如何構建小學教師的職業技能

馬威

摘 要 小學生是祖國的花朵，把小學生培養成祖國的棟梁之才任重而道遠。小學教師肩負著神圣的使命，如何把師范生培養成合格的人民教師尤為重要。本文對師范生的職業技能培養提出了合理的觀點。師范生的職業能力包括：聽說能力、教學工作能力、班主任工作能力、現代教育技術與信息技術應用能力等。

關鍵詞 小學教育 小學教師 職業技能

中圖分類號：G650文獻標識碼：A

1提高小學教育專業教師職業技能訓練的依據

1.1小學教育的特點

（1）小學教育的基礎性、啟蒙性、全面性等特點對小學教師的職業技能提出了全面要求。小學教育是國民教育的基礎，是人口素質形成的奠基工程。雖然小學教育在知識傳授上是最基本的，但卻是培養學生學習習慣、行為習慣的關鍵階段。與此同時，小學階段還是學生身體迅速發展、形成基本的人生態度、塑造健全人格的重要時期。因此，小學教育的重點難點不在于要傳授多么精深的學科專業知識，而是要奠定學生今后全面發展的基礎，培養良好的學習習慣、生活習慣、道德行為習慣等讓其一生受益的好習慣。要達到這樣的目的，小學教師的職業技能必須全面。

（2）小學生的心理特點對小學教師的職業技能提出了專門要求。小學生的認知水平在系統教育的影響下有了較大的發展：感知覺已逐漸完善，觀察的精確性、目的性、順序性、概括力等隨受教育的影響逐漸提升;從以機械識記為主逐漸發展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主發展到抽象記憶能力增長;小學生己經能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教師的影響下，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生的思維發展趨勢是從具體形象思維逐漸發展到抽象思維。針對小學生這些心理特點，教師應進行針對性的訓練。

1.2社會發展和基拙教育課程改革的實際

（1）社會的快速發展變革對小學教師的職業技能提出了現實要求。近些年來我國社會發生了很大的改變。經濟迅猛發展，人們的生活水平有了很大的提高，思維方式、價值觀也發生了很大的變化。全球化浪潮的沖擊、人文精神的構建一與審視、終身學習成為必然、小學生個性發展得到高度重視等，這些成為我們不得不認真思考的問題。

（2）教師專業發展對小學教師的職業技能提出了迫切要求。進人20世紀80年代以來，世界各國興起了“教師專業化運動”，希望藉此提高教師整體素質，提升教師的專業水平。從國際教師教育的發展趨勢來看，教師的專業化程度將會越來越高。但遺憾的是，我國目前基礎教育階段教師的專業化水平還很低，其中尤以小學教師為甚。

2高師小學教育專業教師職業技能訓練的內容體系

2.1聽說能力

聽說技能是小學教師的基本功技能，也是溝通技能的重要組成部分。教師應該教會學生擅于傾聽，不要急于表達。擅于傾聽是對對方的尊重，只有會聽才能更好的表達。說的技能主要包括：會講標準、清晰、流利的普通話;用詞準確、層次清楚，重點突出;音量、語速、聲調等方面要符合語境和表達內容的要求，講究抑揚頓挫;說話要生動形象、有感染力，同時注意結合語境恰當地應用體態語言。

2.2教學工作能力

教師的教學工作技能是教師職業技能的核心，主要包括：第一，教學的設計的能力，主要表現在依據教學大綱鉆研教材，選擇適當的教學方法、教具，制作課件，寫教案等方面。第二，組織教學的能力，主要表現在導人、講解、提問、課堂組織、交往互動、創設情境、板書、結束等方面;第三，作業的設計與批改的能力，作業的目的在于知識的鞏固和提升。作業不是越多越好，應該針對性強，類型全面。教師應該對作業及時批改，發現問題及時解決。第四，教學結果的考核，主要表現在能根據考核目的編制不同難度、區分度的試題以及采用不同的測試方式，以獲得學生真實學習情況的技能。

2.3班主任工作能力

班主任工作技能是教師職業技能的重要組成部分，掌握班主任工作技能是成為合格小學教師的必備條件。主要包括：第一，組建班集體的技能，主要表現在制訂班級工作計劃、確立班級奮斗目標、培養和使用學生干部、班風建設等方面;第二，個體教育技能，主要表現在觀察學生、與學生談話、建立學生個人檔案、初步心理咨詢與心理健康輔導、對小學生實施發展性評價等;第只，班隊活動設計與組織技能，主要表現在根據班級特點和學校要求設計出符合學生身心發展特點的主題活動方案，組織班隊主題活動;第四，與學生、學生家長、任課教師溝通的技能，主要表現在善于和學生交往、幫助家長實施家庭教育，組織家訪和家長會、幫助學生和任課教師之間的相互了解，幫助任課教師解決問題等;第五，教育實踐中偶發事件的處理技能。

2.4現代教育技術與信息技術應用能力

這是現代科技發展和小學兒童的特點對小學教師職業技能提出的不容忽視的要求。小學教師必須能夠熟練運用現代教育技術與信息技術，主要包括：PPT，Flash等軟件的使用及制作、音像采輯、信息搜索及網上資源的下載、多媒體綜合運用等技能。

以上是我對小學教師應具備的職業技能提出的觀點。職業技能的提高不應該是一時的，而應該貫穿整個職業生涯。希望我的觀點能對師范生有所幫助。