基于應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新課程建設(shè)的思考

李瑾

【摘要】隨著社會經(jīng)濟發(fā)展形勢的變化，高等教育教學(xué)工作開展過程中，要立足于學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生對理論知識進行實踐應(yīng)用。在這一過程中，應(yīng)用型本科院校在課程建設(shè)過程中，要注重把握學(xué)生的實際需要，并結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展情況以及企業(yè)對人才的需求情況，對課程進行創(chuàng)新建設(shè)，使課程建設(shè)滿足人才培養(yǎng)需求，以提升應(yīng)用型本科院校的教學(xué)能力，促進應(yīng)用型本科學(xué)校更加長遠的發(fā)展和進步。本文在對應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新課程建設(shè)問題研究過程中，注重打造精品課程，滿足應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求，突出課程建設(shè)特色。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科院校 課程創(chuàng)新 課程建設(shè)

前言：21世紀以來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，以慕課為代表的在線開放課程引入了應(yīng)用型本科教育中，這在很大程度上促進了我國高等教育的變革。應(yīng)用型本科院校占我國本科院?？倲?shù)的45%以上，如何應(yīng)對新的教育發(fā)展形勢，成為應(yīng)用型本科院校發(fā)展必須把握的重要內(nèi)容。對此，應(yīng)用型本科院校要對課程建設(shè)問題予以高度重視，并結(jié)合自身的實際情況，做好課程改革創(chuàng)新，從而提升課程建設(shè)效果和質(zhì)量，對學(xué)生進行有效地指導(dǎo)，以提升應(yīng)用型本科學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，更好地促進學(xué)生的能力建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)出更多適應(yīng)企業(yè)需要的人才。

一、應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新課程建設(shè)的思路分析

應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新課程建設(shè)過程中，要立足于本科教育的發(fā)展形勢以及用人單位對本科人才的需求情況，從而使課程建設(shè)更具針對性，以滿足企業(yè)用人需要。對此，應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新課程建設(shè)過程中，要明確教學(xué)目標、做好教學(xué)模塊設(shè)計、加強教學(xué)效果檢驗。關(guān)于應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新課程建設(shè)的思路，具體內(nèi)容如下：

（一）課程教學(xué)目標確定

在對應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，要注重對應(yīng)用型本科學(xué)校的實際情況做好把握，做好專業(yè)教學(xué)設(shè)計，并通過調(diào)查走訪，了解市場用人需求，從而對專業(yè)課程體系建設(shè)工作予以針對性的改革。例如本科金融教學(xué)工作開展，對金融人才的培養(yǎng)，要求金融人才具備足夠的知識技能儲備，并掌握一定的實踐技能，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。針對于教學(xué)需要，對教學(xué)目標進行確定，從而使教學(xué)工作開展更具有效地培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，為學(xué)生日后參與崗位工作打下堅實基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)模塊設(shè)計

教學(xué)模塊的設(shè)計，主要針對于教學(xué)目標，對教學(xué)過程進行把握。一般來說，教學(xué)模塊的設(shè)計主要包括了三個方面內(nèi)容，分別是理論教學(xué)、實踐教學(xué)、自主學(xué)習(xí)三個模塊。理論教學(xué)模塊的設(shè)計，主要針對學(xué)生的實際情況，采取有效的教學(xué)方法，使學(xué)生能對相關(guān)理論知識進行學(xué)習(xí)和理解;實踐教學(xué)模塊的設(shè)計，主要針對于理論教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生應(yīng)用理論知識做好指引，借助于情景模擬的方式，深化學(xué)生對理論知識的掌握。在實踐教學(xué)模塊設(shè)計過程中，要注重強化學(xué)生的理論知識掌握和自身業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，使學(xué)生具備實踐技能。在自主學(xué)習(xí)模塊設(shè)計過程中，主要對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，這是創(chuàng)新課程的關(guān)鍵。在這一過程中，教師要注重對信息技術(shù)進行有效應(yīng)用，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生學(xué)習(xí)和研討創(chuàng)造有利條件。

（三）教學(xué)效果的檢驗

應(yīng)用型本科創(chuàng)新課程建設(shè)，要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行把握，從而實現(xiàn)對教學(xué)效果的有效檢驗，對教學(xué)工作開展中存在的問題和不足進行有效地改善，使教學(xué)工作更具針對性，以促進教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提升。一般來說，教學(xué)效果檢驗過程中，結(jié)合創(chuàng)新課程的教學(xué)目標和教學(xué)模塊設(shè)計情況，要強化理論與實踐的結(jié)合，從學(xué)生對理論知識的掌握及實踐應(yīng)用情況，對教學(xué)效果進行分析。創(chuàng)新課程的教學(xué)效果檢驗，要結(jié)合學(xué)生的知識儲備、自主學(xué)習(xí)、團隊合作等方面進行考核。對此，教學(xué)效果檢驗方面的設(shè)計，考慮到學(xué)生的理論課成績、實踐成績、學(xué)生的自評、自學(xué)平臺貢獻度等方面內(nèi)容，對各個部門的成績占比進行科學(xué)設(shè)計，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行真實的反饋，使教學(xué)效果的檢驗質(zhì)量和檢驗效果得到有效地提升。

