高校舞蹈教學中對現代舞的引入研究

羅 珺

（井岡山大學，江西 吉安 343009）

在高校舞蹈教學之前老師首先需要了解學生喜歡的舞蹈類型，保證學生能夠通過不斷地參與舞蹈課堂來增加他們對舞蹈的熱愛。啟發學生、引導學生、提高學生的表現能力是高校舞蹈教學的根本任務，只有讓學生真正地愛上舞蹈，并通過不斷地實踐實現個人事業的有效拓展，才能夠體現舞蹈教學應有的作用和價值。老師需要引導學生在主動參與時提高個人的觀察能力和想象能力，掌握舞蹈的技巧，實現舞蹈藝術表現能力的穩定提升。作為一種重要的舞蹈形式，現代舞有利于提高學生的綜合素質、解放學生的思維、保障學生肢體與思想的統一性。

一、高校現代舞教學的現狀

（一）缺乏專門的教材

作為教育教學的重要依據和根本，教材直接影響著教學的質量。結合相關實踐調查不難發現，在高校舞蹈教學實踐時現代舞教材比較少，大部分老師只能夠以自身編寫的形式對學生進行引導，盡管這種編寫教材的形式能夠提升老師和學生的理解能力，但是老師個人的時間和精力十分有限，實際的教材編寫存在許多不足之處，難以避免存在一定的主觀色彩，這一點嚴重影響了高校現代舞教學活動的正常開展。

（二）師資隊伍不夠完善

老師的綜合素質和教學質量是教學效率和效果的重要影響因素，我國大部分高校現代舞老師的教學質量相對比較差，一些實力較強的高校在舞蹈教學實踐，能夠結合理論與實踐運作的實質要求為學生提供裝修和選修課程，但是大部分的學校還沒有設置專門的教育課程體系，現有的現代舞教學還處于前期發展階段。之所以會出現這一現象，主要在于舞蹈老師的綜合素質不符合實際教學的要求，舞蹈的理論教學和實踐教學出現了嚴重的脫節現象，無法保證現在教學的專業性，系統性和綜合性。

（三）教育教學缺乏科學性

學科和藝術性的形式相比，高校現代舞教學所涉及的內容越來越復雜，個性，需要嚴格按照自身目前的經濟現狀，保障現代舞課程設置的合理性，有效性。積極組織開展不同形式的現代舞競選活動，讓學生在多姿多彩的活動參與過程之中，更好的掌握現代舞的技巧和精髓，實現個人技能和知識水平的穩定提升。除此之外，老師還需要引導學生在實踐中，創作背景和要求，加深對現代舞的理解和認知，實現個人想象思維能力的有效培養，是需要深入解讀現代舞的特點，將現代化的教學手段與趣味性的教學內容融入其中，擺脫傳統教學模式的桎梏，實現舞蹈動作與自然規律之間的緊密聯系和適應，但是極少有老師能夠意識到這些重要性，所采取的教學方式和策略缺乏科學性，無法體現現代舞教學應有的尊嚴和價值。

二、高校舞蹈教學中現代舞的引入策略

（一）豐富現代舞蹈動作

現代舞舞蹈動作非常的優美，為了讓學生抓住現代舞的表現技巧和精髓，老師需要積極的體現現代舞表現形式的優勢和特點，不斷豐富現有的舞蹈表現形式，將各種豐富多彩的舞蹈知識和表現技巧融入課堂教學環節，主動引導學生在自主訓練和日常練習的過程之中將個人的情感因素融入其中。另外現代舞非常的開放，不會受到時間、空間和人群的影響，表演者個人可以根據自己的實際情況，充分調動個人的想象力自由舞動。針對這一重要的特點，老師需要突破傳統教學模式的影響，將更多的自由發揮權交給學生，鼓勵和引導學生進行動作上的轉變。學術界和理論界在對現代舞進行分析和研究時提出，這一舞蹈主要以學生表達個人的情感為最終的目的，要想保證學生充分的發揮想象力進行自由的創作，老師應該不斷豐富現有的現代舞舞蹈動作，鼓勵學生自由發揮，擺脫傳統舞蹈形式的束縛，將各種新穎的動作與一個人的日常訓練相結合，只有這樣才能夠實現我國現代舞的宏觀發展。

（二）豐富現代舞內涵和思想

現代舞有許多的獨到之處，在舞蹈表現中個人需要注重思維的分析，保障舞蹈動作編排的合理性和有效性，另外，舞蹈動作的簡單重復訓練在現代舞之中并沒有較高的要求，學生需要結合舞蹈的主題來發揮自己的想象，保障舞蹈動作創作的合理性和針對性。在整個學習的過程之中，老師需要引導學生對舞蹈主題進行解讀，提高學生的問題分析能力和理解能力。需要注意的是，學生才是學習過程中的主體，老師可以引導學生深入的感悟，利用舞蹈動作來表現自己的情感，其中現代舞能夠完善傳統教學模式所存在的各類不足，讓學生結合個人的學習情況進行主動的學習，深入的感受現代舞的表現技巧。

三、高校舞蹈教學中引入現代舞的意義

從上文的分析中不難發現，現代舞的引入策略比較簡單，要想調動學生的參與積極性、讓學生能夠主動的參與其中，老師需要注重不同策略的合理應用。舞蹈教學是一個系統性的工作，不可能一蹴而就，老師需要注重開放式環境的營造，關注不同的影響要素，推動舞蹈教學質量和水平的穩定提升。另外老師還需要積極利用不同的操作技巧，引導學生抓住主動改變的機會，既保證學生掌握現代舞的技巧，又能實現個人創造力和創新水平的提升。其次，將現代舞引入到教學之中能夠豐富學生的思想，體現學生的發展要求，實現學生的良性成長。

四、結語

現代舞與高校舞蹈教學之間的緊密結合能夠在第一時間吸引學生的注意力，積極呈現這一創造性舞蹈表現形式的魅力和精髓，老師需要實現舞蹈內容和形式的組合和優化利用，促使學生主動參與到舞蹈課堂中去。