淺談小學語文教學和班主任管理的有效結合

林燕

（江西省贛州市安遠縣鶴子中心小學，江西 贛州 341000）

新課標課程對小學教學提出了明確要求，在要求學生學好科學文化知識的同時，也要求教師不能只以教會學生學習技巧和傳授基礎知識為最終目標，而更應該正確地引導學生，培養學生的人文素質，樹立正確的人生觀和價值觀，而要達到理想的教學效果，就肯定離不開有效合理的班級管理。

一、建立良好的學教關系是高效開展小學語文教學的前提條件

教學中要注意和學生的心靈上的交流，了解學生的真實想法，正確地引導學生。學教關系包括教師和學生的關系，教師和家長的關系。學教關系的好壞直接關系到語文教學活動能否順利開展。特別是教師接手一個新班的時候，由于這些學生已經習慣了以往任課教師教學風格和方法，所以對新的任課教師開始可能會有些排斥，這是因為學生還不了解新的任課教師，對新教師的教學和管理方法不適應。所以建議在第一次上課時先簡要地介紹一下自己，唱一首歌送給學生，拉近和學生的距離，這樣學生都很高興，對新老師印象就好了，回家后也會很高興地給家長介紹新老師，這樣后面的教學工作就好開展了。要和學生建立良好的關系，還要學會尊重學生。學生的世界有時候是排斥大人的，這就需要教師作為局外人注意觀察，并放低身段和學生誠摯地交流，認真傾聽學生，以便走進他們的內心世界，了解他們的想法，正確加以引導。當學生有什么合理需要的時候，要盡可能地實現他們合理的愿望，不要輕易拒絕。當學生犯了錯誤后，不要急著批評他，也不要將他的錯誤暴露于集體面前，要給學生“面子”，并要幫助他們找原因，這樣會收到良好的效果。在鄉村學校，有些留守兒童由于長時間遠離親人，變得比較內向，與其他學生和教師交流較少，有什么異常情況只會自己悶著，這是很危險的，所以教師要注意每天觀察學生的動態。發現學生有反常現象，就要想想如何妥善解決，以便將問題解決在萌芽狀態。總之，良好的學教關系是開展教學活動的前提和根本保證。

二、注意在傳授語文知識的同時，要教會學生掌握正確的學習方法，樹立正確的學習觀

方法有時比知識更重要，掌握了正確的學習方法，我們就能通過正確的方法高效地學到更多的知識，在鄉村小學，讓學生明白這一點尤為重要。由此教師在語文教學中要引導學生掌握正確的學習方法，讓學生認識到學好科學文化知識光靠勤奮是不夠的，還要掌握正確的方法。可以通過學習成績好的學生介紹自己的學習經驗，教師講述自己小時候的學習經驗，介紹名人偉人的學習經驗等方法讓學生掌握正確的學習方法。在教會學生掌握正確的學習方法的同時，同時也要幫助學生樹立正確的學習觀，認識到在學校學習文化知識是一種權利，是今后走向社會做一個有用的人的有力保證，不學習基本的文化知識在將來是無法將自己的家鄉建設得更美麗的。所以學習要主動學習，而不是教師或者說學校逼著學生被動地學習。要認識到學習是充滿著樂趣的事情，既是權利也是責任。

三、善于利用信息技術等先進教學手段和方法，提高教學效果和學習效率

隨著現代信息技術的發展，特別是多媒體技術，能夠綜合音頻、視頻、圖像、動畫、文字等信息傳遞方式，圖文并茂地立體化地向學生展示知識，形象地傳授知識，大大激發了學生的興趣，讓學生從被動地接受知識變為主動地學習知識。因此，作為新時代的教師，應該克服鄉村學校偏遠的困難，努力學習信息技術，掌握PPT制作和視頻制作技術，結合微課和翻轉課堂的教學方式，能極大地提高教學效果。另外，現在手機也逐步向鄉村普及，好多小學生喜歡玩手機，這可能不是好事，但我們可以將壞事變好事，利用信息技術，通過各自的手機連到云課堂的方式，實施班級考勤點名，布置作業，發布語文閱讀材料，推薦好書，發布班級情況，定位學生去向并建立教學社區，使學生之間交流和師生之間交流答疑變得便捷及時全天候，并可以通過云課堂建立教師、學生和家長三位一體的聯動，大大提高了班級管理水平。

四、語文教學中對學生要有獎有罰，要獎懲分明

語文小測試過后成績較好的學生或進步較大的學生建議給予獎勵，可以是口頭表揚這樣的語言獎勵，也可以是物質獎勵。物質獎勵不見得多貴重，可以是橡皮、小字本、作文本、圖畫本這樣的文具作為獎品，花錢不多但對學生很實用，學生也很開心，這樣就發揮了激勵的作用，促使并引導學生向好的方向發展。小測驗中發現成績退步的學生，以及在班里犯了小錯誤的學生，要給予適當的懲罰，但懲罰時要注意方法。

五、注意對留守兒童中的學困生進行幫助轉化

教育的目的就是引導學生，讓其掌握必要的文化知識和做人的道理。由此可見教育要以人為本，以學生為本。要根據每個學生的特點、個人興趣和特長，適當地給予個性化教學。不要輕易放棄任何一個學生，特別是留守兒童中的學困生。現在鄉村學校中留守兒童比例較大，由于眾所周知的一些原因，他們有不少是學困生。對于學困生，要幫助其掌握正確的學習方法并切實解決學習中的實際困難，每進步一點都給予鼓勵，找出其閃光點。其實每一個學生都有其自身的閃光點，都有自己的優點，教師要善于發現學生的優點，正確引導他們，讓他們揚長避短，成為對社會有用的人。教師要堅信“天生我才必有用”的道理，真正做到因材施教，讓每個學生都能成材，都能成為社會主義事業的接班人。鄉村小學的教學生活既艱苦也充滿著樂趣，我們要懷著一顆赤子之心，投身于基礎教育的教學實踐當中，為中華民族復興貢獻自己的力量。

六、總結

綜上所述，小學語文教學如果想收到好的教學效果，就需要創造出一個良好的學習環境，整個班級都要形成正確的、奮進的、向上的學習氛圍，并使小學語文教學與班級管理有效地融合，達到雙贏。小學語文老師同時擔任班主任要與學生建立一個良好的師生關系，愛心，如一縷春風，吹進孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們的心田。