淺析新時代高職院校家庭困難學生就業指導

摘 要：家庭經濟困難學生是新時代高職院校的重要群體，學校要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把穩定解決困難學生就業放在更突出位置，深化教育教學改革，加強就業指導，提升就業競爭力，幫助困難學生實現順利就業。

關鍵詞：新時代;高職院校;困難學生;就業

2019年5月，李克強總理對全國普通高等學校畢業生就業創業工作電視電話會議作出重要批示指出，“促進就業創業特別是高校畢業生就業創業，是實現經濟持續健康發展、民生改善和社會大局穩定的重要保障”，“要全面加強就業服務，精準施策抓好高校畢業生、退役軍人、農民工等重點群體就業創業，加大對就業困難人員的就業幫扶”。大學生就業一直得到黨和政府的高度重視。高職院校家庭經濟困難學生是一個特殊的群體，他們因為家庭原因導致自信心相對不足，適應人才市場的競爭能力和耐壓力相對較差，高職院校更應關注這一個群體的就業，加強對他們的就業指導，提升他們的就業競爭力，促使他們順利就業。

1 新時代加強高職院校家庭困難學生就業指導具有新的現實意義

1.1 加強高職院校家庭困難學生就業指導，幫助他們順利就業是高職院校重要的使命擔當

在新時代，中國共產黨帶領人民創造更加幸福美好的生活，就得緊緊抓住人民最關心最直接最現實的利益問題。習近平總書記指出“就業是最大的民生工程、民心工程、根基工程”，“小康不小康，關鍵看老鄉，關鍵看貧困老鄉能不能脫貧”。加強對高職院校家庭經濟學生就業指導、幫助他們順利就業是實現貧困家庭擺脫貧困的重要途徑，是實現社會穩定的重要保障，是打贏脫貧攻堅戰的重要“戰役”，也是高職院校完成教育目標的使命和擔當。

1.2 加強高職院校家庭困難學生就業指導，幫助他們順利就業是學生家長的殷切期盼

高職院校家庭經濟困難學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活費用。他們往往是通過政府資助、銀行貸款或者找親友借支來完成學業，這些大學生擔負著通過接受高等教育順利找到合適工作以改變家庭困難面貌的重任，在他們大學畢業后如果不能順利就業，生活都難以保障，更將影響其償還債務，甚至還會導致家庭陷入新的困難。困難學生順利就業，是學生家長對他們的殷切期盼。

1.3 加強高職院校家庭困難學生就業指導，幫助他們順利就業是學生實現個人理想的重要途徑

高職院校家庭困難學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，努力學習科學文化知識、為中國特色社會主義建設貢獻力量是實現學生個人理想和價值的重要途徑。高職院校幫助他們順利就業，讓他們投身到社會主義建設中去，幫助他們將個人的理想和社會主義建設的偉大事業結合起來，實現大學生的自我價值。

2 新時代高職院校家庭困難學生就業指導的途徑

2.1 深化新時代教育教學改革，完善高職院校人才培養方案

十九大報告指出“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”、“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣”這是習近平新時代中國特色社會主義思想在職業教育領域的集中體現，高職院校應順應新時代的新要求，深化教育教學改革，完善人才培養方案，確保家庭困難學生成長成才。

2.2 強化就業指導，構建家庭困難學生就業幫扶體系

家庭困難學生受地域、家庭環境等因素的影響，往往需要學校、輔導員、專業導師和同學更多的關心。高職院校應該建立學校、二級學院、專業導師、黨員和學生同輩的幫扶體系，對困難學生從思想、心里、學習、生活等多方面全方位進行幫扶，幫助收集就業信息、輔導面試技巧，突出幫扶實效、跟蹤就業狀態、使幫扶工作體系化、常態化。

2.3 指導家庭困難學生制定職業生涯規劃，實現精準幫扶

職業生涯規劃是大學生職業的準備期，通過認識自我、認識職業、認識社會，進行系統的職業生涯規劃的過程。職業生涯規劃直接影響大學期間的學習生活質量，更直接影響到求職就業甚至未來職業生涯的成敗。學校應針對困難學生實際，開展個性化的職業規劃指導，幫助困難學生合理科學制定職業生涯規劃，實現精準幫扶。

2.4 實施家庭困難學生就業能力提升計劃，提升就業競爭力

學校應對困難學生實施就業能力提升計劃，既要培養學生完成專業知識和專業技能的學習和提升以外，還要積極創造條件，通過鼓勵學生參加社團、志愿服務、文化體育等活動，提高綜合素養，提升他們的就業競爭力。

2.5 加強對家庭困難大學生的心理健康輔導，提升就業自信心

學校要根據經濟困難學生家庭的具體情況和心理表現，加強心理輔導，及時發現和疏導學生的心理困惑和障礙;開展豐富多彩的校園文化活動，營造健康向上的校園文化氛圍、幫助他們擺脫學習和生活中的心理困惑，鼓勵學生正確認識困難、積極面對困難、克服戰勝困難，提升就業自信心。

參考文獻

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作者簡介

鄧小紅（1970-），女，管理學碩士，講師，系長沙民政職業技術學院輔導員。