淺析高校女性研究生職業(yè)生涯發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策

鮮耀

摘要：研究生作為國(guó)家人才資源的重要組成部分，他們的就業(yè)狀況對(duì)于高等教育的發(fā)展以及整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)都具有重要的影響作用。女性研究生職業(yè)生涯發(fā)展現(xiàn)狀也已成為社會(huì)熱門話題。女性研究生職業(yè)生涯發(fā)展受年齡、社會(huì)傳統(tǒng)觀念、用人單位歧視等多方面影響，再加之女性自身生理心理特點(diǎn)及高校中還未形成具有針對(duì)性的女性研究生職業(yè)生涯教育體系，女性研究生職業(yè)生涯發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，急需通過完善高校職業(yè)生涯教育更新女性研究生擇業(yè)觀、樹立擇業(yè)信心。

關(guān)鍵詞：高校;女性研究生;職業(yè)生涯發(fā)展

隨著國(guó)家教育事業(yè)的快速發(fā)展，研究生作為高校學(xué)生的重要群體其總量也在迅速增加，女研究生所占比例也在快速增長(zhǎng)，“2010年全國(guó)女碩士首次超過男生，在當(dāng)年的碩士研究生中，女生占50.36%，比男生多了近萬人。而到了2012年，全國(guó)143萬余碩士研究生中，女生已比男生多4萬人。”[1]女性研究生將在未來的社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著不可忽略的作用，她們的職業(yè)選擇也影響到未來社會(huì)的職業(yè)構(gòu)建。然而，現(xiàn)有高校中的研究生職業(yè)生涯發(fā)展一直未收重視，作為特殊群體的女性研究生更未受到科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。因此，本研究以高校中的女性研究生為對(duì)象，通過分析其在職業(yè)生涯發(fā)展中存在的困境，提出有針對(duì)性的職業(yè)生涯發(fā)展對(duì)策。

一、女性研究生職業(yè)生涯發(fā)展特征分析

（一）年齡因素制約，面臨就業(yè)與家庭雙重選擇

應(yīng)屆畢業(yè)女性研究生大多在25歲左右，正處于婚嫁、生育的適宜年齡。因此，相當(dāng)于女性應(yīng)屆本科生來說，女性研究生面臨著更為緊迫的婚育問題。但此時(shí)也正是女性職業(yè)發(fā)展高峰期，二者之間的沖突，往往給女性研究生帶來更大的就業(yè)壓力。對(duì)于初入職場(chǎng)的女性研究生，或許還面臨著員工、妻子、母親、兒媳等多種社會(huì)角色沖突，相對(duì)于其他應(yīng)屆生，女性研究生在適應(yīng)新工作環(huán)境、銜接家庭與社會(huì)生活的時(shí)候具有更復(fù)雜、更大的挑戰(zhàn)。

（二）社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)女性研究生擇業(yè)觀的束縛

傳統(tǒng)封建兩性觀念“相夫教子”、“三從四德”剝奪了女性獨(dú)立人格與才能發(fā)揮的權(quán)利。隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，女性在社會(huì)中的地位不斷提升，男女平等的思想也已普遍得到認(rèn)可。但社會(huì)中對(duì)于女性的傳統(tǒng)觀念依然沒有徹底根除，長(zhǎng)期以來女性研究生擇業(yè)觀也一直受著傳統(tǒng)觀念的影響，從而導(dǎo)致一部分女性研究生理想就業(yè)目標(biāo)多為工作穩(wěn)定、社會(huì)地位高、收入穩(wěn)定的國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)企等。就業(yè)區(qū)域大多傾向于家鄉(xiāng)或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海城市。對(duì)于個(gè)體私營(yíng)、工作條件差或是待遇不穩(wěn)定的單位往往不感冒，更不愿走艱苦創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的道路。更有女性研究生信奉“干的好不如嫁的好”的觀念，使其職業(yè)意志和成就動(dòng)機(jī)偏弱。

