不同類型電視節目中主持人體態語的運用淺析

劉瑜

摘要：體態語作為副語言的重要組成部分，是用來輔助有聲語言傳情達意的，包含目光語、表情語、手勢語、姿態語等與肢體動作相關的非語言符號，是說話人內心世界的外化表現。不同類型的電視節目對主持人體態語的要求各有不同，文章通過對領域維度下三大類型電視節目中主持人體態語的分析和論述，為主持人如何整體把握、運用體態語提供相應參考。

關鍵詞：電視節目 主持人 體態語

電視機作為20世紀最偉大的發明之一如今已然步入千家萬戶，電視的信息傳播就是利用現代電子技術，形象地將畫面和聲音展現在千里之外接收機的屏幕終端上，便于觀眾獲取各種各樣的信息。電視傳播具有的視聽兼備、聲畫并茂的特性使它在傳播領域占據了重要地位，從而衍生出電視節目主持人這個行業。

“節目主持人”的學理界定

“節目主持人是在大眾傳播活動的特定節目情境中，以真實的個人身份和交談性言語行為，通過直接、平等的人際交流方式主導、推動并完成節目進程，體現節目意圖的人。”①雖然目前隨著當前真人秀、網絡綜藝的盛興，個別節目出現了主持人“角色弱化現象”，但是董卿在元旦晚會中“金色三分鐘”自然動情的救場、汪涵在《我是歌手》中處變不驚的救場等無數例子證明，一檔好的電視節目絕對離不開專業、優秀的主持人。一名優秀的主持人除了需要具備高度的政治素質和良好的職業道德之外，還要具備過硬的專業素質。

主持人的體態語概述

電視傳播的聲畫同步性質要求主持人的視覺信息傳遞與聽覺信息傳遞同步進行，共同完成信息傳遞的整個過程，節目的整體主旨、流程內容、節目效果等也要依托主持人展現給觀眾。因此，電視節目主持人不僅要有流暢的語言表達能力，還要能良好地運用自身主體形象和體態語言等副語言與節目有機地結合起來，從而達到良好的傳播效果。

體態語作為副語言的重要組成部分，是用來輔助有聲語言傳情達意的，正如社會語言學家David Abercrombie所說：“我們用發聲器官說話，但我們用整個身體交談”。②體態語包含目光語、表情語、手勢語、姿態語等與肢體動作相關的非語言符號，是說話人內心世界的外化表現。

不同類型電視節目中主持人體態語的運用

從電視節目誕生之初到現在，整個電視節目分類體系呈多元化發展，并沒有規范化的統一標準。通過對現有文獻的研究，筆者認為目前較為科學、系統的分類方法是按不同維度來劃分，在《中國電視節目扁平化標簽分類體系研究》一文中將電視節目分為三大維度，即領域、形態、內容。③領域維度是將電視節目分為新聞、娛樂、服務三大領域類別;形態維度是將節目的表現形式，如電視劇、電影、綜藝等分為不同的形態類別;內容維度是根據選題范圍（如軍事元素、教育元素、年代元素等）和制作信息（演員、導演、制作單位等）把節目分為不同的內容類別。

在主持人的體態語要“適度得體、自然美觀”的宏觀標準下，不同類型的電視節目對主持人體態語的要求各有不同。下面根據領域維度下電視節目的不同類型，分別論述主持人體態語的相關要求。

新聞類節目。新聞節目是以新聞材料為基礎，加工制作而成的電視節目，信息量較大，具有指向性、廣泛性、時效性。新聞類電視節目的主持人代表的不僅是自身形象、節目形象，很多時候更代表了黨、國家、人民的立場，因此主持人整體應該是穩健莊重、直率客觀、思維能力強的形象。

首先目光應該平視攝像機，雖然面對的并不是真實的觀眾，但主持人的眼神一定要有交流感，有真實情感的傳遞，切忌緊盯提詞器眼神空洞。新聞類節目具有客觀性，因此主持人的微笑表情不能過于夸張，但也不能一成不變，要根據節目內容的不同做出適當調整。主持人的手勢相對較少，以不影響節目客觀報道為標準，坐播新聞時一般雙手自然放于主播臺上，站播新聞時雙手拿稿子或筆等，手勢動作一般有攤開式、交叉式、搬磚式等，需要主持人根據不同的節目合理使用，將聲音和畫面和諧統一，傳遞美感。不論站姿還是坐姿都應該挺胸抬頭，身體正直，保持聲道暢通。站播新聞時男主持人腳位打開與肩同寬的距離，展現穩健之美，雙手自然下垂或手拿稿件、遙控器等做出不同的手勢。女主持人雙腳呈丁字步站立，雙腿繃直，展現端莊之美，雙臂自然下垂或握于小腹之前，隨著節目內容適當添加手勢語。

