展開德育滲透教育。

（二）構建良好的語文課堂氛圍

小學語文教學想要德育教育開展的順利，最主要的前提就是環境。小學語文教師應該怎樣創建良好的課堂氛圍，主要通過以下幾個方面進行。一方面，教室布置充滿文化氣息。教室是課堂開展的主要基地，通過實踐顯示，教室的環境對學生具有一定的影響，在陽光下明媚的教室下，課堂教學氛圍良好，同時課堂效率高。也就是說，課堂充滿了生命與活力，這些因素的形成主要根據教師的文化水平來決定。另一方面，建立平等的師生關系，新課改背景下，要求平等教學，加強教師與學生之間的互動與交流。小學語文實踐教學中，語文教師與學生的距離拉近，制定相同的學習目標，組織學生參與班級舉辦的活動，增強學生的責任心。

（三）創建富有情感的教學情境

想要德育滲透具有良好的效果，最主要的就是激發出學生的情感，讓學生對學習產生濃厚的興趣，進而引導學生感受到知識的美。例如，在學習部編版二年級上冊《望廬山瀑布》這首古詩時，大部分學生沒有看到過廬山的瀑布，對廬山的場景沒有身臨其境的感覺，都是通過古詩中的描述去感受瀑布的美麗，同時還要依靠自己的想象力去感受當時的美景[3]。此時，語文教師可以借助音樂的力量，引導學生感受每句話的涵義，然后在腦海中想象廬山瀑布的美景，并且用自己的語言將畫面描述出來，在學習中感受到大自然的神奇，認識到應該保護大自然，提高了學生的環保意識。

（四）結合課文內容，針對性進行德育滲透

能夠選入到語文教材中的作品，都具有自己的閃光點與思想，需要我們去學習，但是側重點卻不一樣，有的文章充滿愛國情懷，有的是講述的親情孝道等，當我們閱讀一篇文章之后，可以將課文中蘊含的高尚情操與我們的思想聯系起來，對課文的思想進行整理，與文中內容達到情感共鳴，培養學生養成良好的道德素養。

結語：

綜上所述，新課標背景下小學語文教學需要轉變傳統灌輸式的教學模式，應該結合語文教材中的內容滲透德育教育，讓學生不僅可以獲得語文基礎知識，還會養成良好的道德品質，凈化自己的心靈，提升自身的品格，樹立崇高的人格。

參考文獻：

[1]趙淑華.淺談小學語文教學中滲透德育的策略[J].數碼設計（下），2019（2）：276.

[2]趙海珍.小學語文德育滲透實踐途徑探究[J].新課程·上旬，2019（4）：20.

[3]張雪.淺談小學語文教學之德育滲透[J].兒童大世界（下半月），2018（12）：70.