（三）用人單位性別歧視的影響

高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，女性研究生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中遭受著不同程度的性別歧視，更加劇了女性研究生就業(yè)的困難。此外，為了緩解我國(guó)日益嚴(yán)峻的人口老齡化問題，2016年1月1日，我國(guó)全面放開二胎政策，雖然“實(shí)施二胎政策，有利于優(yōu)化結(jié)構(gòu)，增加勞動(dòng)供給，減緩人口老齡化壓力。”但女性研究生作為生育的重要群體，使得用人單位在招錄員工時(shí)，無形中對(duì)女性研究生抱有更嚴(yán)重的性別歧視。雖國(guó)家法律明文規(guī)定單位在招聘錄用時(shí)不允許性別歧視，但用人單位在考慮到用人成本的問題上，往往更傾向于錄用男性。除此之外，在待遇回報(bào)及培訓(xùn)、晉升機(jī)會(huì)上，男女員工也存在一定差別。這些待遇上的不平等，也在一定程度上影響女性研究生擇業(yè)信心。

二、女性研究生職業(yè)生涯發(fā)展存在的問題

（一）高校職業(yè)生涯規(guī)劃中缺乏針對(duì)女性研究生的職業(yè)指導(dǎo)

1.研究生就業(yè)指導(dǎo)體系不完善

當(dāng)前高等院校還沒有認(rèn)識(shí)到研究生就業(yè)教育指導(dǎo)工作的重要意義，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為必修課被納入研究生培養(yǎng)方案相比，高等院校仍然忽視研究生職業(yè)生涯發(fā)展和擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育，造成研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育、擇業(yè)就業(yè)觀教育、政策法規(guī)教育、求職技巧教育和心理輔導(dǎo)教育的缺失。[2]高校中現(xiàn)有的研究生就業(yè)指導(dǎo)教育大多采用本科就業(yè)指導(dǎo)教育，主要集中在就業(yè)技巧提升、就業(yè)協(xié)議簽訂、就業(yè)檔案派遣等方面。且教育時(shí)間短暫、課程設(shè)置間斷，沒有系統(tǒng)和連續(xù)性的指導(dǎo)。研究生就業(yè)指導(dǎo)往往流于形式，未形成有效的就業(yè)指導(dǎo)體系。

2.缺乏針對(duì)女性研究生特性的生涯規(guī)劃教育內(nèi)容

研究生職業(yè)生涯規(guī)劃普遍存在主體缺位的情況。研究生對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的重視及過程的理解不足。相當(dāng)于男性研究生，女性研究生還存有自信心不足、具有一定依賴性、易受家庭及傳統(tǒng)觀念影響等特性。但現(xiàn)有研究生生涯規(guī)劃教育多由未經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)學(xué)習(xí)的導(dǎo)師及輔導(dǎo)員進(jìn)行。研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育普遍采用男女無差別的“共性”教育。無法針對(duì)女性研究生心理特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、生理特點(diǎn)等情況開展專業(yè)化、個(gè)性化的生涯規(guī)劃教育內(nèi)容。

（二）女性研究生自身因素影響

1.職業(yè)成就動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

女性研究生受傳統(tǒng)觀念及家庭因素的影響，在工作與家庭之間，更偏向于為家庭做出更大的犧牲，再加之自身性格、生理心理等特點(diǎn)，職業(yè)成就動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，這也將影響女性研究生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建。女性研究生職業(yè)成就動(dòng)機(jī)的薄弱也就導(dǎo)致了女性研究生在就業(yè)過程中易自信心不足，且對(duì)自己沒有明確的目標(biāo)和定位。職業(yè)成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)的大學(xué)生具有明確的目標(biāo)和定位，對(duì)自己和職位的認(rèn)識(shí)更為深刻;而具有避免失敗動(dòng)機(jī)的大學(xué)生因害怕嘗試和害怕被嘲笑，不敢于去嘗試和挑戰(zhàn)，往往職業(yè)自信和職業(yè)能力較弱。[3]因此女性研究生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)容易缺乏自信，從而錯(cuò)失良機(jī)。

2.自身核心競(jìng)爭(zhēng)能力不足

女性研究生讀書深造的原因大多在于獲得較高文憑從而改變生活環(huán)境、獲得輕松穩(wěn)定的工作。在碩士期間，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，科研能力不強(qiáng)、學(xué)術(shù)功底薄弱。除了必學(xué)專業(yè)知識(shí)外，對(duì)于其他知識(shí)很少涉及，從而導(dǎo)致專業(yè)知識(shí)及技能不扎實(shí)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中極容易被淘汰。在就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻的情況下，用人單位更看重求職者的“適用性”。這就需要求職者不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要有效的溝通能力與動(dòng)手能力。但女性研究生普遍社會(huì)化程度較低，人際交往圈子較少，再加之讀研期間核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)不足，求職過程中，很難得到待遇福利好的用人單位的青睞。