二、應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新課程建設(shè)思考

應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新課程建設(shè)過程中，要立足于新的教育發(fā)展形勢和企業(yè)對人才的需求情況，注重把握創(chuàng)新課程建設(shè)的內(nèi)容，并突出學(xué)生的主體地位，使創(chuàng)新課程對人才進行有效地培養(yǎng)，以更好地提升應(yīng)用型本科學(xué)校的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

（一）立足發(fā)展形勢，做好教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新對于人才培養(yǎng)有著重要的影響，教學(xué)內(nèi)容也是應(yīng)用型本科學(xué)校開展教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。在教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新過程中，要注重突出“實用、有效、先進”的原則，即對學(xué)生進行教學(xué)和培養(yǎng)過程中，能夠讓學(xué)生對先進的技術(shù)進行學(xué)習(xí)和掌握，使學(xué)生能力的培養(yǎng)符合企業(yè)對人才的需要，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。在教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新過程中，要注重立足于教材內(nèi)容，把握教材中先進的知識，做好教學(xué)內(nèi)容的精簡，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到精華。同時，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，又要擺脫教材的束縛，將教材與生活進行結(jié)合，把握企業(yè)的情況，使學(xué)生的學(xué)習(xí)面向社會。例如在開展財經(jīng)類學(xué)科教學(xué)時，注重結(jié)合財經(jīng)新聞、金融事件，開拓學(xué)生的視野，使教學(xué)內(nèi)容與社會實踐進行結(jié)合，從而強化學(xué)生對知識的理解和運用。在教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新過程中，還要注重把握人才辦學(xué)定位，結(jié)合課程內(nèi)容，做好人才培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展，使學(xué)生成為社會應(yīng)用型人才。這樣一來，學(xué)生通過對知識的學(xué)習(xí)和理解，不斷地提升學(xué)生的社會實踐能力，更好地滿足社會企業(yè)用人需要，為學(xué)生的成長和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量

應(yīng)用型本科創(chuàng)新課程的建設(shè)，要注重對教學(xué)模式和教學(xué)理念進行革新，立足于課程教學(xué)實際情況，提升學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和理解效率、效果。在對教學(xué)方法和教學(xué)理念創(chuàng)新過程中，要注重突出學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，突出課程教學(xué)的應(yīng)用特征。結(jié)合應(yīng)用型本科學(xué)校創(chuàng)新課程建設(shè)，教學(xué)模式結(jié)合課堂教學(xué)、校內(nèi)講練、校外實訓(xùn)，使學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容進行更好地學(xué)習(xí)和理解，不斷地提升學(xué)生的實踐能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。在創(chuàng)新課程教學(xué)時，要結(jié)合課程內(nèi)容，做好學(xué)術(shù)研究和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生對理論知識進行應(yīng)用，讓學(xué)生進行實驗操作、調(diào)查研究，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進行科學(xué)、有效地引導(dǎo)，從而使學(xué)生對課程學(xué)習(xí)中遇到的問題進行解決，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以鍛煉學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生走向社會后，能夠更好地應(yīng)對相關(guān)問題。教學(xué)方法和教學(xué)理念的創(chuàng)新，還要注重對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進行把握。應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新課程建設(shè)，突出了學(xué)生的實踐能力。這一過程中，致力于學(xué)生的發(fā)展，對實踐課程進行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，為學(xué)生日后的成長和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

（三）加強課程資源建設(shè)，實現(xiàn)課程資源創(chuàng)新發(fā)展

應(yīng)用型本科院校課程創(chuàng)新建設(shè)過程中，要注重做好課程資源的開發(fā)和建設(shè)工作，從而有效地豐富課程資源，開拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的實踐能力。在課程資源建設(shè)創(chuàng)新過程中，要注重對學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源、校外實訓(xùn)基地的資源進行利用，豐富教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的視野進行拓展。例如在課程教學(xué)過程中，借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的開發(fā)，能夠?qū)崿F(xiàn)對資源的應(yīng)用，彌補課堂教學(xué)存在的不足。同時，創(chuàng)新課程建設(shè)過程中，利用網(wǎng)絡(luò)在線平臺展開教育教學(xué)工作，為學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。在這一過程中，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間、時間限制，使學(xué)生能夠進行隨時隨地的學(xué)習(xí)。在課程資源建設(shè)過程中，對網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用，教師通過在線答疑討論、設(shè)計課程問卷，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況做好把握，從而通過線上、線下的有效結(jié)合，更加有效地提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時，課程資源建設(shè)過程中，要注重對信息技術(shù)進行有效地應(yīng)用，開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生借助于信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)和自主探究，能夠有效地拓展教學(xué)內(nèi)容，不斷地豐富學(xué)識自身的知識儲備，為學(xué)生日后的成長和發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

結(jié)束語：應(yīng)用型本科學(xué)校創(chuàng)新課程建設(shè)過程中，要注重做好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、課程資源建設(shè)的創(chuàng)新，注重立足于學(xué)生的實際情況，把握當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展形勢以及企業(yè)用人需要，使創(chuàng)新課程建設(shè)更具針對性，以滿足人才培養(yǎng)和建設(shè)的實際需要。這一過程中，加強教師和學(xué)生之間的互動和交流，在對理論知識教學(xué)和講解過程中，輔助實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究精神，結(jié)合校內(nèi)、實踐基地、校外資源，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生的知識技能水平更好地適應(yīng)企業(yè)用人需要，為學(xué)生日后的成長和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

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基金項目：河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目（項目編號：2018BJY004）。