高中生提高批判性思維能力的策略研究

【摘要】高中生批判思維能力是一種重要的學習思維能力，這種能力的基本內涵表現為高中能夠對是所遇到的事物和現象進行綜合審視，進行有效的去偽存真，從而真正地把握住問題的實質。應該說這種思維能力是非常重要的，因為這種能力在一定程度上既構成了高中生主要的學習方法，又成了高中生在生活中解決實際問題的能力。培養高中生批判性思維能力主要通過以下三種方法，即養成敢于質疑的習慣、努力培養對現象的審視能力、保持客觀冷靜的態度。

【關鍵詞】高中生;批判性思維;質疑;穿透能力;客觀冷靜

【作者簡介】沈彤（1987.07-），女，漢族，揚州人，江蘇省揚州中學，中級職稱，碩士學歷，擔任英語教師。

當今社會上出現一種普遍現象，就是很多年輕人的見識很膚淺。從本質上看，這種現象在一定程度上和他們在高中階段沒有形成較強批判性思維能力有很大關系。應該說，批判性思維能力的缺乏造成的負面影響是非常顯著的，這種影響主要表現為造成了許多年輕人情商較低。由此看來，在高中教育階段，提高學生的批判性思維能力非常的重要。因此對這一方面的研究是一個熱點，許多研究者也創造了許多學術研究成果。但是仔細去研讀、分析，就會發現已有的研究成果大多呈現出“宏觀敘述概括”的弊端，不過是對一些淺層次、膚淺問題的“再敘述”，根本解決不了實際的問題。要想從根本上解決問題，還應該立足于問題的根本分析和相關理論知識的梳理，只有這樣才能夠實現經世致用的功效。

一、高中生批判性思維能力的基本概念

高中生批判性思維能力是高中教育體系學生能力培養中重要的一部分，這種能力的核心內涵表現為高中生能夠在學習和生活中對所接觸到的事物和現象做出辯證、批判性的審視，能夠看到表面之外更深處的東西。

高中生批判性思維能力也是高中生對外在客觀世界的一種審視，對深層次內涵的洞察。這種能力其實絕對不是聽一兩次理論講座就能提高的，而是應該在豐富的實踐經歷中獲得。

二、高中生批判性思維能力的重要性

批判性思維能力對于高中生來說是非常重要的。首先這種能力是構成高中知識學習和理解能力的基礎。只有高中生具備了批判性思維能力，他們才能夠對知識進行深入的思考和多方面的分析，才能夠從根本上認識知識的內在邏輯。這一點在高中英語知識學習中表現得非常明顯，無論是語法還是句型，只有依靠批判性思維才能夠深入地學習。

最重要的是這種批判性思維更有助于高中生對客觀世界的認識，使他們能夠深層次地洞察世界、審視社會。

三、高中生提高批判性思維能力的主要策略

1.養成敢于質疑的習慣。高中生要想提高自身的批判性思維能力就得養成敢于質疑的習慣，能夠獨立思考并且能夠表達出來。很多高中生對于自己的任課教師有一種發自內心的崇拜，尤其對于英語老師，這種情況就表現得更為明顯，畢竟在很多高中生意識中長篇大論地說英語是一件非常了不起的事情。尊師重道自然無可厚非，但是并不能對自己的英語教師有著激進狂躁式的崇拜，不能認為自己英語老師說的話以及他們秉持的觀點都是正確的。每一個任課教師應該積極引導學生培養敢于質疑的意識。

高中英語學習中，單項選擇題是常見的一種考查內容，很多時候會出現教師和學生意見不一致的現象。很多教師往往武斷地否定學生的想法，即便最后是教師自己的想法錯了，也要通過各種方式來論證自己的權威。這樣的教學方式和教學態度，顯然是對高中生批判性思維能力的養成有著巨大的負面影響。

2.努力培養對現象審視的穿透力。我們從前面的論述當中知道，所謂的批判性思維能力與一味地否定和批評有著本質性的區別，所謂批判性思維能力其實恰恰是對事物和現象全面客觀的認識能力，這樣的能力就需要一個人能夠透過現象看到本質。因此，要想高中生提高批判性思維能力就要努力培養高中學生對事物和現象審視的傳統能力，從而不被外在的、淺層次表象所迷惑。

高中生應該更多接觸一些社會的現實，認識到人性的多樣性和事物的多樣性，就能夠全方位看待問題。

對于高中英語學習來說，筆者認為應該讓高中生多層次、多角度去看待英語語法和句子，而不是機械地去記憶。應該說如果高中生能夠看透英語練習題背后的實質問題，那么就真的找到了學習的有效方法。

3.保持客觀冷靜的態度。很多時候我們應該思考一個問題，那就是為什么很多高中生不能夠對一些事物或現象進行批判性審視，而是輕易地盲信。其實其中一個根本原因就是學生沒有客觀冷靜地去審視事物與現象。高中英語考試中，這種現象也是往往經常出現。很多學生只讀了一半題干就選出了答案，還洋洋得意地認為自己掌握了試題的精髓，但是等到交卷以后猛然間又發現試題當中的陷阱，選錯了答案。很多高中生和教師都認為這是由于學生粗心或者沒有牢固掌握知識造成的，其實根本原因還是學生在做題的時候不能秉持客觀冷靜的態度。

在高中英語學習過程中注重培養學生客觀冷靜的態度，讓學生在審視事物或現象時不急不躁，能夠全面審視在學習中遇到的問題。

參考文獻：

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