微課在中職院校美術教學中的運用

朱振凱

摘 要：美術教學在中職院校教學中占據著重要地位。當前，中職院校美術教學日益重視對微課進行運用。加強微課在中職院校美術教學中的運用，能有效拓寬美術教學途徑，并改善美術教學實際效果。對此，中職院校要立足于美術教學實踐，采取有效措施加強對微課的應用。本文簡述了微課的含義，淺析了微課在中職院校美術教學中的運用優勢，探究了微課在中職院校美術教學中的運用措施，以期為中職院校美術教學提供借鑒。

關鍵詞：微課；中職院校；美術教學

前言：在信息化背景下，微課在教學領域得到了日漸廣泛的應用。微課在中職院校美術教學中具有諸多運用優勢，能實現對美術教學模式的良好創新，能有效增強美術教學的趣味性，能有效激發中職學生對美術教學課程的學習興趣，能有效改善美術教學效果，并大幅度提升美術教學水平。對此，中職院校要明確微課在美術教學中的運用優勢，并積極探究有效措施加強微課在美術教學中的運用。

一、微課概述

微課，是指在十分時間之內，對小范圍教學內容進行集中講解的微型課程。微課通常以微視頻作為教學知識的主要載體，以某個教學知識點或者教學問題為核心[1]。微課不同于片段式教學內容，其完整性較強。微課具備相對完善的教學資源應用，能實現對教學的有效輔助。

二、微課在中職院校美術教學中的運用優勢

1、能減輕教學負擔并改善教學效果

中職院校美術教師通常需承擔較為繁重的教學任務，且美術教學具有較強的繁瑣性，美術教師的教學負擔相對較重。微課視頻具有較強的直觀性，且涵蓋豐富的教學內容，能幫助美術教學省去備課環節的諸多工作，且微課教學具有較強的便捷性和靈活性，美術教師基于教材內容，借助網絡資源，對相關的微課教學視頻進行收集剪輯，并形成教學課件，在教學過程中借助多媒體教學設備向學生播放微課視頻，能有效減輕美術教師的教學負擔，且能有效增強美術教學的直觀性和趣味性，能有效改善美術教學效果。

2、能有效滿足學生的美術學習需求

微課具有清晰直觀的教學形式，中職院校在開展美術教學的過程中，對微課進行運用，能借助多媒體教學設備，將美術教學內容以及名家美術作品通過大熒幕向學生清晰展現，能有效彰顯美術作品的魅力，并增強美術教學的感染力。同時，美術教師通過郵箱、微信以及QQ等信息技術工具將微課分享給學生，能方便學生對美術教學內容的自主探究學習，能有效增強學生對美術教學內容的領悟力和學習效果。另外，中職學生在課堂教學過程中很難長時間集中注意力。微課視頻的實際教學時間通常保持在10分鐘以內，正好契合中職學生集中注意力的最佳時間，因而能有效滿足學生的美術學習需求。美術教師借助微課在中職學生注意力最為集中的時間段內，將美術教學內容的重難點呈現給學生，能促進教學效率實現大幅度提升。

三、微課在中職院校美術教學中的運用措施

1、收集豐富的微課教學視頻

微課教學能將教學重難點內容濃縮在簡單的教學視頻中，具有短小精悍的特點，能引導學生深入理解并熟練掌握教學重難點內容。中職院校美術教師在開展美術教學的過程中，對微課進行運用，要深入挖掘美術教材，并借助網絡收集豐富的微課教學視頻，對微課教學內容進行優化選擇，夯實微課教學基礎，有效增強微課教學的有效性[2]。例如，中職院校美術教師在對“美術與殯葬美容的結合”相關知識進行教學時，要從網絡上收集殯葬美容的相關教學內容和視頻，并通過合理篩選和科學剪輯，形成教學課件，有效增強美術教學的直觀性和有效性。美術教師要充分利用網絡資源對微課教學視頻進行廣泛收集，并拓寬微課教學視頻的收集渠道，促進微課教學效果的有效增強。

