希沃白板與小學數學教學的整合應用案例分析

【摘要】本文以蘇教版小學數學二年級下冊《認識角》一課的教學為例，闡述希沃白板在小學數學教學中的有效應用，以期實現信息技術與學科教學的巧妙融合。

【關鍵詞】希沃白板 小學數學 運用案例

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）10A-0076-02

當代社會是信息技術迅速發展的社會，日新月異的現代技術沖擊和改變著教師的教學和學生學習的方式，促進著教育技術的重大變革。教育信息化是時代的要求，更是教育面向未來的內在要求。目前，我國中小學教育信息化條件正在發生翻天覆地的變化，信息化基礎設施建設已初具規模。各種課堂教學APP、學習平臺、虛擬課堂、智慧教室等信息化手段已進入課堂及學生的生活。希沃白板作為一種簡單高效的教學交互式軟件，逐步進入中小學課堂，為教育教學的發展注入了新的活力。

“希沃白板5”是一款非常實用的交互式多媒體教學軟件，具有許多專業的多媒體互動教育支持功能。教師可以利用它來準備在線課程、教授課程、編輯云課程以及處理和加工各種教育素材等，使教師教學更加輕松便捷。簡單來說，教師在使用希沃白板5時，需要在計算機（或智能平板）端下載“希沃白板5”軟件，在手機端下載“希沃授課助手”軟件，計算機和手機網絡需要在同一局域網內，這樣基于無線網絡的互動互聯移動應用軟件便實現了。它具有備課和授課兩種模式，可以幫助教師快速創建滿足各種教學場景的交互式課件，提供多種簡單高效的教與學互動方式，包含豐富的學科工具。

下面筆者以小學數學《認識角》一課為例，具體說明希沃白板的主要功能及其與學科教學的整合應用。

一、與PPT高度融合，操作簡單易上手

PPT資源非常豐富，各學科的PPT課件比比皆是，但PPT的線性特點使它的使用存在一定的局限性，無法進行交互式操作。我們可以將創建好的PPT導入到希沃白板5中，通過簡單編輯，便能將其轉化為交互性強的白板課件。同時，教師可以選擇在希沃白板5上直接制作課件，這樣更能體現希沃軟件的優勢。

《認識角》是蘇教版小學數學二年級下冊教科書第七單元“角的初步認識”第一課時的內容，這部分教材是在學生初步認識了簡單平面圖形的基礎上開展的教學活動，因此，筆者在導入環節設計了“從圖形中引入角”，在課件制作過程中，利用希沃軟件中的諸多基礎工具，快速繪制了三角形、五角星等平面圖形，操作簡單易上手。在教授“初步認識角的特征”環節，從已知物體中“找角”時，筆者插入了剪刀、鐘表、折扇、三角尺等實物圖片，但是因為有些圖片有邊框或背景，希沃軟件中有專門刪去圖片背景的功能，省去了“挖圖”的麻煩（如圖1）。又如通過視頻教學“建立角的大小的概念”時，可以在視頻中需要重復播放的地方插入“節點”，直接點擊便可以重復播放視頻中的某個片段（如圖2）。另外，如果想要在PPT中插入視頻或音頻，在制作普通的PPT課件時，我們需要將視頻、音頻與對應的PPT課件放在一起以便于播放，但是利用希沃軟件制作PPT課件便能省去這樣的步驟，直接導入視頻、音頻即可播放。

二、雙屏同步，輕松展示學生成果

在希沃白板5中，教師將手機和電腦登錄到同一個賬號——用手機打開授課助手后掃描二維碼便可連接，實現雙屏同步。在播放課件時，教師可以將電腦屏幕同步到手機屏幕上，用手機操作控制大屏，完成課件展示、課件翻頁、觸摸板功能、手機批注等操作大屏同步顯示，這樣教師可以自由地掌控更為多樣的授課方式。在展示學生作品時，可以將手機屏幕同步到電腦屏幕上，教師便可將手機上的照片、視頻隨時同屏到大屏，在課堂上，教師可以實時展示學生的學習成果，也可以調用手機攝像頭實現直播，完整呈現學生的行為細節。