服務類節目。服務類節目一般是指與人類生活相關并且滿足人的日常生活需求的電視節目類型，它涉及到人們生活中的方方面面，較為注重實用價值，貼近百姓的生活。服務類節目的主持人整體應該是清新自然、親切隨和的形象。

體態語方面服務類節目的主持人目光要傳遞出親切的感覺，表情以微笑為主，可以隨節目內容適度變化，變化的節奏不應太快更不能夸張，以貼近百姓生活為準。服務類節目的主持人脫離了主播臺，鏡頭大部分是中景，這就要求主持人的肢體動作自然大方，合理運用手勢語。這不僅可以運用指向性動作，還可以用手勢對有聲語言進行強調和修飾。坐姿方面女士要雙腿并攏，整個身體稍微側一點，使得鏡頭更具立體美感，男士坐姿自然大方即可，嚴禁蹺二郎腿。站姿則采用標準姿勢，站立時男士雙腳分開與肩同寬，女士丁字步站立，直立挺拔不僵硬。整體姿態既要貼近百姓生活“接地氣”，又要自然得體、賞心悅目，傳遞出主持人內外兼備的美感。

在服務類節目中，面對不同的受眾、不同的服務對象，主持人應運用相應的體態語，如少兒節目集知識性、趣味性、靈活性和不可替代性于一體，旨在完善少兒對世界的認知，豐富少兒對美好事物的興趣，益于少兒的身心健康發展。少兒節目要求主持人塑造與孩子貼近的個人形象，滿足他們的好奇心和想象力，變通、活潑、具有童心和耐心才能更易于被孩子接受。少兒節目主持人的目光要親切自然、和藹大方，拉近與孩子的心靈距離、增強互動;表情應當靈動活潑、具有一定表演性，易于孩子們接收信息。少兒節目的鏡頭大部分是遠景或中景，主持人主持過程中手勢較多、幅度大、走位變化多，具有表演性。為了貼近與孩子們的距離，主持人常常采用彎腰、下蹲，或者單膝、雙膝跪立的姿態，還有一部分是單臂攬著孩子，不僅能讓孩子卸下內心防備，也能給觀眾傳遞親切感。

老年節目主持人面對的老年受眾視力、聽力、注意力、理解力都不及年輕觀眾，光靠有聲語言傳播信息顯然是不夠的，體態語的合理規范運用至關重要。老年觀眾接收能力有限，不僅需要主持人語言節奏放緩，語句簡明清楚，同時還需要目光誠懇親切，表情溫暖關懷，手勢指向性明確，動作緩慢有序，多增加一些肢體語言，來減少信息傳遞過程中的損耗。另外，老年節目主持人的示范性也是重要的傳播手段。主持人在節目中根據內容的需要，要主動地在節目中做演示主持，通過直觀的動作和行為傳播信息，并結合有聲語言的講解，往往效果更好。

旅游節目主要是為了向觀眾展示不同地域的自然風景與人文風情。感官體驗需要主持人通過豐富的語言和副語言進行表述，除了對電視節目內容進行有效串聯之外，主持人還需要承擔體驗者的角色。在體驗的過程中，主持人的一言一行都引導著觀眾的關注焦點，體態語應注重在外景環境下的合理運用，遠景、中景、近景、特寫的明確指向手勢，沉浸式的語言狀態，肢體運動以及旅程中自然的情感表達。

專業性節目涵蓋軍事、金融、科技、競技、母嬰等不同內容，對主持人的相關專業知識、采訪能力和編輯水平都有較高要求。專業性節目鏡頭大部分是近景，主持人的眼神和表情要靈動真誠，根據現場情況流露真情實感，主持人的肢體動作相對較多。如果是在賽事現場報道，那站、坐、半蹲都有可能，應根據節目內容選擇合適的手勢語和姿態，總體要求是穩健而不失活力。

娛樂類節目。娛樂類節目是集音樂、歌舞、曲藝、游戲等不同的藝術門類于一體，集娛樂性、觀賞性、知識性、趣味性于一身的節目形式，旨在滿足大眾多樣化的審美需求和娛樂需求。節目要求主持人擅長調動氣氛，樹立自然靈動、幽默風趣、思維敏捷的個人形象。

