基于互聯網技術下的小學語文課堂教學探究

楊藝瓊

摘要：隨著我國教育事業的不斷改革，互聯網已成為教師開展教學工作的重要工具。互聯網進入小學語文課堂教學后，既豐富了教師的教學方法，又激發了學生的學習熱情，對提高小學語文課堂教學效率起到了重要作用。基于此，本文探究了提高小學語文課堂教學效率的方法，旨在真正提高小學語文教學效率和學生的語文素養。

關鍵詞：小學語文? ?互聯網技術? ?課堂教學

隨著科學技術的不斷發展，它對人們的影響已深入生活的方方面面。其中，互聯網的不斷興盛，不僅影響了人們的工作和生活，還影響著教育的發展。因此，結合人教版小學語文教材，筆者探討了巧用互聯網技術提高小學語文課堂教學效率的方法。

一、將互聯網與生活相結合

目前，對學校教育影響最大的就是互聯網技術，在課堂教學過程中運用互聯網技術，教師可以最大限度地調動學生的學習積極性，營造良好的教學氛圍。因此，如何實現互聯網教學與學生之間的良好互動，是小學教師必須認真分析和深入探討的問題。特別是在小學語文課堂教學中，教師運用互聯網技術進行教學，可以幫助學生更好地理解和掌握課程知識，加強學生對知識的記憶，有效提高學習效率。對于小學生來說，通過互聯網技術，他們能更好地享受課堂學習體驗，激發學習興趣和熱情。

此外，教師還可以從生活實際的角度出發，通過互聯網技術開展教學。許多知識都是來源于生活，所以在運用互聯網的時候，教師可以將知識與生活實際結合起來，構建學生熟悉的課堂，讓學生在掌握知識的同時，意識到語文知識在生活中的實用性。這樣一來，不僅可以給學生構建生活化的課堂，還可以讓學生更好地投入課程學習，感受語文學習的魅力和趣味性，從而促進學生更好地成長與發展。

二、運用微課進行教學

目前，在學校教育中運用互聯網技術已得到了普及，其中微課是最具代表性的網絡教學技術。在小學課堂教學中運用微課教學，可以營造輕松愉快的課堂教學環境，從而增強學生的課堂學習體驗。

由于語文教材中的大部分內容都是大段的文字描述，而小學生又缺乏耐心和定力，所以在課堂學習中，他們容易開小差，影響了課堂教學的效率。然而，教師運用微課教學，可以給學生提供有趣且知識集中的課堂環境，既可以有效集中學生的學習注意力，又可以幫助學生高效地消化所學知識，促進學生更好地理解和掌握知識。因此，在小學語文課堂教學中，教師要想提高語文課堂教學效率，就必須利用微課營造良好的課堂教學氛圍，增強學生的學習體驗。

三、運用互聯網營造課堂教學情境

互聯網技術最大的特性就是能夠給學生營造一個生動有趣的課堂教學環境，要想實現課堂教學的有效性，小學語文教師可以在課堂教學中運用互聯網技術，給學生營造合適的課堂教學情境。在有趣的課堂教學中，小學生能收獲更多的知識。除此之外，教師營造課堂教學情境，能夠讓學生更加直觀地感受課文的具體內容，加深學生對知識的理解，鞏固學生的知識基礎，從而切實提高課堂教學的有效性。

如人教版《匆匆》這篇文章通過生動有趣的語言向學生總結了時間流逝，表達了作者對虛度光陰的無奈和惋惜，以及對前途不明的彷徨心情。散文一般比較難懂，在教學這類課文時，教師應該了解小學生的認知能力，幫助他們掌握文章的主旨。因此，在教學過程中，教師可以通過互聯網技術營造合適的課堂教學情境。如教師利用互聯網技術尋找相應的課堂教學視頻，然后給學生提供一個輕松有趣的課堂教師環境，從而增加學生的知識積累，提高小學語文課堂的有效性。

四、結語

總而言之，在小學語文課堂教學中，要想真正實現課堂教學的有效性，教師就要充分運用互聯網技術，并通過一定的教學方式體現互聯網技術對教學的影響，從而打造高效的語文課堂。

參考文獻：

[1]陳永紅.巧用互聯網技術提高小學語文課堂教學效率[J].新課程（上），2017，（5）.

[2]陳麗芳.巧用多媒體提高小學識字課教學效率[J].西部素質教育，2016，（19）.

（作者單位：江西省贛州市瑞金市瑞林鎮元田小學）