在小學數學中，角是最基本的幾何圖形之一，是進一步認識其他幾何圖形的重要基礎。如何讓學生高效地認識和掌握角，是教師需要思考的問題。在新課教學中，教師可利用手機中的希沃上課助手，實現PPT課件的演示和上下翻頁，并根據教學需要及時在手機上進行批注，這樣學生能同步且直觀地看到教師的操作過程，加深對角的理解。在這個過程中，教師不被束縛于講臺和屏幕，而是可以用手機隨時完成操作，輕松地走下講臺、走到學生中間，更多地關注學生的學習情況，拉近師生間的距離。又如，為了使學生擁有更多的操作機會，結合班上學生的已有知識經驗，筆者設計了從觀察角、觸摸角到畫角、比角、做角等一系列教學活動，在展示學生的畫角操作時，筆者使用了手機同屏功能，將學生的畫角過程和結果同步到大屏上，讓其他學生共同觀看、點評，這樣，教師直接拍照、錄制視頻并同屏到大屏上，省去了將作品拿到講臺并且運用投影儀展示的繁瑣，如有的學生將角畫成了三角形的過程等，不僅呈現了學生的操作結果，還清晰地展示了學生的操作過程，便于師生分析錯誤原因、理解正確畫法。

三、豐富的課堂活動模塊功能，提升學生注意力和參與度

希沃白板5的另一個突出特點是具有豐富的課堂活動模塊功能，在充分考慮課堂的互動需求的基礎上，主要提供了五類活動模塊，包括超級分類、趣味分類、分組競爭、知識配對、選詞填空等模塊（如圖3）。使用這些模塊可以幫助教師將繁瑣的知識點轉化為有趣的游戲，將枯燥的練習題變成輕松的闖關活動。教師靈活、有效、綜合地利用這些模塊，可以極大地激發學生的學習興趣，提升學生的注意力和參與度，活躍課堂氛圍，寓教于樂。

在《認識角》這節課的練習環節，筆者設計了讓學生根據所學知識判斷一個圖形是不是角的練習題，利用了趣味分類模塊里的一個小活動“猴子與蘑菇”，它會將筆者所設計的圖形一一展示出來，學生思考如何歸類，最后將對象放入他們認為正確的蘑菇屋里（如圖4），最后將出現過的所有“是角”和“不是角”的圖形進行統一展示，方便學生觀察和比較，進一步明確圖形“角”的特征，達到鞏固所學知識的目的。這些課堂活動素材豐富、色彩鮮艷，有的還配有音效，教師制作簡便，學生參與度高、興趣盎然。

四、學科資源豐富多彩，云端存儲不易丟失

希沃白板5有諸多課程視頻、題庫、仿真實驗等，這些資源覆蓋中小學多門學科，內容豐富多彩，如涉及數學學科的有數學畫板、數學小測、幾何、公式、函數等，涉及語文學科的有漢字、拼音、古詩詞等，還有許多其他的實用的學科資源，如英漢字典、化學方程、星球等，不同學科的教師皆可以輕松地使用希沃軟件制作課件，這為教師提供了豐富的教學資源，同時也有利于教師拓寬設計思路。

希沃白板5還擁有許多功能各異的小工具，如截圖、聚光燈、放大鏡、板中板等，教師授課時可以利用它們達到強化展示對象的目的，更好地吸引學生的注意力，教師甚至可以不用制作課件也能利用各種工具輕松授課，大幅提高課堂教學的效率。

它還具有云存儲功能，只要有網絡，教師便可以在軟件中登錄自己的賬號，隨時打開教學資源以及服務平臺資源，對課件、素材等進行一鍵下載或上傳，免除使用移動U盤等外部存儲的麻煩。同時，希沃白板5支持一鍵分享和接收課件，教師登錄后可以輕松地將資源發送給其他用戶，突破了時間和設備的限制。

將希沃白板技術運用于數學課堂教學中，有效地解決了課堂教學的共享、交互、展示等難題，簡化了教師的教學操作程序，促進了學生的直觀展示，有利于信息化教育理念、教學內容、教學方式的變革?，F代社會不斷涌現的技術創新，極大地豐富了我們的課堂，也是提升教師教學科學性和藝術性的重要幫手。如何將信息技術與學科教學進行有效的融合，是每位教師都應該思考的命題。身為一線教師，我們不僅要關注前沿的理論與技術，而且要不斷實踐先進的教學模式，充分發揮信息技術的積極作用，以學生為本，不忘初心，創造教育更美好的未來。

【參考文獻】

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作者簡介：徐芳（1989— ），女，江蘇徐州人，中小學二級教師，教育碩士，研究方向：小學教育。

（責編 劉小瑗）