初探智慧環境對中學體育與健康教學的影響

湯幫英

摘要：在中學的教學課程中，體育與健康教學是中學體育教學的重要組成部分，也是當前中學生們中考必考的科目之一。但是由于很多老師并沒有對體育與健康課程予以高度的重視，很多體育與健康的課時被數學、語文、英語等主要科目擠占，使得中學體育與健康教學很難開展和進行，學生們學習體育與健康教學知識的興趣和激情也很難得到激發和調動，因而不利于中學體育與健康教學效果和品質的有效提高。在智慧環境的背景下，我們應重視體育與健康教學方法的多樣化創新，運用信息技術來豐富教學形式和內容，培養學生們良好的體育鍛煉習慣，使得學生們的綜合身體素質能夠得到更好的提升，促使中學生們更好、更快地發展。

關鍵詞：智慧環境;中學體育;健康教學

一 中學體育與健康教學的現狀分析

目前，很多中學在開展體育與健康課程，但由于缺乏對體育與健康課程的重視，老師們的教學方式與觀念比較傳統和落后，缺乏與時俱進、開拓創新的教學意識和精神。與此同時，在中學體育與健康教學課程的設置和安排上，教學課時和時間的匹配缺乏合理性和科學性，教學課時較少，教學方式比較機械化和單一化，學生們的學習興趣和動力得不到更好的培養與激發。此外，在新課改的背景下，學生們教學地位的主體性應該得到更好的重視，但是很多學校和老師并沒有充分、有效地重視學生們的教學主體性地位，學生們的自主學習能力和學習積極性得不到更好的培養，這對于學生們身體素質的鍛煉與提升是非常不利的，與我國素質教育的改革目標相背離，不利于提升中學體育與健康的教學效果和水平。

二 基于智慧環境的中學體育與健康教學策略研究

基于智慧環境下，中學以及體育老師們要重視體育課程教學方式、內容的改革與創新，要以學生為中心和重點，積極培養學生們學習體育與健康教學知識的興趣，增強中學體育與健康教學的效果與品質。下面對基于智慧環境背景下，中學體育與健康教學的策略進行研究與討論：

（一）學校以及老師們重視中學體育與健康課程的教學

為了能夠更好地提升體育與健康課程的教學質量和效率，學校以及體育老師們必須要重視體育與健康課程的教學，并重視學生們體育鍛煉習慣的培養，培養學生們良好的體育思維和素養，使得中學生們能夠更加健康、全面地成長與發展。

（二）中學體育與健康教學形式與內容的豐富與創新

體育老師在開展體育與健康課程教學時，要摒除落后、傳統的教學方式，革新固有的教學思維和觀念，學會運用現代教育手段和信息技術來豐富體育課程的教學形式和內容。體育老師可以運用多媒體教學技術來輔助教學，更好地激發學生們的學習興趣，強化體育與健康課程的教學效果。例如在《人體與運用》一課的教學中，為了讓學生們能夠正確地認識自己的身體結構，了解和掌握骨骼、關節的基本構造和功能以及骨骼、關節、肌肉如何相互協調地完成運動過程，不斷加深學生們的學習記憶，激發學生們的學習興趣。老師可以運用多媒體教學技術來輔助教學，將人體骨骼、肌肉、關節等教學內容以生動、形象的圖形來展示給學生們，并通過具體的實際案例來讓學生們更加深刻地理解和掌握人體與運動的教學知識，從而提升中學體育與健康的教學效果和質量。

（三）尊重學生們的教學主體地位

在中學體育與健康課程教學中，老師們要對學生們的教學主體地位予以全面的重視，積極地引導和鼓勵學生們去自主學習與探究體育知識，了解身體健康的知識和內容，從而不斷培養和提升學生們的體育素養。例如在《身體健康與心理健康的關系》一課的教學中，為了能夠讓學生們更好地了解體育運動對心理健康的作用，認識身心發展的關系，樹立正確的健康觀，老師可以運用現代教學技術，將講授與圖表展示結合起來，運用多媒體教學軟件將理論與實際進行巧妙的連接，并配合提問與討論相結合的教學方式來給學生們創造更好的學習環境和空間，引導學生們充分發揮主觀能動性和主體作用來學習和掌握教學知識，促進體育課程教學效果的更好提升。

結語：

綜上所述，在智慧環境的前提下，中學體育與健康課程開展必須要進行全面的改革和創新。老師們必須要明確教學目標、創新教學方法、革新教學理念，一切以學生為本，著重培養學生們良好的學習習慣和體育素養，使得中學生的體育素質和身體綜合能力得到更好的提升，推動中學體育與健康教學課程更好地開展，與我國素質教育發展趨勢相適應，推動中學生們又好又快發展。

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