娛樂類節目形式多種多樣，整體風格偏向于歡樂和諧的氛圍，體態語方面主持人的目光要靈動并且真誠。雖然是娛樂節目，也要讓嘉賓和觀眾感受到真誠和放松才能迅速與交流對象“打成一片”。雖然表情以微笑為主，但根據節目的不同劇情，表情變化較多：大笑、壞笑、吃驚、憤怒甚至翻白眼等在合理配合節目效果的前提下都是可以的。娛樂類節目主持人的手勢語變化豐富，不僅在增強表達效果時可以運用，還可以創立一些與眾不同的手勢以明確主持人的個人風格，增強觀眾的印象。

在有采訪對象或嘉賓的環節中要多用禮儀性手勢，如請坐、鼓掌、攙扶等;娛樂類節目多采用遠景，主持人整體的姿態變化較多、走位較多、幅度較大，應該力求精準靈動，并且要求主持人有良好的節目現場掌控力和節奏把控力。有時無聲勝有聲，這就需要主持人能將體態語這種無聲語言良好地運用起來并靈活把握，塑造出一個真誠生動、能莊能“邪”、多才多藝的娛樂類節目主持人形象。

電視節目主持人體態語的整體把握

對于電視節目主持人體態語的要求說到底都源自于人類對美學的追求，主持人要把握好體態語總體的運用大致分為四個步驟：

首先，要根據節目類型進行心理建設，找到自己的心理位置。主持人應該是觀眾值得信任的幫助者，還是法律或者大眾利益的代言人，亦或是特別能聊得來、玩得開的好朋友，找到正確的心理位置是體態語積極自然的基礎。

其次，共情能力的運用將主持人自己的內心感受與交流對象建立起來，身心會處于一個正面積極的狀態，從而將不同的體態形象展現出來。內心情感越細膩，體態語的表現就會越自然、越有特點，力求精準，忌多忌亂。

第三，調整好體態語與節目整體環境的關系，“近取其神，遠取其勢”這句話早出現于書法、繪畫技法當中，現在則衍生到有畫面信息傳遞需要的各行各業中了。節目鏡頭為遠景的時候，主持人動作幅度要大一些，指向性要明確，整體形象要與周圍環境和諧統一;鏡頭是中景或近景的時候，主持人則要更多地把握上半身的肢體語言及面部表情，眼睛要有神、表情變化要自然真誠;鏡頭是特寫的時候，主持人一定要把握住面部表情，尤其是眼神要與觀眾進行交流，表情要自然，不能飄忽不定。

最后，要處理好體態語整體表現與有聲語言的配合，不要忘記體態語是副語言的一部分，是始終服務于有聲語言的。體態語一定要與主持人的有聲語言協調一致，切忌出現體態語的表達與有聲語言內容相悖的情況。體態語要與有聲語言表達的節奏一致，利用好體態語的補充作用，在語言沒辦法明確表達的時候，沉默、點頭、擁抱等體態動作足以填補語言上的空白，而且比有聲語言效果更好。

結語

電視節目主持人是一個雜糅的、持續成長的職業，需要自身不斷積累和拓展方方面面的知識與信息。一名優秀的電視節目主持人不僅要具備過硬的專業能力，還應該具備良好的綜合能力，尤其是在融媒體背景下的當代主持人，展示自我的平臺變得多元化，公眾有機會從各個渠道關注主持人。這就要求主持人應該主動管理、積極維護自身形象，在工作中將有聲語言與副語言進行有機結合，不斷學習，積累經驗，從而更好地建立并豐富自身獨特的公眾形象。

（作者單位：河北地質大學）欄目責編：邵滿春

注釋：

①應天常：《試論“節目主持人”概念的界定》，《廣州大學學報（社會科學版）》，2005（8）。

②梁茂成：《副語言初論》，《徐州師范學院學報》，1994（2）。

③殷復蓮，王顏顏，柴劍平，蘇 沛：《中國電視節目扁平化標簽分類體系研究》，《電視技術》，2017（Z1）。

參考文獻：

1.應天常：《節目主持語用學》，北京，北京廣播學院出版社，2001年8月版。

2.張 頌：《主持人場景應對技巧》，北京，中國廣播電視出版社，2011年1月版。

3.俞 虹：《節目主持人通論修訂版》，北京，中國廣播電視出版社，2004年1月版。

4.吳洪林：《節目主持》，北京，中國廣播影視出版社，2011年6月版。

5.趙忠祥，白謙誠：《主持人技藝訓練教程》， 武漢，武漢大學出版社，2003年8月版。

6.林 毅：《電視節目主持人形象傳播研究》，華東師范大學博士學位論文，2009年。

7.謝倫浩，楊 多：《播音主持副語言的學理定位》，《現代傳播（中國傳媒大學學報）》，2016（5）。

8.邱 蔚：《近取其神，遠取其勢——談體態語在電視節目主持中的運用》，《語言文字應用》，2005（S1）。