微視頻在小學信息技術課堂上的應用初探

米法春

摘 要：小學信息技術課程的主要開展目標，是讓學生更加系統地了解計算機的基礎構造以及相關的工作原理，讓學生具有基本的計算機使用能力。本文重點針對小學信息技術課堂的教學方法進行了分析研究，提出了微視頻在信息技術課堂的具體應用方法，對推動小學信息技術課堂的整體教學質量和效果都有著重要的作用。

關鍵詞：微視頻 小學信息技術 課堂 應用

隨著我國科技技術發展的速度不斷加快，在信息的傳輸效率和傳輸密度上越來越大， 因此在小學教學活動中信息技術教學受到了人們的廣泛關注和重視。在小學信息技術課堂的教學活動中，可以將一些比較抽象化的計算機內容，轉化成為更加直觀化的方法來進行展示，其中以微視頻的教學效果尤為明顯，受到了廣大教師的廣泛應用和認可。通過微視頻教學方法和傳統的教學方法進行對比，該方式可以充分激發出學生對計算機技術的學習積極性，讓學生在課堂的學習過程中，更加深入性地了解關于計算機方面的知識，從直觀和生動形象的微視頻當中學習相關的技術內容，整個內容的呈現更加簡潔明了，防止學生在信息技術課程當中存在注意力分散等問題，有效提高整個信息技術課堂的教學質量和教學效率。

一、利用微視頻融入信息技術教學模式

教師在開展信息技術課程的教學活動中，需要對學生的學習狀況進行有效的掌握，對教學活動當中的細節問題進行合理的把控，課前需要制作出相應的微視頻資源，教師必須要充分參與到整個教學活動中，對學生的信息技術了解狀況進行有效的引導和幫助。教師還可以開展一系列的作品評選活動，不斷鼓勵學生積極地參與到信息技術的學習過程中，同時在課堂教學活動中，學生還可以有效地融入微視頻的創作環節當中，讓學生充分了解到整個信息技術的內容要點以及相關的操作流程，從中學習到自己所未知的信息技術，提高了課堂學習效果。如果學生在課堂學習活動中遇到困難學生可以和其他同學之間進行有效的溝通和交流，相互之間取長補短，不斷提高自身的交流能力以及團隊合作能力，同時還需要提高課堂學習過程當中的互動性，充分激發出學生對信息技術學習的積極性 。

比如在小學信息技術課程人教版《word的基礎應用》課程教學活動中，通常情況下整個教學活動的課時安排時間量相對較小，一個年級只會分配一名教師來進行信息技術課程教學，整個教學活動的工作量較大，無法充分地激發出實際的教學效果，同時也在很大程度上影響到了教師的這些熱情。因此，教師在教學活動中可以通過引入微視頻的教學方法，將word文檔當中的一些基礎操作要點通過微視頻的轉化，形成一個動態化的圖像展示，讓學生可以對基礎的操作技能有著更加深入性的了解。此時教師可以有效運用微視頻的靈活性以及便捷性，為學生展示出一些隱身的操作技能，讓學生可以更加清楚明了地了解到Word基礎技術的具體操作方法。同時在教學活動中，教師需要讓學生充分地融入整個實踐操作活動中，相互之間進行問題的研究和探索，讓學生在一種積極向上的學習環境下不斷提高自身的操作技能，以此來實現整個信息技術課堂教學效果和質量的提高 。

二、合理地選擇微視頻的教學內容

在微視頻的教學活動中需要對實際的教學內容進行合理的編排，在經過一段時間的信息技術課程教學之后，學生慢慢融入微視頻的教學模式當中，學生在學習過程中可以通過微視頻當中的內容，有效地掌握每一個重點環節的學習知識點，同時還會積極有效地進行學習和探討。為了保證這種良好的教學學習習慣保持下去，教師需要針對微視頻當中的展示內容進行合理的把控，不能過多地超過學生的學習范圍，以此來降低學生的學習難度。在既有的成果條件之下需要進行適當的信息技術延伸，同時微視頻的播放點也需要通過相應的設計來加以保障。通過對一些重點內容的詳細介紹，可以有效地激發出學生的問題思考能力，讓一些重點的技術環節可以給學生留下更加深刻的印象。微視頻的教學內容需要圍繞一個重點來進行延伸和開展，要做好視頻當中的一些細節問題，對學生經常存在的錯誤操作問題需要進行重點講解，讓學生不斷突破自己的學習瓶頸。

比如在人教版小學五年級信息技術教學當中，對Excel表格的教學活動中，教師需要對一些比較簡單的單元格操作以及行列操作進行有效的演示，盡可能讓整個學習內容變得更加的簡單，防止一些復雜性的概念和內容，對學生的學習效果產生不良的影響。針對基礎函數和公式的添加，由于和數學學科之間有著密切的關聯，同時相對比較抽象，學生在學習過程中會存在較大的難度，因此教師可以通過微視頻的教學方法來進行展示，讓學生充分地了解到Excel表格在制作過程當中的基礎要點以及相關的公式含義，讓抽象化的問題變得更加的直觀化，提高學生的學習質量和效率 。

三、結語

通過本文的分析和闡述，可以看出微視頻在小學信息技術課堂的教學活動當中應用效果非常明顯，需要引起相關教師的高度重視。在實際的教學活動中，需要在信息技術課堂的一些重點和抽象化的教學環節當中，進行微視頻的展示，讓學生可以對一些比較復雜的問題有著更加深入性的了解，不斷提高信息技術課堂的教學質量和教學效果。