高校乒乓球教學創(chuàng)新發(fā)展研究

徐康

【摘要】在素質(zhì)教育體制下，乒乓球已經(jīng)成為體育教學的一部分，但在實際教學中，受到各方面因素的影響，還存在一些問題，還難以達到理想的教學效果。基于此，本文從高校乒乓球教學中存在的問題入手，提出了相應的解決措施，希望能夠?qū)Ω咝Ｆ古仪蚪虒W發(fā)展提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】高校 乒乓球 教學創(chuàng)新

前言

現(xiàn)如今，很多高校都非常重視體育教學，都開設了多種體育課程，豐富了教學內(nèi)容，全方位的培養(yǎng)學生們體育興趣，鍛煉他們的體能，其中，乒乓球就是其中一種體育項目。由于乒乓球課對技術(shù)方面有一定的要求，且大多數(shù)高校開設這門課程的時間很短，所以，在實際教學中還存在一些問題有待解決，下面就對此問題進行探討。

1 高校乒乓球教學中存在的問題

1.1 學生學習態(tài)度不端正，教學質(zhì)量不高

在高校乒乓球課都是選修課由于其對技術(shù)有一定的要求，大多數(shù)學生都會選擇田徑類體育項目以求可以達標。加之，學生們在高中學習階段體育鍛煉的機會少，對體育項目的了解不多，很多學生們的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力等都比較差，所以，進入到大學后對體育訓練缺乏足夠的重視，存在懈怠心理，在選修課選擇體育項目的目的只是為了學分要求而已，并不是為了強健自身的體質(zhì)。所以，即使有些學生選了乒乓球，在平時上課、訓練時也只是應付形式，態(tài)度不端正，學習效率低，課堂教學達不到實際效果[1]。

1.2教學設施滯后，不利于教學活動的開展

目前，大多數(shù)數(shù)量在持續(xù)增加，對兵乓球訓練場地的規(guī)模要求也逐漸加大，但很多學校受到自身經(jīng)濟及占地面積等的影響，沒有重視兵乓球場地設施的建設工作，教學設施設備滯后，老化嚴重，不足，無法滿足課程教學需要，存在場地輪流使用的問題，學生們訓練時間有限[2]。而乒乓球?qū)儆谝豁椉寄軐嵺`性體育項目，若是學生們?nèi)鄙儆柧殻蜔o法掌握其中的技術(shù)要領，學生們學習的熱情就會慢慢喪失，教學效率不高。

1.3 師資力量缺少，專業(yè)水平有限

從現(xiàn)在的情況看，高校體育教師中，專業(yè)的乒乓球教師少，高校乒乓球教學存在師資力量不足，教學水平有限等問題。雖然，有些高校聘用了一些從體育院校畢業(yè)的學生擔任體育教師，但是，他們的實踐經(jīng)驗、教學能力畢竟有限。另外，受到教學人員數(shù)量的限制，一個教師要帶多個班級的乒乓球課，這無疑增加了教師的工作量，無法對各個學校進行細致的指導，教學質(zhì)量不高[3]。

2 高校乒乓球教學創(chuàng)新的發(fā)展方向

2.1 明確考核標準，轉(zhuǎn)變學生思想

學生是乒乓球課程教學的主體，他們對該課程的學習態(tài)度、方式會對整個教學效果造成影響。以往學生們選擇該門課程都存在僥幸心理，不重視，只為了完成自身的學分而已。所以，為了端正學生們對乒乓球?qū)W習的態(tài)度，調(diào)動他們對乒乓球?qū)W習的積極性，提高乒乓球教學質(zhì)量，高校及教師們應該不斷地更新以往的教學考核標準，適當?shù)卦黾雍驼{(diào)整考核內(nèi)容，革新考核的方法，對學生們的學習情況進行全面檢測。通過這樣的方式，讓學生們認識到乒乓球?qū)W習、訓練的重要作用，便于教師及時了解學生們的學習情況，改進自身的教學方式和手段，督促學生們，讓他們能夠正視該門課程，認真學習該門課程[4]。同時，教師也要加強對學生們的鼓勵、引導，多向他們講述一些優(yōu)秀的乒乓球員故事，轉(zhuǎn)變學生們的思維觀念，讓他們總是乒乓球課，能夠積極參與到課堂教學的過程中來，提高課堂教學的有效性。

2.2 建立完善的設備管理體系，更新運動場地設施

乒乓球教學活動的開展離不開運動場所及相關(guān)的設施設備，針對有效學校教育設施設備不足等問題，學校領導及管理人員應該及時更新以往的設備設施管理體系，從教學需求入手，對設備管理體系加以革新。同時，還要定期對各類器械設備進行檢修保養(yǎng)，在此過程中，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不達標、有損壞的設施設備要及時更換、翻新，以保證使用的安全性，讓體育教學工作能夠順利開展。另外，在有條件的情況下，學校可以適當?shù)財U建訓練場地，滿足教學訓練需求。

2.3 提高教師專業(yè)水平，提高教學質(zhì)量

教師的教學素質(zhì)水平會影響學生們的學習效果，目前，高校乒乓球教師普遍存在的問題就是專業(yè)水平不高，對該門課程的重視度不高。很多教師在自己畢業(yè)前都受到的是傳統(tǒng)意義上的教育，理論知識強，但實踐經(jīng)驗不足。要想解決這一問題，學校就要定期組織教師外出學校，從外聘請專業(yè)的人員對教師進行一對一指導，讓學生們在學習中提高他們的專業(yè)水平。同時，教師在實際教學過程中，應該更新傳統(tǒng)的教學方式、手段，豐富課堂教學內(nèi)容和形式，增加比賽環(huán)節(jié)，讓教學活動更具趣味性[5]。如，教師在示范動作時，可以指派幾名同學與教師對戰(zhàn)，而不只是進行口頭講述。在實際訓練時，教師可以以分組比賽的方式，調(diào)動學生們訓練的熱情和積極性，讓學生們在實踐中掌握技術(shù)要領。此外，為了活躍課堂教學氛圍，教師在講述一些理論知識時，可以增加一些與學生們的互動環(huán)節(jié)，學生們可以互相分享自己觀看的各種體育賽事、喜歡的運動員等等，提高課堂教學的有效性。

3 結(jié)語

在新課改的號召下各大高校都開設了乒乓球課程，旨在通過該項運動難易程度適中、靈活性強等優(yōu)勢，強化學生們的運動意識，鍛煉他們的身體素質(zhì)，但受到學生們思想態(tài)度不端正、師資力量，專業(yè)水平不高、場地設施不足等各方面因素的限制，高校乒乓球教學還存在許多的問題。所以，高校領導及管理人員要對該項體育項目引起重視，明確考核標準，轉(zhuǎn)變學生思想;建立完善的設備管理體系，更新運動場地設施;提高教師專業(yè)水平，提高教學質(zhì)量，推動高校乒乓球運動的健康發(fā)展。

參考文獻：

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[3]胡琴，張順國.會教學法在高校乒乓球教學中的應用[J].體育世界：學術(shù)版，2016，8（06）：131-126.

[4]梁峰，丁輝分.高校乒乓球教學改革的多樣化問題研究[J].武體育世界：學術(shù)版，2018，8（10）：83-121

[5]邸士恒，張明娥.高校乒乓球教學方式多樣化改革的可行性研究[J].文體用品與科技，2018，5（20）：73-74.