初中信息技術課滲透法制教育的實踐與思考

張金蘭

摘要：隨著社會的發展，科技的進步，越來越多的學生，特別是叛逆期的初中生，對于網絡上很多錯誤虛假的信息沒有分辨能力，盲目相信網絡上的虛假宣傳甚至沉迷于網絡，沉迷于游戲，以至于玩物喪志、失去理智，甚至走向犯罪的道路，因此，向學生普及法制教育勢在必行。鑒于此，本人按照新課標的要求，對法制教育滲透于信息技術課堂進行了初步嘗試。

關鍵詞：初中信息技術;法制教育;實踐與思考

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）19-122-1

隨著信息技術的發展，網絡上的很多虛假的、欺騙性的內容都對學生產生了潛移默化的影響。由于初中生正處于心理和生理的成長發育期，往往缺少對不良信息的辨別能力，對網絡上很多問題缺少一個清晰的認識，甚至將網絡上虛擬的暴力網絡游戲等不良信息帶到現實中。因此，初中生的法制意識亟需加強。那么，如何在初中信息技術的教學過程中滲透法制教育，筆者認為可以從以下方面入手。

一、認真分析教材，挖掘法制教育內容

在課堂教學中，教師應整合的信息技術教學內容，利用有趣的案例，激發學生的學習興趣，滲透法制教育，讓學生了解法律，增強法律意識。

例如，在蘇教版的初一《信息管理與獲取》這一節里提到信息的引用。在使用從因特網下載的信息時，我們應該遵守《中華人民共和國著作權法》和《計算機軟件保護條例》。在上課過程中需要向學生強調，引用網上參考文獻時應標注文獻的題目、網址以及瀏覽使用時間等。由于平時很多學生都在網上隨意下載轉發文章等，從來不會考慮這些有可能也是一種違法行為，此時讓學生知道在網絡上不是什么事都可以做的，給學生一個約束，提高法律意識。在《計算機與信息安全》一節中可以向學生介紹《全國青少年網絡文明公約》，里面提到：

要善于網上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不辱罵欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。要樹立良好榜樣，不違反行為準則。

雖然這一內容書本上沒有，但是教師在授課過程中，可以用具體的實例來刺激學生的感官，讓學生了解在上網過程中，哪些事情可以做，哪些事情不能做，做了會有哪些不好的后果，對學生提出了明確的要求，提高了學生的法制意識。

又如在初二上學期《認識動畫》一課的導入環節中，我用全國禁毒教育平臺里的禁毒動畫作為素材播放給學生觀看。學生在觀看的過程中，通過動畫里大狗警長對鴨子獄長的描述，了解到毒品的種類及危害，感受到禁毒行動的必要性，同時也能感受到動畫制作的強大功能，達到激發學生學習興趣的效果。

二、例舉犯罪類型，提高法制意識效果

學生通過完成教師有意識布置的作業，了解法制的重要性，正確認識違法犯罪行為的危害。例如，在初一學習《數據統計與分析》一課時，用近幾年青少年犯罪類型和犯罪率統計的表格作為素材要求學生將其制作成圖表并進行簡單分析。作業完成后請同學們討論，為什么圖表中的青少年犯罪率會逐年向上浮動。等同學們討論出結果后及時提醒，青少年犯罪的幾種常見類型，同時宣傳相關法律知識，杜絕學生做出類似違法行為。

在初一WPS軟件學習過程中，有一節圖文混排的內容，是這一章節的最后一節課。同學們對WPS技術基本知識都掌握了，正好班上有位同學因為熬夜上網打游戲導致上課睡覺的問題被請了家長，于是我便讓同學們以拒絕網癮為主題，制作一份小報上交，并且在班級內進行評比。同學們在制作小報的過程中，掌握了圖文混排的技術要點，同時通過上網搜集資料，更加深刻地了解到網癮的成因和危害。網上那些網癮少年們觸目驚心的照片和做出的過激的行為造成的不良后果刺激了學生們的感官，讓同學們的心理產生了巨大的沖擊，從而反思自己是否需要約束自己的行為，達到提高法制意識的效果。

三、指出無意違法，督促學生遵紀守法

筆者還通過及時指出學生在上課過程中無意識表現出的違法行為，提高學生的法制意識。例如，在初一《圖片處理》一課上，我讓學生自己上網搜集素材用美圖秀秀進行簡單的處理。有一位男同學將自己同桌的照片下載下來，在頭像旁邊寫上了辱罵性的文字，并且大聲地喊坐在旁邊的同學來觀看，一時引起了班級同學的騷動。我發現后及時的制止了他的行為，并且指出了這位同學的作品已經造成了對他人的誹謗，并且侵犯了他人的肖像權。這位同學也及時發現了自己的錯誤，并向同桌道了歉，刪掉了圖片。這種行為其實在初中生里很常見，他們覺得這樣惡搞一下很有趣，卻忽略了這件事本身可能已經觸犯了法律。此時，教師應及時利用課堂上意外的事件，時刻提醒學生要遵紀守法。

四、實施網絡監控，營造良好上網環境

教師通過有意識對學生電腦做出網絡監控，屏蔽網絡上的不良信息對學生的危害，給學生營造一個良好的上網環境。

由于技術等原因，網絡上有很多不良信息和網頁仍未得到有效的管理，很多暴力的、色情的信息還是充斥著網站，所以，在學校上課的時候，教師應有效監管學生的機器，以確保網絡安全。比如，教師應給機房里的電腦安裝360安全衛士，及時攔截病毒、木馬以及一些其它不安全的信息;另外，教師在上課過程中還需要及時關注學生的一舉一動，杜絕學生訪問不良信息，減少不良信息對學生的侵害。

總之，在課堂教學中滲透法制教育是一項長期任務。作為教師，我們要以信息技術教學為契機，抓住學生的心理特點，長期開展法制教育，提高學生的法制意識，創造一個更加安全穩定的和諧社會。當然，開展法制教育的方法和途徑還很多，為此，我們信息技術教師既要以育人為已任，更要善于發現并創造性地利用這些育人方法和途徑，有目的、有計劃地將法制教育滲透到教學之中，達到教學與育人的雙重功效。

（作者單位：南京市江寧區秣陵初級中學，江蘇 南京211111）