2、緊扣教學主題選用微課教學素材

美術教師要遵循教學大綱的具體要求，緊扣美術教學主題，并充分考慮學生的美術基礎以及學習能力，對微課教學素材進行合理選用。美術教師要從海量的網絡教學資源中選取適用性和針對性較強的微課教學素材，避免對微課教學素材進行盲目選用。美術教師首先要明確美術教學的具體主題，并對教學主題進行深入挖掘，對教學目標進行合理設置，緊扣教學主題，并契合教學目標，對微課教學素材進行選用，有效增強微課教學素材選用的科學性。

3、對微課教學環節進行精心設計

美術教師要對微課教學環節進行精心設計和合理制作，對所收集到的各類微課教學內容，諸如文字、圖片以及視頻等進行充分利用，并將多樣化的美術教學資源合理增添于微課教學環節中，實現對微課教學內容的有效豐富，對學生的學習性進行充分調動。在微課教學設計環節，美術教師要明確學生的學習方向，對微課教學設計進行準確科學的定位，基于設計定位對微課教學視頻進行合理化剪輯。美術教師要通過對微課教學環節的精心設計，形成對學生的視覺和聽覺感官刺激，有效吸引學生的注意力，并強化對教學氛圍的有效渲染，增強微課教學效果。

4、對微課教學視頻進行精心制作

微課教學視頻在微課教學內容中占據著關鍵性地位，是實施微課教學的重要途徑。美術教師加強微課在美術教學中的運用，要對微課教學視頻進行精心制作。美術教師要利用攝像設備對微課教學視頻進行錄制。美術教師在對微課教學視頻進行錄制的過程中，不能追求面面俱到，要充分考慮微課教學視頻的時間限制，緊扣美術教學重點和難點，對微課教學視頻錄制內容進行合理確定，將美術教學的重難點有效濃縮中簡潔精煉的教學視頻中，增強微課教學視頻的質量。同時，美術教師要對網絡資源進行充分利用，基于對教學大綱的整體把握和對教學教材的深入挖掘，設置明確合理的美術課堂教學目標，在此基礎上，從網絡中尋找制作精美的微課教學視頻。另外，美術教師要熟練掌握視頻剪輯技巧，對所收集的微課教學視頻進行科學剪輯和精心制作，有效提升微課教學視頻的精美程度，并增強微課教學視頻的趣味性[3]。

5、加強微課教學的拓展延伸

為增強微課在美術教學中的運用效果，美術教師要加強對微課教學的拓展延伸。美術教師要對微課教學資源進行充分利用和高度共享，促進微課教學價值的最大化發揮。美術教師要構建微課教學資源共享平臺，促進微課教學資源實現高度共享，方便學生對微課教學資源的利用。美術教師可將制作的微課教學精美視頻對共享平臺進行上傳，實現對微課教學資源的有效豐富，促進微課教學實際效率實現大幅度提升。美術教師要通過共享平臺，實現對微課教學的有效拓展延伸。例如，美術教師在開展繪畫基本功教學時，可將教學內容涉及的繪畫技巧，諸如材料選擇、顏色搭配、構圖設計等內容制作成為微課教學視頻，并上傳至共享平臺，方便學生在課后下載學習。美術教師將微課教學視頻對共享平臺進行上傳，能方便學生通過資源下載開展自主探究式的學習，能促進翻轉課堂的有效實施，且能促進學生對美術教學內容的復習鞏固。

結語

綜上所述，微課在中職院校美術教學中的運用優勢主要體現在能減輕教學負擔并改善教學效果、能有效滿足學生的美術學習需求。對此，中職院校要通過收集豐富的微課教學視頻、緊扣教學主題選用微課教學素材、對微課教學環節進行精心設計、對微課教學視頻進行精心制作、加強微課教學的拓展延伸等措施加強微課在美術教學中的運用，促進美術教學水平實現大幅度提高。

參考文獻：

[1]周鷺. 微課在中職美術教學中的應用探討[J]. 現代職業教育， 2017（29）：156-156.

[2]王文. 在微中滲透美 ——中職美術教學中的微課應用[J]. 中國教育技術裝備， 2017（13）：118-119.

[3]孫丹丹. 微課在中職美術教學中的應用[J]. 考試周刊， 2018（3）：169-169.