三、促進(jìn)女性研究生職業(yè)生涯發(fā)展的路徑

（一）優(yōu)化高校就業(yè)指導(dǎo)，開展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)是幫助求職者了解當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)與狀況以及社會(huì)的人才需求，認(rèn)識(shí)分析自己的職業(yè)志趣、能力與個(gè)性特點(diǎn)的過程。[4]就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是循序漸進(jìn)的過程，高校中的就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)根據(jù)女性研究生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)、年級(jí)差異，開展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)。首先，女性研究生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)就應(yīng)開展幫助她們適應(yīng)新學(xué)習(xí)及生活環(huán)境的入學(xué)教育，并幫助她們正確認(rèn)識(shí)專業(yè)特性、就業(yè)前景，盡快進(jìn)行目標(biāo)定位。在明確了目標(biāo)的前提下，幫助女性研究生分析自身優(yōu)劣勢(shì)及行業(yè)背景，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、擇業(yè)觀。其次，提升女性研究生核心競(jìng)爭(zhēng)力，引導(dǎo)她們通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提升多方面素質(zhì)與能力，為將來的就業(yè)儲(chǔ)備知識(shí)和能量。最后，在面臨就業(yè)階段，提供有針對(duì)性的就業(yè)技巧方面的技能訓(xùn)練、就業(yè)政策方面的解讀、就業(yè)信息的搜集等。

（二）加強(qiáng)形勢(shì)政策引導(dǎo)，更新女性研究生擇業(yè)觀

我國(guó)高等教育的大眾化發(fā)展態(tài)勢(shì)使得原來的“天之驕子”變?yōu)槠胀ǖ膭趧?dòng)者。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件中，優(yōu)勝劣汰、適者生存。女性研究生也應(yīng)找好定位，以一名普通勞動(dòng)者的身份樹立正確的擇業(yè)心態(tài)。根據(jù)前人調(diào)查顯示，女性研究生大多偏向留守家鄉(xiāng)或去往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省會(huì)城市、東部沿海地區(qū)，中西部地區(qū)往往無人問津。高校中應(yīng)大力加強(qiáng)高校畢業(yè)生去往中西部地區(qū)優(yōu)惠政策的引導(dǎo)，幫助女性研究生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)環(huán)境及發(fā)展，積極主動(dòng)投入社會(huì)主義建設(shè)中去。除此之外，國(guó)家也出臺(tái)了一系列自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，女性研究生作為女性中的精英群體，也應(yīng)打破傳統(tǒng)就業(yè)觀念，發(fā)揮自身聰明才智，積極地進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)、科學(xué)創(chuàng)業(yè)。

（三）開展擇業(yè)心理輔導(dǎo)，不斷增強(qiáng)女性研究生擇業(yè)信心

就業(yè)環(huán)境不是一成不變的，因此，女性研究生需要根據(jù)自身的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改變自己從而適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。這就需要女性研究生首先能做到客觀評(píng)估自我。評(píng)估的內(nèi)容包括：性格、愛好、特長(zhǎng)、弱點(diǎn)等。并根據(jù)社會(huì)需求及行業(yè)需要，評(píng)估自身優(yōu)劣，從而指定合理的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)確定后再制定一套切實(shí)可行的計(jì)劃來最終實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。在計(jì)劃執(zhí)行階段，還需不斷審視外部環(huán)境變化從而對(duì)自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)進(jìn)行修訂，以此來調(diào)整自己前進(jìn)的步伐。當(dāng)職業(yè)生涯目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)時(shí)，女性研究生擇業(yè)信心也在不斷提升。其次，提升意志品質(zhì)，不斷鼓勵(lì)女性研究生在面對(duì)挑戰(zhàn)及失敗時(shí)，保持樂觀、積極的心態(tài)。女性研究生在就業(yè)中遭受失敗或挫折后容易出現(xiàn)悲觀失望、自暴自棄的擇業(yè)心態(tài)，這種不良的擇業(yè)心態(tài)很大程度上會(huì)打擊女性研究生求職自信心。因此，高校中的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)幫助女性研究生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，就業(yè)中的失敗與挫折是增強(qiáng)自身綜合能力的鍛煉機(jī)會(huì)。應(yīng)學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整心態(tài)及擇業(yè)目標(biāo)，從而爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

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